第25課《周亞夫軍細(xì)柳》課件-部編版語文八年級上冊

1、24 周亞夫軍細(xì)柳導(dǎo)入文景之治是指公元前180年-公元前141年的漢朝初期，在漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時期出現(xiàn)的治世局面。漢初，社會經(jīng)濟衰弱，朝廷推崇黃老治術(shù)，采取“輕徭薄賦”“與民休息”的政策。漢文帝生性節(jié)儉，也遏制了貴族的奢侈無度，并節(jié)制了國家開支。文景時期重視農(nóng)業(yè)，推崇“以德化民”，以清靜不擾民為政策，形成了社會安定、百姓富足的局面。文景之治漢文帝劉恒在位23年，車騎服御之物都沒有增添；屢次下詔禁止郡國貢獻(xiàn)奇珍異寶；平時穿戴都是用粗糙的黑絲綢做的衣服；劉恒為自己預(yù)修的陵墓，也要求從簡。在中國歷代帝王中，劉恒是一生都注重簡樸為世人稱道的皇帝。文帝的政治方針和措施，使當(dāng)時社會經(jīng)濟獲得了顯著的發(fā)展，

2、統(tǒng)治秩序也日臻鞏固。西漢初年，大侯封國不過萬家，小的五六百戶；到了劉恒和景帝時期，流民還歸田園，戶口迅速繁息。列侯封國大者至三四萬戶，小的也戶口倍增，而且比過去富實多了。漢朝社會開始進(jìn)入治世。漢文帝 司馬遷（公元前145年-？） 司馬遷 ，字子長，司馬談之子，左馮詡夏陽（今陜西韓城）人，西漢時期的史學(xué)家、文學(xué)家，思想家，被后世尊稱為“太史公”。 他家學(xué)淵博，三十八歲時，正式做太史令。后因為李陵辯護遭受腐刑。他忍受著身體和心靈的巨大折磨，為完成他父親的遺愿撰寫史記，并于公元前91年完成全書。司馬遷的主要成就文史公元前91年（征和二年），史記全書完成。全書130篇，五十二萬六千五百余字，包括十二本

3、紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，對后世的影響極為巨大，是我國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷” ，列為前“四史”之首，與資治通鑒并稱為“史學(xué)雙璧”。史記分本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。其中本紀(jì)和列傳是主體。它以歷史上的帝王等政治中心人物為史書編撰的主線，各種體例分工明確，其中，“本紀(jì)”、“世家”、“列傳”三部分，占全書的大部分篇幅，都是以寫人物為中心來記載歷史的，由此，司馬遷創(chuàng)立了史書新體例“紀(jì)傳體”。本紀(jì)”是全書提綱，以王朝的更替為體，按年月時間記述帝王的言行政績；其中記載先秦歷史的五篇，依次 是 五帝，夏，殷，周 ，秦；記載秦漢歷史的七篇，依次是秦始皇，楚霸王

4、項羽，漢高祖劉邦，高后呂雉，漢文帝劉恒，漢景帝劉啟和漢武帝劉徹?！笆兰摇庇浭鲎訉O世襲的王侯封國史跡和特別重要人物事跡；“列傳”是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記?！氨怼庇帽砀駚砗喠惺老?、人物和史事；“書”則記述制度發(fā)展，涉及禮樂制度、天文兵律、社會經(jīng)濟、河渠地理等諸方面內(nèi)容； 史記內(nèi)容重點字字詞學(xué)習(xí)棘 彀 弩 轡 胄 嗟 曩 被詔 車騎jgunpizhujinngpzhoj(一)通假字1.軍士吏被甲(“被”通“披”，穿著)2.改容式車(“式”通“軾”)(二)古今異義 1.于是上乃使使持節(jié)詔將軍 古義：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西； 今義：節(jié)日，節(jié)氣。 2.壁門士吏謂從屬

5、車騎曰 古義：營壘； 今義：墻；像墻那樣直立的山石。文言知識3.請以軍禮見古義：請允許我；今義：敬辭，用于希望對方做某事。4.使人稱謝古義：告知；今義：感謝。5.天子先驅(qū)至古義：先行的衛(wèi)隊；今義：走在前面引導(dǎo)(多虛用)；先驅(qū)者。6.亞夫乃傳言開壁門古義：傳達(dá)命令；今義：輾轉(zhuǎn)流傳的話。(三)一詞多義1.軍：軍霸上(駐軍動詞)上自勞軍(軍隊名詞)軍中不得驅(qū)馳(軍營名詞)2.入：匈奴大入邊(侵入動詞)直馳入(進(jìn)入動詞)3.以：乃以宗正劉禮為將軍(任命動詞)以備胡(用來介詞)4.為：乃以宗正劉禮為將軍(作為動詞)天子為動(被介詞)5.使：使人稱謝(派動詞)于是上乃使使持節(jié)詔將軍(使者，使臣名詞)6.詔

6、：不聞天子之詔(皇帝發(fā)布的命令名詞)于是上乃使使持節(jié)詔將軍(下詔，下命令動詞)7.乃：于是上乃使使持節(jié)詔將軍(就副詞)亞夫乃傳言開壁門(才副詞)(四)詞類活用1.介胄之士 (名詞用作動詞，穿戴盔甲)2.軍細(xì)柳 (名詞用作動詞，駐軍)3.乃使使持節(jié)詔將軍(名詞用作動詞，下詔)導(dǎo)思1.周亞夫是如何來治軍的？文章是采用什么手法來表現(xiàn)的？治軍有方關(guān)鍵詞:真將軍導(dǎo)思2.文中哪些地方表現(xiàn)出了周亞夫的性格特點？剛正不阿周亞夫?qū)?:文中交代當(dāng)時的特殊背景有何作用？特殊背景導(dǎo)思3:皇帝對三個軍營分別持 有怎樣的態(tài)度？皇帝態(tài)度文本學(xué)習(xí)初讀課文 文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將

7、軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳，以備胡。 譯文漢文帝繼位之后第六年，匈奴大舉入侵。于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，駐守霸上；（任命）祝茲侯徐厲為將軍，駐守棘門；任命河內(nèi)太守周亞夫為將軍，駐守細(xì)柳，用以防備匈奴。入邊：乃：以：守：備：侵入邊境于是，就任命 太守，是漢代一郡的最高行政長官。防備軍：駐守 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。 譯文皇帝親自慰勞軍隊。來到霸上和棘門軍營，皇帝車馬徑直馳進(jìn)軍營，將以下的軍官騎馬送迎。接著往細(xì)柳軍營，細(xì)柳軍營的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開弓弩，拉得滿滿的。天子的先

8、頭衛(wèi)隊到了，不能進(jìn)入軍營。 勞：慰問，犒勞軍：彀：軍營拉（弓）上：特指皇帝先驅(qū)：先行的衛(wèi)隊先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。 于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！?譯文先頭衛(wèi)隊說：“天子將要到了！”軍營門的軍官說：“將軍命令說：軍隊中聽將軍命令，不聽天子的詔令?！边^了不久，皇帝到了，又不能進(jìn)入。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍：“我想要進(jìn)軍營慰勞軍隊。” 且：聽從居無何：過了不久節(jié)：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西持：聞：詔：將要皇帝發(fā)布的命令使使：拿著派使者亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳

9、。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！?譯文周亞夫才傳話打開營門。營門的軍官對跟隨的車馬上的人說：“將軍規(guī)定，軍營中不能驅(qū)馬快跑。”于是天子就控制馬韁繩慢行。到了營中，將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說：“穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮，請求用軍禮拜見。” 約：規(guī)定驅(qū)馳：徐行：驅(qū)馬快跑慢行壁：營壘持：手拿揖：雙手抱拳行禮介：鎧甲胄：頭盔天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。 譯文天子被感動了，在車上俯身扶著車前的橫木，表示尊敬并派人告訴說：“皇帝尊敬地慰勞將軍?！蓖瓿啥Y儀就離開了。 動：感動式：同“軾”，車前的橫木，扶軾 禮：禮儀稱謝：向人致意

10、，表示問候去：離開 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。 譯文出了軍營門以后，大臣們都很驚訝。漢文帝說：“哎呀，這是真正的將軍啊!先前霸上、棘門軍營，像兒戲罷了，那些將軍一定會被襲擊而俘獲。至于周亞夫，能夠侵犯他嗎?”漢文帝稱贊了很久。 嗟：唉曩：若：像固：必，一定耳：罷了先前1.第一段在文中有什么作用？ 首先交代時間漢文帝后元六年，背景匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊。 然后交代了三位將領(lǐng)駐軍的概況。 結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，內(nèi)容上把人物置于矛盾沖突之中，為展示人物的性格特點提供了廣闊的舞臺。深入探究1.本文題為細(xì)柳

11、營，為何寫霸上、棘門軍？ 寫霸上、棘門軍，與細(xì)柳營形成鮮明對比，襯托出細(xì)柳營軍隊的軍紀(jì)嚴(yán)明，也襯托出周亞夫的治軍嚴(yán)整。2.“群臣皆驚”，為什么“驚”？ （1）驚恐：天子遠(yuǎn)駕勞軍，卻多次受到軍營規(guī)定的約束，有損天子之威。（2）驚訝：天子竟然被周亞夫感動了。（3）驚喜：細(xì)柳營常備不懈、軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止。 深入探究3.文中采用了對比手法表現(xiàn)人物，請結(jié)合課文加以說明。細(xì)柳軍與前兩軍對比 “軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！?軍容嚴(yán)整，戒備森嚴(yán)，嚴(yán)陣以待?！爸瘪Y入” 軍規(guī)松垮，守備松懈。 文帝及隨從入營之對比 “不得入” 細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明。 “直馳入” 霸上、棘門軍紀(jì)松弛。 三營將領(lǐng)之對比 “持兵揖”

12、 “以軍禮見” 一絲不茍，嚴(yán)守軍紀(jì) “將以下騎送迎” 將軍違紀(jì)，無視軍規(guī) 文帝態(tài)度之對比“此真將軍矣！” 敬佩“曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳?！?不滿 文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價周亞夫的？真將軍方法解讀你同意文帝的觀點嗎？請你從文中找出依據(jù)來！1、軍士戒備。細(xì)柳軍中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”。說明周亞常備不懈、嚴(yán)陣以待。2、軍紀(jì)嚴(yán)明。文帝一行到細(xì)柳軍兩次不得入，直至天子正式派使臣持節(jié)下詔書，“亞夫乃傳言開壁門”。在細(xì)柳軍營中，“天子乃按轡徐行“，由此可見周亞夫治軍有方，令行禁止。3、恪盡職守、剛正不阿。面對天子，周亞夫“持兵 揖曰：介胄之士不拜，請以軍禮見

13、?！?6 文中在塑造周亞夫形象時，都運用了哪些描寫方法呢？你來講一講！正面描寫側(cè)面描寫亞夫乃傳言開壁門。將軍亞夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，請以軍禮見。”將軍令曰將軍約畫龍點睛有力烘托歸納人物形象1、周亞夫人物形象及塑造人物形象的寫作特點。 治軍嚴(yán)整、軍紀(jì)嚴(yán)明、剛正不阿、恪盡職守 運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，通過對比，襯托刻畫人物形象。2、結(jié)合全文，說說文帝是一個什么樣的皇帝？答：大敵當(dāng)前，漢文帝親自勞軍，在細(xì)柳營中受到“非禮”，他不但沒有發(fā)龍威，貶謫周亞夫，反而“稱善者久之”，足見漢文帝是個具有雄才大略、胸懷寬廣、愛才、識才、任才的君主。 答案示例：當(dāng)今時代，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公

14、務(wù)員，甚至工程設(shè)計師、一線工人等等，他們的工作崗位都是一道道“防線”，只有發(fā)揚周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守、敬業(yè)樂業(yè)，我們的事業(yè)才終會取得輝煌的成就。 有人說：“周亞夫這個人太死板，他的那一套在今天根本就行不通； 也有人說:“周亞夫這樣做，只是為了引起皇帝的注意你是怎么看待這些見解的？ 拓展延申課后作業(yè)一、當(dāng)今社會需不需要周亞夫這樣的領(lǐng)導(dǎo)者，說說你從文中得1.到了什么啟發(fā)？1、當(dāng)今時代，不管處在什么樣的工作崗位上，大家都應(yīng)該發(fā)揚周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守，這樣，我們的社會才會安定繁榮。2、漢文帝不僅不怪罪周亞夫，反而為之感動，可見他是一位明君，當(dāng)今社會，上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)接受下級的正確意見，這樣才能使工作更好地完成。32二、中考真題演練1.（河南中考）結(jié)合具體內(nèi)容，說說第1段的作用。 結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，內(nèi)容上把人物置于矛盾沖突之中，為人物展示其性格特點提供了寬闊的舞臺。2.（浙江衢州中考）“上自勞軍”這句話在文中有何作用？ 這是一個過渡句，由對戍邊駐軍概況的介紹過渡到天子親自去軍隊犒勞慰問，起了承上啟下