2020年中考政治復(fù)習(xí)教材整合過關(guān)(七年級(jí)下冊(cè))課件

1、七年級(jí)下冊(cè)第一單元青春時(shí)光七年級(jí)下冊(cè)1. 了解青春期生理變化和青春期旺盛生命力的表現(xiàn)；了解青春期矛盾心理的表現(xiàn)，知道調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理；知道思維的獨(dú)立性和批判性的表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，勇于創(chuàng)造。2. 了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢(shì)；理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義；掌握與異性交往的原則與尺度；知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。3. 知道自信、自強(qiáng)對(duì)于青春成長(zhǎng)的意義；知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；懂得如何把握青春。課標(biāo)要求1. 了解青春期生理變化和青春期旺盛生命力的表現(xiàn)；了解青春期身體外形內(nèi)部器官性機(jī)能反抗與依賴閉鎖與開放勇敢與怯懦集體活動(dòng)求助他人培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力自我調(diào)節(jié)實(shí)踐

2、身體外形內(nèi)部器官性機(jī)能反抗與依賴閉鎖與開放勇敢與怯懦集體活動(dòng)相互理解相互幫助相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步內(nèi)心坦蕩言談得當(dāng)舉止得體慎重理智相互理解相互幫助相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步內(nèi)心坦蕩言談得當(dāng)舉止得體慎重更自信青春奮進(jìn)的步伐永不停息克服自己的弱點(diǎn)戰(zhàn)勝自己超越自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持知恥之心底線意識(shí)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力點(diǎn)滴小事尋找“賢”，將他們作為榜樣自我省察更自信青春奮進(jìn)的步伐永不停息克服自己的弱點(diǎn)戰(zhàn)勝自己超越自己堅(jiān)例 中學(xué)生小亮遇到問題總要問一個(gè)為什么，他善于用自己的頭腦去思考，對(duì)網(wǎng)上的答案決不盲從、人云亦云，更不迷信權(quán)威。這反映他具有()A. 思維的廣泛性 B. 思維的批判性C

3、. 思維的獨(dú)立性 D. 思維的靈活性解析 本題主要考查思維的獨(dú)立性的知識(shí)。題文中的小亮遇到問題不僅愛問，而且善于動(dòng)腦去思考，不盲從，這體現(xiàn)了他獨(dú)立思考的能力，這就是思維的獨(dú)立性。思維的廣泛性是指一個(gè)問題從多個(gè)角度去思考，和題文不符，所以排除A。思維的批判性表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，和題文不符，所以排除B。思維的靈活性是指不拘泥于一種思考，和題文不符，所以排除D。答案 C易混辨析 解答此題關(guān)鍵是準(zhǔn)確區(qū)分思維的獨(dú)立性和思維的批判性。除上述解析中的區(qū)分外，復(fù)習(xí)中還要把握好以下兩點(diǎn)：一是正確理解思維的獨(dú)立性，不能認(rèn)為“思維獨(dú)立等同于追求

4、獨(dú)特”“獨(dú)立就是完全按照自己的想法去做”；二是培養(yǎng)批判精神要考慮他人的感受。例 中學(xué)生小亮遇到問題總要問一個(gè)為什么，他善于用自己的頭腦下列關(guān)于思維的獨(dú)立說法正確的是()A. 思維獨(dú)立能人云亦云，有自己獨(dú)到的見解B. 思維獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特，而要有見解，同時(shí)接納他人合理正確的意見C. 思維獨(dú)立等同于追求獨(dú)特，有自己獨(dú)到的見解，不人云亦云D. 思維獨(dú)立就是接納他人合理、正確的意見，傾聽、理解別人的觀點(diǎn)B下列關(guān)于思維的獨(dú)立說法正確的是()B一、 單項(xiàng)選擇題1. 我們進(jìn)入青春期以后，身體會(huì)發(fā)生顯著變化，主要表現(xiàn)在() 自我意識(shí)的增強(qiáng) 身體外形的變化 身體內(nèi)部器官的完善 性機(jī)能的成熟A. B. C

5、. D. 2. 小迅升入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己不再像以前一樣什么都表現(xiàn)在臉上，而是喜歡把情感寫在日記里。但是，她仍然渴望能有一個(gè)無話不談的知己。這體現(xiàn)了青春期矛盾心理是()A. 反抗與依賴 B. 勇敢與怯弱C. 獨(dú)立與反抗 D. 閉鎖與開放BD一、 單項(xiàng)選擇題BD3. (2019咸寧)伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。對(duì)待這些矛盾心理，我們應(yīng)該() 正確認(rèn)識(shí)，坦然對(duì)待 以積極的心態(tài)去接納和調(diào)適 增強(qiáng)自控能力，想方設(shè)法壓抑 學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”A. B. C. D. 4. “在信念的形成過程中，批

6、判性思維者并不被動(dòng)地接受他人的信念。相反，他們自己認(rèn)真考慮所處的環(huán)境和情勢(shì)，在認(rèn)識(shí)到合理的權(quán)威作用的同時(shí)，拒絕接受不合理的權(quán)威意見?！边@說明，青春期的我們培養(yǎng)批判精神() 要有質(zhì)疑的勇氣 要尊重權(quán)威，服從權(quán)威 要固守并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，向一切權(quán)威挑戰(zhàn) 要敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，但不能只是一味否定A. B. C. D. BC3. (2019咸寧)伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)5. 80歲的王春巖教授有科技創(chuàng)新專利144項(xiàng)、發(fā)明專利8項(xiàng)；兒子王冰的3項(xiàng)專利已經(jīng)獲得授權(quán)和應(yīng)用；在姥爺王春巖的指導(dǎo)下，剛剛大學(xué)畢業(yè)的侯文浩已有發(fā)明專利18項(xiàng)，王春巖的孫子王梓任已有4項(xiàng)發(fā)明專利這個(gè)勤于思考、善于創(chuàng)新的

7、“發(fā)明之家”啟示我們()A. 要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 B. 要培養(yǎng)批判精神C. 要開發(fā)創(chuàng)造潛力 D. 要編織人生夢(mèng)想6. 小強(qiáng)是一位又瘦又矮的內(nèi)向男孩，他總覺得自己長(zhǎng)得沒有男子漢的風(fēng)度，所以平時(shí)害怕與女生打交道，覺得女生會(huì)看不起自己。小強(qiáng)的這種想法() 不利于他更好地塑造自我形象 說明他能正確地認(rèn)識(shí)自我 是正確認(rèn)識(shí)性別角色的體現(xiàn) 不利于他發(fā)掘自身的潛能A. B. C. D. CC5. 80歲的王春巖教授有科技創(chuàng)新專利144項(xiàng)、發(fā)明專利8項(xiàng)7. 在相互尊重的異性關(guān)系中，女同學(xué)可以從男同學(xué)那里學(xué)到果斷、堅(jiān)定和剛強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，男同學(xué)可以從女同學(xué)那里學(xué)到細(xì)致、體貼和耐心的長(zhǎng)處?？梢?，男女同學(xué)的正常交往有利于()A

8、. 促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)B. 促進(jìn)身心健康發(fā)展C. 鍛煉社會(huì)交往能力D. 增進(jìn)男女同學(xué)性別意識(shí)8. (2019海南)班上開展學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，在與異性同學(xué)討論問題時(shí)，我們應(yīng)()A. 語言文明，自然大方B. 無視性別，東拉西扯C. 稱兄道弟，親密無間D. 臉紅心跳，不敢直視BA7. 在相互尊重的異性關(guān)系中，女同學(xué)可以從男同學(xué)那里學(xué)到果斷9. “早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯(cuò)過今天所謂的愛情，還會(huì)有明天的芳草；如果錯(cuò)過了青春這段學(xué)習(xí)的最佳充電時(shí)間，我們將抱憾終生?！边@段話啟示我們，面對(duì)生活中出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該() 慎重對(duì)待，理智處理 學(xué)會(huì)拒絕，把握分寸 尊重對(duì)方，自重自愛 勇敢接受，

9、積極面對(duì)A. B. C. D. A9. “早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯(cuò)過今10. “白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”清朝詩(shī)人袁枚的這首小詩(shī)苔表達(dá)了即使是如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一樣自豪地綻放。這首孤獨(dú)了300年的小詩(shī)被鄉(xiāng)村教師梁俊和山區(qū)的孩子們?cè)谥醒腚娨暸_(tái)的某檔節(jié)目上演繹后，一夜之間便火了。這首詩(shī)給你的啟示是() 要認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性 要懂得并學(xué)會(huì)欣賞和接納他人 要養(yǎng)成自信的生活態(tài)度 要學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)采A. B. C. D. B解析：小詩(shī)苔說明了每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都有自己的獨(dú)特價(jià)值，啟示我們要學(xué)會(huì)悅納自我，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的優(yōu)

10、勢(shì)，樹立自信，展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)采。說法正確，符合題意。的說法在材料中沒有體現(xiàn)，材料體現(xiàn)的是悅納自己，排除。故選B。10. “白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”11. (2019郴州)下列名言警句中能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是() 天生我材必有用 天行健，君子以自強(qiáng)不息 人無恥，無以立 勝人者有力，自勝者強(qiáng)A. B. C. D. 12. 下列圖中行為符合慎獨(dú)要求的是()A. B. C. D. CD11. (2019郴州)下列名言警句中能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是13. (2019長(zhǎng)沙)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列古語與這一思想相一致

11、的是() 勿以惡小而為之，勿以善小而不為 窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞A. B. C. D. 14. (2019永州)“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫卷中最華美的篇章。面對(duì)青春的邀約，我們要()A. 悅納生理變化，直面心理矛盾，拒絕獨(dú)立思考、批判精神和創(chuàng)造力B. 正確對(duì)待情感，男女同學(xué)不能交往，否則會(huì)早戀C. 學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，消除負(fù)面情緒D. 青春飛揚(yáng)，自信、自強(qiáng)；青春有格，行己有恥、止于至善AD13. (2019長(zhǎng)沙)“止于至善”是一種“雖不能至，心向15. (201

12、9安徽)2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”作為青少年自身，要順利度過“拔節(jié)孕穗期”，下列做法正確的有() 開拓進(jìn)取，放飛夢(mèng)想 促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展 發(fā)展個(gè)性，我行我素 用奮斗書寫青春成長(zhǎng)歷程A. B. C. D. B15. (2019安徽)2019年3月18日，習(xí)近平總書記二、 非選擇題16. 材料一：劉暢同學(xué)是一個(gè)天真快樂、熱情開朗的女孩子，但最近卻表現(xiàn)得悶悶不樂、心事重重。她跟好朋友說：“看你們都又高又漂亮，而我卻黑黑胖胖；我想按自己的觀點(diǎn)和方式安排學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，可又不能擺脫對(duì)老師和父母的

13、依賴。我該如何面對(duì)呢？”(1) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剟硲?yīng)該怎樣調(diào)適這種矛盾心理。 正視身體的變化，不因自己的生理變化而自卑。 在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。 直面矛盾心理，可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。 可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。 可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。 可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。二、 非選擇題 正視身體的變化，不因自己的生理變化而自卑。材料二：李琳同學(xué)是班里的宣傳委員，思維敏捷，活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)都積極主動(dòng)，在班內(nèi)有很強(qiáng)的號(hào)召力。她跟同班的幾個(gè)男同學(xué)興趣愛好相同，組織了一

14、些男女同學(xué)共同參加的集體活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)盡情展示自我，在相互欣賞學(xué)習(xí)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)，融洽了同學(xué)關(guān)系，和諧了班級(jí)氣氛，深受全班同學(xué)的喜歡和稱道(2) 李琳處理男生女生關(guān)系的做法為什么能夠深受同學(xué)的稱道？ 男女正常交往，可幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，有利于塑造自我形象，更好地與異性相處。 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于我們不斷完善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。 男女交往，避免性別刻板印象，有益于我們自身潛能的發(fā)揮。材料二：李琳同學(xué)是班里的宣傳委員，思維敏捷，活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活17.青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫卷中最華美的篇章。青春的我們不

15、會(huì)肆意放縱，“行己有恥”，青春的我們帶著力量，行走在“止于至善”的道路上，讓青春飛揚(yáng)。某校七年級(jí)道德與法治老師組織學(xué)生開展了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你共同參與。發(fā)現(xiàn)榜樣 第一小組的同學(xué)在活動(dòng)中收集到如下材料：小小年紀(jì)，她以瘦弱肩膀扛起照顧整個(gè)家的責(zé)任，長(zhǎng)年累月，毫無怨言；在學(xué)習(xí)中，她以滿懷斗志迎接各種挑戰(zhàn)，成績(jī)優(yōu)異。她就是藁城區(qū)第一中學(xué)學(xué)生褚逍磊，曾獲評(píng)石家莊市“美德少年”、藁城區(qū)“十佳孝德少年”。走進(jìn)褚逍磊的家，入目的是破敗的墻壁、陳舊的家具，為全家遮風(fēng)擋雨的僅僅是窗戶上釘著的幾塊塑料布。家庭的困苦并沒有阻擋住褚逍磊奮斗前行的步伐。在學(xué)校，褚逍磊不與同學(xué)攀比物質(zhì)生活，但是在學(xué)習(xí)上她卻不甘落后。她從不

16、因?yàn)榧彝ヘ毨Ф档蛯?duì)自己學(xué)業(yè)的要求，反而付出了比別人更多的時(shí)間和精力。(1) 你認(rèn)為褚逍磊身上最可貴的精神品質(zhì)是什么？自強(qiáng)。17.青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫卷中最華美的篇汲取力量 第二小組的同學(xué)在深入學(xué)習(xí)褚逍磊的過程中發(fā)現(xiàn)：同學(xué)生病時(shí)，她主動(dòng)關(guān)心詢問；看到路上的垃圾，她會(huì)主動(dòng)撿起；遇到需要幫助的人，她也會(huì)拿出自己不多的零花錢來救濟(jì)他人。 褚逍磊從來不會(huì)因?yàn)槭滦【筒蝗プ觯沁x擇在這些小事中盡自己的微薄之力，讓更多人在困境中收獲幫助。(2) 讀了上述材料后，你有哪些感想？“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求；每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，勿以善小

17、而不為，積少成多，積善成德；以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明；等等。汲取力量 第二小組的同學(xué)在深入學(xué)習(xí)褚逍磊的過程中發(fā)現(xiàn)：同學(xué)以致用 第三小組在尋找身邊的榜樣過程中也發(fā)現(xiàn)了本校學(xué)生間存在的一些問題和現(xiàn)象：有些同學(xué)破壞公物；有些同學(xué)隨意傳播網(wǎng)絡(luò)謠言；有些同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔；有些同學(xué)作業(yè)抄襲、考試作弊，被批評(píng)后還不以為意(3) 針對(duì)上述存在的問題和現(xiàn)象，請(qǐng)你談?wù)勎覀冊(cè)撊绾巫?。懂得“行己有恥”，要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力；要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。學(xué)以

18、致用 第三小組在尋找身邊的榜樣過程中也發(fā)現(xiàn)了本校學(xué)生第二單元做情緒情感的主人第二單元做情緒情感的主人1. 了解情緒的分類；了解影響情緒的因素和情緒對(duì)個(gè)人觀念和行動(dòng)帶來的影響；了解青春期的情緒特點(diǎn)，積極面對(duì)自己的情緒；認(rèn)識(shí)適度負(fù)面情緒的作用及調(diào)節(jié)持續(xù)負(fù)面情緒的方法。2. 知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，從而形成對(duì)情感的基本認(rèn)知；了解情感對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值；知道情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累、逐漸豐富深刻的過程；學(xué)會(huì)傳遞情感正能量。課標(biāo)要求1. 了解情緒的分類；了解影響情緒的因素和情緒對(duì)個(gè)人觀念和行喜、怒、哀、懼害羞焦慮厭惡內(nèi)疚對(duì)某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍觀念和行動(dòng)克服困難努力向上因?yàn)槟硞€(gè)小小

19、的挫敗而止步不前情緒波動(dòng)與固執(zhí)細(xì)膩性情緒的情緒的閉鎖性正面的情緒感受負(fù)面情緒相互感染自己的身心健康人際交往自己的情緒以恰當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)移注意合理宣泄放松訓(xùn)練更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人幫助同學(xué)、家人改善情緒喜、怒、哀、懼害羞焦慮厭惡內(nèi)疚對(duì)某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍體驗(yàn)生命體驗(yàn)生活更加豐富基礎(chǔ)性情感高級(jí)情感正面的體驗(yàn)精神需求判斷和選擇做出行動(dòng)更全面地觀察事物探索未知閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)生命體驗(yàn)生活更加豐富基礎(chǔ)性情感高級(jí)情感正面的體驗(yàn)精神需求例1 (2019廣東)高鐵上，無論曉琪怎么講道理，霸占她座位的阿姨都無動(dòng)于衷，直到找來了乘警才罵罵咧咧地挪開。曉琪很生氣，為平復(fù)心情可以(

20、)A. 看風(fēng)景轉(zhuǎn)移注意力B. 與其對(duì)罵表達(dá)不滿C. 鼓動(dòng)乘客嘲諷對(duì)方D. 大聲尖叫發(fā)泄情緒解析 題干中的描述說明了霸座阿姨缺乏公德意識(shí)，素質(zhì)低下，沒有規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)，曉琪要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，不要和無禮的人斤斤計(jì)較，可以通過看風(fēng)景轉(zhuǎn)移注意力，心情一會(huì)兒就會(huì)好了。所以選項(xiàng)A說法正確，符合題意；選項(xiàng)B、C、D的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，都不是調(diào)節(jié)情緒的好辦法，容易激化矛盾。答案 A例1 (2019廣東)高鐵上，無論曉琪怎么講道理，霸占她易混辨析 調(diào)節(jié)情緒的方法：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)：通過改變我們?cè)u(píng)價(jià)事物的方式，來改變我們對(duì)事物的感覺。比如，當(dāng)你失去一份工作時(shí)，可以把它重新評(píng)估成一次嘗試新工作的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)移注意：當(dāng)人

21、情緒激動(dòng)時(shí)，為了使它不至于爆發(fā)難以控制，可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他的事物或活動(dòng)上去。如回避法改變注意焦點(diǎn)，分散注意力；做自己平時(shí)最感興趣的事；改變環(huán)境等。轉(zhuǎn)視法從另外一個(gè)角度看同一事物，發(fā)現(xiàn)其積極意義。合理宣泄：尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?duì)象將個(gè)人的消極情緒予以宣泄，使心中積壓的負(fù)性情緒得以稀釋，從而擺脫這種負(fù)性情緒的干擾，保持心理的平衡。如在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)；向他人傾訴；進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)；放聲歌唱或大聲喊叫等。放松訓(xùn)練：讓訓(xùn)練求助者能夠隨意放松自己全身的肌肉，隨時(shí)保持心情輕松的狀態(tài)，從而達(dá)到緩解緊張和焦慮情緒的目的。易混辨析 調(diào)節(jié)情緒的方法：1. (2019湖州

22、)剛進(jìn)初中時(shí)，面對(duì)個(gè)別同學(xué)異樣的眼光，高艷能開始也難受?！傲?xí)慣就好了！”他總是這樣對(duì)自己說。高艷能這種調(diào)節(jié)情緒的方法是()A. 合理宣泄 B. 轉(zhuǎn)移注意C. 放松訓(xùn)練 D. 改變認(rèn)知D1. (2019湖州)剛進(jìn)初中時(shí)，面對(duì)個(gè)別同學(xué)異樣的眼光，例2 小明學(xué)習(xí)不努力，上學(xué)期期末考試兩門功課不及格，產(chǎn)生挫敗感。對(duì)這一情感認(rèn)識(shí)正確的有() 會(huì)帶來不舒服、不愉悅的負(fù)面感受 不美好，對(duì)我們的成長(zhǎng)沒有積極意義 未必是壞事，可以豐富我們的人生閱歷 使我們的生命變得更加飽滿豐盈A. B. C. D. 解析 題干中小明因考試成績(jī)不理想，產(chǎn)生挫敗感，這是一種負(fù)面情感，會(huì)帶來不舒服、不愉悅的負(fù)面感受，但是負(fù)面情感也有

23、積極意義。說法正確，符合題意。說法錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到負(fù)面情感的積極影響。答案 C易誤點(diǎn)撥 要正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感。體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。例2 小明學(xué)習(xí)不努力，上學(xué)期期末考試兩門功課不及格，產(chǎn)生挫敗2. 生活中某些負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但它對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有一定的積極意義，所以適度體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事。下列情境體現(xiàn)這一特征的是()A. 因?yàn)楸荣愂Ю?，小艾決心苦練基本功，最終取得勝利B. 放學(xué)路上，被疾駛而過的車濺了一身的水，真是倒霉C. 體育課上，被老師罰跑不爽，就是不跑，看能怎么的D. 做完作業(yè)拿手機(jī)聽歌，被媽媽罵一頓，氣得摔門而

24、去A2. 生活中某些負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但它對(duì)于我們的成一、 單項(xiàng)選擇題1. (2019綏化)下列選項(xiàng)中，屬于人的基本情緒的是()A. 害羞 B. 酸、甜、苦、辣 C. 厭惡 D. 喜、怒、哀、懼2. (2019郴州)面對(duì)同樣美麗的風(fēng)光，大詩(shī)人李白在流放途中寫下了“楚水清若空，遙將碧海通平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩(shī)句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！币源藖矸从匙约河鋹傊?。由此可見() 人的情緒是復(fù)雜多樣的 人的情緒反映著人對(duì)外界事物的態(tài)度 人的情緒總的來說消極多于積極 隨著周圍情況的變化，我們

25、的情緒也經(jīng)常變化A. B. C. D. DC一、 單項(xiàng)選擇題DC3. 初中生小樹觀看電影流浪地球時(shí)，既對(duì)電影中地球?qū)⒈惶?yáng)所吞的劇情感到驚恐不安，又被電影中人類不畏犧牲成功拯救地球的劇情感動(dòng)得喜極而泣。這體現(xiàn)青春的情緒()A. 復(fù)雜多樣 B. 波動(dòng)與固執(zhí)C. 反應(yīng)強(qiáng)烈 D. 充滿感染力4. (2019北京)黃帝內(nèi)經(jīng)中有“喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、恐傷腎、思傷脾”的記載，這啟示我們() 喜怒哀樂是人之常情 情緒與人的身心健康有關(guān) 要積極主動(dòng)調(diào)控情緒 同一情緒對(duì)人的影響相同A. B. C. D. AC3. 初中生小樹觀看電影流浪地球時(shí)，既對(duì)電影中地球?qū)⒈惶?. (2019南京)情緒可能激勵(lì)我們努力向

26、上，也可能讓我們止步不前。下列能幫助我們合理調(diào)控情緒且正確的觀點(diǎn)是() 體驗(yàn)一些負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷 面對(duì)不法侵害，我們應(yīng)毫無顧忌，及時(shí)反擊 人人都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要接納不完美的自己 每個(gè)人情緒都是復(fù)雜多樣的、常常難以琢磨 和父母進(jìn)行冷靜的溝通可以減少彼此間的沖突A. B. C. D. B解析：本題考查合理調(diào)控情緒。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂，我們要學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒。體驗(yàn)一些負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，正確；面對(duì)不法侵害應(yīng)該以保護(hù)生命為第一原則，不能毫無顧忌地反擊，錯(cuò)誤；接納自己，需要接納自己的全部。接納不完美的自己有利于合理調(diào)控情緒，正確；情緒復(fù)雜多樣，但我們可以合理調(diào)

27、控，做情緒的主人，錯(cuò)誤；溝通是化解親子沖突的潤(rùn)滑劑，溝通有助于合理調(diào)控情緒，正確。本題選B。5. (2019南京)情緒可能激勵(lì)我們努力向上，也可能讓我6. (2019岳陽(yáng))近日，某女士因所購(gòu)奔馳車存在質(zhì)量問題與售車公司發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爬上引擎蓋哭訴維權(quán)的照片引爆網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)民的評(píng)價(jià)褒貶不一。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是() 流淚就能夠換得人們的同情 情感影響人們的判斷和選擇 輿論氛圍可能影響人的情緒 人與人之間的情緒會(huì)相互感染A. B. C. D. D6. (2019岳陽(yáng))近日，某女士因所購(gòu)奔馳車存在質(zhì)量問題7. 小顧早晨起晚了，眼看要遲到，拼命追上一輛公交車。沒想到司機(jī)開車非常謹(jǐn)慎，車速不快，小顧心急如焚。這時(shí)小

28、顧() 可以看看車外，想點(diǎn)開心的事情 應(yīng)該沖上前去與司機(jī)爭(zhēng)吵，要求司機(jī)快點(diǎn)開車 應(yīng)該查找投訴電話，下車后投訴司機(jī) 可以利用車上的時(shí)間背背單詞A. B. C. D. 8. 右圖中緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒的方法屬于()A. 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)B. 轉(zhuǎn)移注意C. 合理宣泄D. 放松訓(xùn)練BC7. 小顧早晨起晚了，眼看要遲到，拼命追上一輛公交車。沒想到9. 生活中，情感與情緒既有區(qū)別又有聯(lián)系。下列說法正確的有()A. 人的情緒和情感都是復(fù)雜多樣的B. 情緒是逐漸積累的，是相對(duì)穩(wěn)定的C. 情感是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨時(shí)變化D. 情緒伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展10. 西部大開發(fā)，東北振興；港珠澳大橋勝利通車；人類歷史

29、上最大的射電望遠(yuǎn)鏡 FAST 建成；高速公路網(wǎng)總里程世界第一班會(huì)上，在觀看了厲害了，我的國(guó)后，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生的情感有() 愛國(guó)主義情感 國(guó)家榮譽(yù)感 民族自豪感 正義感A. B. C. D. AC9. 生活中，情感與情緒既有區(qū)別又有聯(lián)系。下列說法正確的有(11. 健康的情感對(duì)青少年智力有很大影響，好心情能提高學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的記憶力，還能提高學(xué)生的智商。對(duì)此理解正確的是() 情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān) 我們通過情感來體驗(yàn)生命，體驗(yàn)生活 情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富 豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知A. B. C. D. C解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)情感的作用的認(rèn)識(shí)，

30、主要考查學(xué)生的理解能力。材料中好心情對(duì)創(chuàng)造性、記憶力和智商的影響，表明情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。觀點(diǎn)雖然正確，但不符合題意，所以答案選C。11. 健康的情感對(duì)青少年智力有很大影響，好心情能提高學(xué)生的12. “我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌”為獻(xiàn)禮“五四”百年和新中國(guó)70周年華誕，一場(chǎng)名為“青春，為祖國(guó)歌唱”的網(wǎng)絡(luò)拉歌活動(dòng)在全國(guó)百余所高校接力唱響，這一活動(dòng)() 傳遞向上能量，屬于愛國(guó)最佳方式 抒發(fā)青春心聲，展現(xiàn)青春精神風(fēng)貌 激發(fā)愛國(guó)情感，堅(jiān)定青年報(bào)國(guó)之志 釋放青年熱情，全面展示自我風(fēng)采A. B. C. D.

31、 B12. “我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流13. 生活中，我們都希望擁有美好的情感。以下哪些做法有助于我們培養(yǎng)美好的情感() 積極主動(dòng)地去感受、體驗(yàn)生活中美好的人和事物 無節(jié)制地上網(wǎng)聊天、打游戲 通過閱讀、與人交往等方式獲得美好的情感 在課堂上看偵探小說A. B. C. D. 14. 正面積極的情感使我們愉悅，可以激勵(lì)和鼓舞我們；負(fù)面不愉快的情感只要處理得當(dāng)，對(duì)我們的成長(zhǎng)也是有益的。以下對(duì)于負(fù)面情感作用表述正確的是() 負(fù)面情感只會(huì)帶來不舒服、不愉快的感受，要避免 體驗(yàn)負(fù)面情感，未必是壞事，可以豐富我們的閱歷 負(fù)面情感對(duì)培養(yǎng)健康孩子來說一定是件壞事 學(xué)會(huì)如何承受一些負(fù)面感

32、受，也可以讓我們不斷成長(zhǎng)A. B. C. D. DD13. 生活中，我們都希望擁有美好的情感。以下哪些做法有助于15. 從戰(zhàn)狼2到紅海行動(dòng)再到厲害了，我的國(guó)，我們懂得了有一種幸運(yùn)叫“我是中國(guó)人”、有一種驕傲叫“我是中國(guó)人”。當(dāng)下，許多人也通過中國(guó)很贊手指舞及快閃表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的愛，傳遞著滿滿的正能量。這啟示我們()A. 情感不需要表達(dá)與回應(yīng)B. 沒有人需要體驗(yàn)負(fù)面情感C. 美好情感體驗(yàn)可以創(chuàng)造，美好情感需要傳遞D. 一切情感都是美好的，可以通過多種途徑獲得C15. 從戰(zhàn)狼2到紅海行動(dòng)再到厲害了，我的國(guó)，我二、 非選擇題16. 材料一：張莉在作文中這樣寫道：從六年級(jí)到七年級(jí)，我把自己的心理閉鎖了兩

33、年，仿佛與世隔絕。我不想與別人打交道，心里的想法不想告訴任何人，也不想?yún)⒓蛹w活動(dòng)。小學(xué)樂觀開朗的我現(xiàn)在變得喜怒無常，愛發(fā)脾氣。我多愁善感，自然界的季節(jié)的更替也能引發(fā)我的喜悅和悲傷我這是怎么了？材料二：小明的父母離婚了，他感到非常難過，上課經(jīng)常走神，成績(jī)逐漸下降，經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，漸漸與同學(xué)們疏遠(yuǎn)了。閱讀上述材料，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，回答下列問題。(1) 請(qǐng)結(jié)合材料一談一談你對(duì)青春期情緒特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。材料一中張莉閉鎖自己，與世隔絕般的兩年體現(xiàn)了青春期情緒的閉鎖性；張莉喜怒無常，愛發(fā)脾氣，體現(xiàn)了青春期情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；張莉多愁善感，體現(xiàn)了青春期情緒的細(xì)膩性。進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富

34、，我們的情緒發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)，我們要正確認(rèn)識(shí)它。青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活絢爛多彩。積極面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)，是我們成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的。二、 非選擇題材料一中張莉閉鎖自己，與世隔絕般的兩年體現(xiàn)了青(2)如果你是材料中小明的好朋友，你會(huì)怎樣勸說他走出情緒的低谷？ 我會(huì)這樣勸說小明：人生路漫漫，有喜也有悲。要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，持續(xù)地處于負(fù)面情緒中，可能危害自己的身心健康；要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，更好地適應(yīng)環(huán)境。要正確理解父母婚姻變故，要多和同學(xué)交往以轉(zhuǎn)移注意力，可以向信賴的長(zhǎng)者傾訴，將內(nèi)心的痛苦宣泄出來

35、。(意對(duì)即可)(2)如果你是材料中小明的好朋友，你會(huì)怎樣勸說他走出情緒的低17. 生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。在與他人的情感交流中，我們應(yīng)該傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。材料一：2019年3月30日18時(shí)許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)。在救火當(dāng)天有27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員失聯(lián)。4月1日晚，當(dāng)找到30名失聯(lián)撲火人員時(shí)獲悉全部犧牲，包括木里縣林業(yè)局局長(zhǎng)楊達(dá)瓦與該局另一名工作人員。(1) 救火官兵身上反映出他們具有怎樣的美好情感？責(zé)任感、道德感。17. 生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)材料二：在社

36、會(huì)生活中，情感是人最基本的精神追求。體味美好情感，有利于促進(jìn)我們的精神發(fā)展和身心成長(zhǎng)。對(duì)如何獲得美好情感，小瑩同學(xué)發(fā)表了自己的看法：美好情感從生活中獲得，我們要積極關(guān)注美好的人和事物。負(fù)面情感會(huì)帶給我們煩惱，要完全消除。 (2) 你認(rèn)為小瑩同學(xué)的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？小瑩的觀點(diǎn)是不完全正確的。理由： 美好情感從生活中獲得，要積極關(guān)注美好的人和事物是正確的。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感，表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們精神發(fā)展。 要完全消除負(fù)面情感是不正確的。生活中有些負(fù)面情感盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義?？梢载S富我們的人生閱歷，使我們的生活變得更加

37、飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。材料二：在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神追求。體味美好情感材料三：周日，小偉和小青一起去兒童福利院參加志愿者愛心奉獻(xiàn)活動(dòng)。小青給福利院兒童講故事，陪伴他們一起做游戲、學(xué)習(xí)。雖然一天很累，但小青卻收獲了從未有過的美好體驗(yàn)。(3) 根據(jù)材料三中小青的經(jīng)歷，談?wù)劔@得美好情感體驗(yàn)的方式有哪些。請(qǐng)列舉兩例你做過的傳遞美好情感的事情。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。示例：母親節(jié)那天，我親手制作卡片送給母親，表達(dá)感恩之心；同桌家庭遭到變故，我經(jīng)常關(guān)心她等。材料

38、三：周日，小偉和小青一起去兒童福利院參加志愿者愛心奉獻(xiàn)活第三單元在集體中成長(zhǎng)第三單元在集體中成長(zhǎng)課標(biāo)要求1. 了解集體、集體的聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵；知道個(gè)人與集體的關(guān)系；知道集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。2. 理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的辯證關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系；理解集體主義原則。3. 掌握美好集體的特征；知道美好集體的作用；懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力；知道可在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會(huì)獲得成長(zhǎng)。課標(biāo)要求1. 了解集體、集體的聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵；知道個(gè)人與集體的安全感和歸屬感集體榮譽(yù)感成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力人際交往的基本

39、態(tài)度和能力認(rèn)識(shí)和完善自我完善個(gè)性集體共同目標(biāo)安全感和歸屬感集體榮譽(yù)感成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作負(fù)責(zé)任的態(tài)度意愿服從集體的共同要求讓個(gè)人平衡點(diǎn)盡力做好自己積極的改進(jìn)建議集體利益?zhèn)€人利益集體主義極端個(gè)人主義有損集體利益的事情順利地融入集體調(diào)整自己的節(jié)奏意愿服從集體的共同要求讓個(gè)人平衡點(diǎn)盡力做好自己積極的改進(jìn)建議共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園民主公正充滿關(guān)懷與友愛善于合作充滿活力自覺愿望和自主行動(dòng)自主建設(shè)、自我管理愿景和目標(biāo)集體的規(guī)則與制度內(nèi)容良好的集體氛圍智慧和力量集體榮譽(yù)實(shí)際行動(dòng)具體的事情共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園民主公正充滿關(guān)懷與友愛善于合作充例 (2019黃岡)截至2019年4月11日24時(shí)，

40、流浪地球影片在中國(guó)內(nèi)地上映66日，累計(jì)票房收入46.52億元。該影片導(dǎo)演郭帆說：“每個(gè)人都是普通人，我們沒有超級(jí)英雄，靠集體合在一起的團(tuán)結(jié)的力量去完成救援?！边@說明() 成員越多，集體的力量就越強(qiáng) 強(qiáng)大的集體合力能完成許多憑一己之力無法完成的事 集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 合作與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題A. B. C. D. 解析 抓住材料中的關(guān)鍵語句“靠集體合在一起的團(tuán)結(jié)的力量去完成救援”，這就說明了強(qiáng)大的集體合力能完成許多憑一己之力無法完成的事，集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。所以說法正確；集體的力量并不取決于成員數(shù)量的多少，而在于集體成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，說法

41、錯(cuò)誤；和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題，的說法錯(cuò)誤，且與題意無關(guān)。答案 B易誤點(diǎn)撥 我們中國(guó)有一句話叫作“人多力量大”。其實(shí)，在群體組織中，并不必然得出112的結(jié)果。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。例 (2019黃岡)截至2019年4月11日24時(shí)，流浪(2019黃石)下列名言警句與“集體的力量是強(qiáng)大的”觀點(diǎn)相一致的是() “千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用” “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?“能用眾力，則無敵于天下；能用眾智，則無畏于圣人矣” “天行健，君子以自強(qiáng)不息”A. B. C. D. B(2019黃石)下列名言警句與“集體的力量是強(qiáng)大的”觀點(diǎn)相一、 單項(xiàng)選擇

42、題1. “老師們、同學(xué)們，大家好！今天我演講的題目是我愛班集體。當(dāng)我傷心失落時(shí)，是同學(xué)們安慰鼓勵(lì)我，讓我重振信心；當(dāng)我生病時(shí)，是同學(xué)們給予我援助”可見，“我”愛班集體是因?yàn)榘嗉w()A. 讓“我”感受到了溫暖 B. 讓“我”結(jié)交了新朋友C. 讓“我”認(rèn)識(shí)了新老師 D. 讓“我”學(xué)習(xí)到新知識(shí)2. (2019云南)“一花不是春，孤雁難成行?！边@句話告訴我們 ()A. 個(gè)人離開集體也能有無窮的力量B. 團(tuán)結(jié)的集體能形成強(qiáng)大的合力，使個(gè)人能力得到充分發(fā)揮C. 維護(hù)集體利益必將損害個(gè)人利益D. 個(gè)人與集體沒有任何矛盾沖突AB一、 單項(xiàng)選擇題AB3. 在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格

43、特點(diǎn)，我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和寬容，學(xué)會(huì)友好相處。這說明()A. 集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力B. 集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力C. 集體生活可以展示自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我D. 集體生活可以包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)解析：本題考查集體生活對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。題干說明集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。B符合題意。A、C、D也是集體生活的作用，但與題干無關(guān)，應(yīng)排除。4. 在學(xué)校里，有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有志趣相投的同學(xué)。這說明學(xué)校是我們()A. 奉獻(xiàn)愛心、回報(bào)社會(huì)的最佳場(chǎng)所 B. 完善個(gè)性、發(fā)展能力的最佳場(chǎng)所 C.

44、開闊視野、了解社會(huì)的最佳場(chǎng)所 D. 陶冶情操、培育品格的最佳場(chǎng)所BB3. 在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格5. 逸飛的同桌是一個(gè)開朗的人，全身上下洋溢著青春的活力，他所到之處總能帶來陣陣笑聲。沉默寡言的逸飛很羨慕，于是在耳濡目染中試著改變自己。一個(gè)學(xué)期下來，逸飛的性格有了明顯的改變。這說明()A. 集體生活可以提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)B. 人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”C. 逸飛太容易受到誘惑，不懂得保持自己的個(gè)性D. 集體為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)6. (2019南京)共建美好集體需要我們遵守集體規(guī)則。下列與集體規(guī)則相關(guān)的說法中，正確的是() 一

45、切美好的集體一定有良好的集體規(guī)則 集體規(guī)則必須反映成員的全部個(gè)人意愿 良好的集體規(guī)則，必須符合誠(chéng)信的要求 集體規(guī)則有好有壞，我們應(yīng)選擇性遵守A. B. C. D. BB5. 逸飛的同桌是一個(gè)開朗的人，全身上下洋溢著青春的活力，他7. (2019襄陽(yáng))某班的板報(bào)上寫著“班興我榮，班衰我恥”的標(biāo)語。這其中蘊(yùn)含的道理是()A. 集體利益與個(gè)人利益沒有任何沖突B. 集體要保護(hù)個(gè)人的一切利益C. 任何集體都離不開個(gè)體而單獨(dú)存在D. 個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的8. (2019大慶)在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，有時(shí)難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾或沖突。面對(duì)這些生活中的小插曲，我們的選擇是(

46、) 第一時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)來校理論 心中有集體，識(shí)大體，顧大局，不做有損集體的事 慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?叫校外的朋友幫自己出氣A. B. C. D. DC7. (2019襄陽(yáng))某班的板報(bào)上寫著“班興我榮，班衰我恥9. 2018年5月，中國(guó)石油大學(xué)(華東)理科實(shí)驗(yàn)班94331宿舍四位女生全保研，四個(gè)女生雖然并不全來自同一個(gè)班級(jí)，但大學(xué)四年她們約定不打游戲不熬夜，她們相互幫助，像家人一樣親切。對(duì)“學(xué)霸宿舍”認(rèn)識(shí)正確的是() 在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學(xué)共進(jìn) 小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助 集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步 小群體的節(jié)奏與集

47、體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)A. B. C. D. 10. (2019衡陽(yáng))七年級(jí)學(xué)生小偉結(jié)交了一群社會(huì)上的“哥們兒”。從他們那里，小偉學(xué)會(huì)了吸煙、賭博，此后經(jīng)常逃學(xué)、曠課。當(dāng)“哥們兒”參與盜竊被公安機(jī)關(guān)通緝時(shí)，小偉將參與盜竊的“哥們兒”藏了起來。小偉認(rèn)為這是為“哥們兒”著想，為這個(gè)小集體著想。小偉的行為()A. 正確，他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感B. 正確，他非常重視友情 C. 正確，他堅(jiān)持原則，明辨是非D. 錯(cuò)誤，他維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益BD9. 2018年5月，中國(guó)石油大學(xué)(華東)理科實(shí)驗(yàn)班943311. 美好的集體把彼此緊密地聯(lián)結(jié)在一起。下面屬于集體愿景作用的是() 愿景是集體的精神動(dòng)

48、力之源 愿景是集體一致的目標(biāo)和追求 愿景是美好的并且一定能實(shí)現(xiàn) 愿景是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力A. B. C. D. 解析：本題考查集體愿景的作用。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景，觀點(diǎn)正確，但不合題意；愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，觀點(diǎn)正確；愿景的實(shí)現(xiàn)需要很多因素，有了愿景，不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇D。12. 歌德說：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的，合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！边@句話告

49、訴我們，美好集體應(yīng)該是()A. 充滿活力的集體 B. 民主公正的集體 C. 善于合作的集體 D. 充滿關(guān)懷的集體DC11. 美好的集體把彼此緊密地聯(lián)結(jié)在一起。下面屬于集體愿景作13. 對(duì)下圖漫畫解讀正確的是()A. 要共同確定集體的愿景和目標(biāo)B. 要共同商定集體的規(guī)則與制度C. 要在班級(jí)營(yíng)造良好的人際關(guān)系D. 集體的事務(wù)需要大家共同承擔(dān)14. (2019廣東)2019年4月22日，校運(yùn)會(huì)冠軍八年級(jí)(1)班在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。班長(zhǎng)說：“冠軍，從來就不是一個(gè)人的?！斌w育委員說：“榮譽(yù)是授予我們大家的。”這兩句話共同體現(xiàn)的觀點(diǎn)是()A. 集體中不能有小團(tuán)體B. 只要團(tuán)結(jié)奮斗，就能獲得冠軍C. 集體是由個(gè)體組

50、成的D. 要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感DD13. 對(duì)下圖漫畫解讀正確的是()A. 要共同確定集體的15. (2019福建)為參加“我和我的祖國(guó)”文藝演出，九年級(jí)(1)班同學(xué)都為班級(jí)盡力，參演同學(xué)認(rèn)真排練，其他同學(xué)主動(dòng)幫忙做好后勤工作。這告訴我們，共建美好集體要() 目標(biāo)一致，分工合作 和而不同，相互競(jìng)爭(zhēng) 各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng) 民主決策，協(xié)商管理A. B. C. D. A解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)共建美好集體的認(rèn)識(shí)，題干中九年級(jí)(1)班的同學(xué)齊心協(xié)力，各盡其責(zé)，發(fā)揮所長(zhǎng)，共同為班級(jí)建設(shè)出力，表明共建美好集體要目標(biāo)一致，分工合作，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，觀點(diǎn)正確；在題文中沒有體現(xiàn)。所以正確答案選A。15.

51、(2019福建)為參加“我和我的祖國(guó)”文藝演出，九二、 非選擇題16. “新時(shí)代好少年”張嘉麟?yún)⒓勇?lián)合國(guó)“國(guó)際青少年模擬聯(lián)合國(guó)峰會(huì)”選拔活動(dòng)，迎難而上，歷時(shí)半年，闖入總決賽。決賽時(shí)，他和隊(duì)友密切配合、積極發(fā)言，由他主導(dǎo)撰寫的決議草案高票通過，并提交聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，存入聯(lián)合國(guó)檔案。(1) 因?yàn)閺埣西牒完?duì)友的突出表現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為，小群體總是發(fā)揮積極作用的。請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。（2）上述材料給我們建設(shè)美好集體提供了哪些借鑒？這一觀點(diǎn)是片面的。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)形成的小群體有利于同伴之間相互理解、溝通、學(xué)習(xí)交往，增長(zhǎng)才干，發(fā)揮積極作用；但小群體成員之間的友誼如

52、果沾染上江湖義氣，往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。我們要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義，努力發(fā)揮小群體的積極作用。確定共同的愿景和目標(biāo)；積極參與，貢獻(xiàn)智慧和力量；各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)；悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)和利益；勇于擔(dān)責(zé)，善于合作等。二、 非選擇題這一觀點(diǎn)是片面的。在集體生活中，一些志趣相投、17. 小林是某中學(xué)七年級(jí)(1)班的班長(zhǎng)，以下是他所做的部分工作，請(qǐng)閱讀材料，并回答問題。為了了解班集體對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)的影響，小林在同學(xué)中進(jìn)行了口頭調(diào)查，回答如下：李明說：“我當(dāng)班干部后，更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，積極協(xié)助老師做好班級(jí)的管理工作，幫助同學(xué)解決

53、困難和矛盾糾紛，感覺自己工作能力增強(qiáng)了，性格也比以前開朗了，生活更充實(shí)，目標(biāo)更明確?！睆堛懻f：“我住校一個(gè)學(xué)期，學(xué)會(huì)了生活自理?！眲⒆泳f：“在小組合作學(xué)習(xí)中，我的思維更活躍、視野更開闊了?！眳墙ㄐ壅f：“我學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，與同學(xué)們友好相處，控制自己的情緒?！绷钟钫f：“同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)讓我在校運(yùn)會(huì)上奪得了三項(xiàng)冠軍。” (1) 以上同學(xué)的回答說明了什么？請(qǐng)用“集體生活成就我”中的知識(shí)回答。 集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；可以讓我們展示、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自己等。17. 小林是某中學(xué)七年級(jí)(1)班的班長(zhǎng)，以下是他所做的部分進(jìn)入到七年級(jí)下學(xué)

54、期，班主任李老師讓同學(xué)們制定本班的班規(guī)。同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，其中班長(zhǎng)小林和同學(xué)小靜的說法如下：(2) 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選一人的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。示例一：小林的觀點(diǎn)不正確。民主制定班規(guī)是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，美好集體是民主的、公正的。要讓每個(gè)人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識(shí)等。示例二：小靜的觀點(diǎn)不正確。美好集體是善于合作的。每個(gè)人都要努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不消極依賴或袖手旁觀。集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人等。進(jìn)入到七年級(jí)下學(xué)期，班主任李老師讓同學(xué)們制定本班的班規(guī)。同學(xué)在重組班委會(huì)時(shí)，陳浩被同學(xué)們推選為勞動(dòng)委員，但他認(rèn)為做勞

55、動(dòng)委員會(huì)浪費(fèi)他大量的學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，于是他找到班長(zhǎng)，極力推辭。(3) 如何才能做好陳浩的思想工作，讓他積極為班集體服務(wù)？請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)列出談話要點(diǎn)。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上；為集體承擔(dān)責(zé)任，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力；集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量、各盡其能、發(fā)揮所長(zhǎng)等。在重組班委會(huì)時(shí)，陳浩被同學(xué)們推選為勞動(dòng)委員，但他認(rèn)為做勞動(dòng)委第四單元走進(jìn)法治天地第四單元走進(jìn)法治天地1. 了解法律的產(chǎn)生和法治化的進(jìn)程；知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；理解法律的作用。2. 了解未成年人需要特殊保護(hù)的原因；知道我國(guó)通過法律手段對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)；知道依法辦事的要

56、求；理解樹立法治意識(shí)的重要性，樹立法治信仰，增強(qiáng)學(xué)法尊法守法用法的意識(shí)和自覺性。課標(biāo)要求1. 了解法律的產(chǎn)生和法治化的進(jìn)程；知道法律是一種特殊的行為我們身邊我們的生活之中相伴一生統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛服從遵守中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系社會(huì)主義法治國(guó)家國(guó)家制定或認(rèn)可國(guó)家強(qiáng)制力最主要特征全體社會(huì)成員規(guī)范保護(hù)我們身邊我們的生活之中相伴一生統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)調(diào)整未滿十八周歲未成年人保護(hù)法未成年人犯罪法預(yù)防家庭學(xué)校社會(huì)司法各種法律法規(guī)學(xué)法尊法守法用法尊崇法律信賴法律遵守法律捍衛(wèi)法律道德增強(qiáng)法治意識(shí)依法辦事未滿十八周歲未成年人保護(hù)法未成年人犯罪法預(yù)防家庭

57、學(xué)校社會(huì)司法例1 (2019常州)某村民張老漢年老多病，生活拮據(jù)，其成年兒子以種種借口不愿意贍養(yǎng)父親，村委會(huì)多次調(diào)解未果。張老漢一氣之下把兒子告上法庭，法院判其兒子必須承擔(dān)贍養(yǎng)費(fèi)用。這表明()A. 法律能幫助人們守住行為的底線B. 法律依靠教育的力量約束人們的行為C. 道德主要依靠國(guó)家強(qiáng)制力來保證實(shí)施D. 道德水平的不斷提高，能促進(jìn)人們自覺守法解析 本題考查孝敬父母、法律的特征、道德與法律的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。孝敬父母是公民的法定義務(wù)。法律能幫助人們守住行為的底線，A正確；法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力來保證實(shí)施，B錯(cuò)誤；道德主要依靠教育的力量約束人們的行為，C錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的是法律對(duì)道德的保障作用，D不符合

58、題意。答案 A易誤點(diǎn)撥 正確理解法律與道德的關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。法律體現(xiàn)并維護(hù)道德；道德促進(jìn)法律實(shí)施，彌補(bǔ)法律的不足。在理解的基礎(chǔ)上，解題時(shí)還要注意情境材料體現(xiàn)的是法律對(duì)道德的作用，還是道德對(duì)法律的作用。例1 (2019常州)某村民張老漢年老多病，生活拮據(jù)，其1. 生活中，老人倒了不扶、見義不為、不?；丶铱纯吹刃袨?，雖然不會(huì)受到法律的制裁，但是會(huì)受到道德和社會(huì)輿論的譴責(zé)。這告訴我們() 法律體現(xiàn)道德的精神，促進(jìn)道德的發(fā)展 道德補(bǔ)充法律的不足，并支持法律的實(shí)施 道德和法律在某些情況下可以相互轉(zhuǎn)化 道德與法律緊密結(jié)合，才能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定A. B. C. D. B1. 生活中，老人倒了不扶、

59、見義不為、不?；丶铱纯吹刃袨?，雖例2 (2019泰州)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)為未成年人的健康成長(zhǎng)牢牢筑起了四道防線。以下生活場(chǎng)景中的做法與“四大保護(hù)”的要求相對(duì)應(yīng)的是() 序號(hào)四大保護(hù)生活場(chǎng)景家庭保護(hù)媽媽提醒小紅，一個(gè)人在家不要隨便給陌生人開門學(xué)校保護(hù)學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的衛(wèi)生監(jiān)督制度，保障學(xué)生身體健康社會(huì)保護(hù)人民法院不公開審理未成年人違法犯罪案件司法保護(hù)交警在學(xué)校放學(xué)期間加強(qiáng)校園門口的交通疏導(dǎo)A. B. C. D. 解析 本題考查未成年人健康成長(zhǎng)的“四大保護(hù)”。區(qū)分“四大保護(hù)”，關(guān)鍵是掌握主體區(qū)分法。根據(jù)材料，屬于家庭保護(hù)，屬于學(xué)校保護(hù)，屬于司法保護(hù)，屬于社會(huì)保護(hù)，與四大保護(hù)的要求相

60、對(duì)應(yīng)的是。答案 A易混辨析 區(qū)分“四大保護(hù)”。例2 (2019泰州)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保 四大保護(hù)實(shí)施主體要求基本內(nèi)容家庭保護(hù)父母或其他監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)、教育父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚等學(xué)校保護(hù)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)教育，保護(hù)其身心健康和合法權(quán)益涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等社會(huì)保護(hù)全社會(huì)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等司法保護(hù)公檢法及司法行政部門依法履行職責(zé)進(jìn)行專門保護(hù)對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感