中職語文課件《匆匆》

1、匆 匆朱自清匆 匆朱自清中職語文課件匆匆中職語文課件匆匆 長歌行 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。 長歌行 朱自清(18981948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推動下，開始文學生涯的，直至逝世。 朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。 背影、春、荷塘月色，是我們在中學時代要學習到的作品。作者簡介：作者簡介： 初步感知課文： 聽朗讀，要求： 1、注意生字新

2、詞； 2、劃出自己最喜歡的或認為含義深刻的句子。 初步感知課文：哪些句子或段落寫出了日子的一去不復返？劃出來反復讀一讀，再就你的體會與同桌交流。 捕捉時間精靈哪些句子或段落寫出了日子的一去不復返？劃出來反復讀一讀，再就 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候； 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我

3、的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日

4、子的影兒又開始在嘆息里閃過了。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 年月日 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我生字新詞涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu pi h

5、uizh wnzhng rnglng lng l l生字新詞cn cnshn shnlu pi 讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。 頭涔涔淚潸潸赤裸裸 伶伶俐俐 挪移遮挽嘆息徘徊 蒸融痕跡讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。生字新詞釋義：涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐汗水不斷地流下流淚不止的樣子完全無遮掩比喻猶豫不決蒸發(fā)熔化形容靈活的樣子生字新詞釋義：汗水不斷地流下流淚不止的樣子完全無遮掩比喻猶豫燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比引出對時光和人生的思考

6、。燕子去了，有再來的時候；燕子可再來逝去的日子不再回對比引出對 在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴八千多日子像針尖上一滴水比喻時間流 大海 對比表現(xiàn)了日子“溜去”的特點是：不知不覺，無影無聲。顯示出個人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。八千多日子像針尖上一滴水比喻時間流 大海 對比表現(xiàn)了 我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又

7、溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊 作者回顧自己逝去了的八千多個日子：從白天到夜晚，一日之間，“我”盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個日子就是這樣過去的。 作者回顧自己逝去了的八千多個日子：從白天到夜晚，一日讀課文第一段：文章的開頭有什么特色? 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 讀課文第一段：文

8、章的開頭有什么特色? 燕子去燕子可再來楊柳可再青花兒可再開我們的日子一去不復返對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復返的特點。運用了排比的修辭手法燕子可再來我們的日子一去不復返對比用形象化的對比有什么作用？ 讀課文最后一段：文章的結尾有什么特點? 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 首尾呼應，突出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。 讀課文最后一段：文章的結尾有什么特點? 讀第二段，你怎樣理解段中的句子？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔

9、涔而淚潸潸了。讀第二段，你怎樣理解段中的句子？ 八千多日子像針尖上一滴水時間流 大海 對比 時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻八千多日子像針尖上一滴水時間流 大海 對比 中職語文課件匆匆讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？ 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑

10、時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？ 去的聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從手里過去；看電視的時候，日子從屏幕上過去；曬太陽時，日子從身上一閃而過 的時候，日子 ； 的時候，日子 ； 的時候，日子 ；聊天的時候，日子從嘴邊過去； 的時讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？ 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫

11、茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？ 去的讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？ 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融

12、了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。孔x第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？ 在逃去如飛 我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊? 讀到這里，你想到了什么？ 我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。 我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能總結 作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。總結 作者一開始就向我們

13、提出問題,但并沒有 文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章中心 文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡 明日歌 （清 錢鶴灘） 明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌! 譯文：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你

14、聽我的明日歌。 明日珍惜時間的名言警句：1.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。4.少壯不努力，老大徒傷悲。5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。 中職語文課件匆匆1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”美文賞析，師生品味思考：1.這段話運用了那些修辭手法？2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么？3.段中的問句表達了作者怎樣的感情？1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝 2.“在默默里算著，八千多日子

15、已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。美文賞析，師生品味 思考：1.你能算出作者多大年齡嗎？2.找出段中的比喻句，并說出把什么比喻成什么？3.這樣的比喻表達了作者怎樣的心情？ 2.“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一3、“于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日。”美文賞析，師生品味 思考：1.段中運用了怎樣的修辭手法?2.找出段中的擬人句，說說它