三年級下冊數(shù)學課件(數(shù)學思維)第9講和倍問題｜全國通用(20張)

1、三年級數(shù)學思維：和倍問題生活應用屋歡迎來到生活應用屋！知識引導 1.滲透兩種數(shù)學思想：數(shù)形結合與轉化、變換和對應。2.學習兩類思維方法：比較法與畫圖分析法。3.掌握兩項基本技能：學會找標準數(shù) 一倍量，學會用線段圖表達倍數(shù)關系。4.體驗一種數(shù)學情感：數(shù)形結合的簡單明了。成倍分魚 小貓與小鴨子一起來分16條魚。要使小貓分得的魚是小鴨子的3倍，該怎么分呢？和倍問題和（1+倍數(shù)）=1倍數(shù)1倍數(shù)倍數(shù)=幾倍數(shù)和-1倍數(shù)=幾倍數(shù)畫個線段圖，原來是把總數(shù)平均分成4份。16（1+3）=4（條）43=12（條）或16-4=12（條）答：小鴨子分4條，小貓分12條。小鴨子？條小貓？條16條練一練 看圖填數(shù)。停車場上

2、停靠著大客車、小轎車和其他車。（1）大客車：小轎車：（ ）輛8輛是大客車輛數(shù)的4倍40練一練 看圖填數(shù)。停車場上停靠著大客車、小轎車和其他車。（2）大客車：小轎車：40輛（ ）輛是大客車輛數(shù)的4倍（ ）輛8 32算式藏倍 被除數(shù)與除數(shù)的和是64，商是7，請?zhí)羁眨?（ ）（ ）=7商是7，說明被除數(shù)是除數(shù)的7倍，也是和倍問題。64 （1+7）=8 87=56568練一練 已知兩個數(shù)的和是120，大數(shù)是小數(shù)的5倍，那么這兩個數(shù)分別是（ ）和（ ）。 100 20幾倍還多 排球和足球共有28個，其中排球比足球的3倍多4個。排球和足球各有多少個？不是整數(shù)倍，先去掉多余部分。4個 28個 (28-4)（

3、1+3）=6（個）28-6=22（個）答：排球有6個，足球有22個。練一練 學校舞蹈組人數(shù)如下圖所示，那么男生有（ ）人，女生有（ ）人。3人 24人 男： 女： 717三數(shù)成倍 手工小組做的紅花、藍花、黃花共100朵，其中黃花的朵數(shù)是藍花的3倍，紅花的朵數(shù)是黃花的2倍。你能猜出紅花、藍花、黃花各有多少朵嗎？三個數(shù)的和倍問題。藍花：紅花：黃花：100朵100（1+3+23）=10（朵）103=30（朵）100-10-30=60（朵）答：藍花有10朵，黃花有30朵，紅花有60朵。練一練 猜猜我的年齡是（ ）歲。今年爸爸的年齡是我的4倍，爺爺?shù)哪挲g又是爸爸的2倍。爺爺、爸爸、我的年齡總和是117歲

4、。9思維小妙方和（1+倍數(shù)）=1倍數(shù)1倍數(shù)倍數(shù)=幾倍數(shù) 和-1倍數(shù)=幾倍數(shù)和倍公式要記牢，隱藏倍數(shù)找出來，幾倍多幾先去尾，畫個圖案最清晰。和倍問題歌舉一反三 學校百靈鳥合唱團要招生了！共招32人，要求女生人數(shù)是男生人數(shù)的3倍。那么男生和女生各招多少人？32（1+3）=8（人）32-8=24（人）答：男生招8人，女生招24人。舉一反三 動物園里有老猴子和小猴子共30只，老猴子的只數(shù)是小猴子的4倍，你知道老猴子和小猴子分別有多少只嗎？30（1+4）=6（只）30-6=24（只）答：老猴子24只，小猴子6只。舉一反三 魚池里有紅金魚和花金魚共48條，紅金魚是花金魚的5倍還少6條。那么魚池里現(xiàn)有紅金魚

5、、花金魚各多少條？（48+6）（1+5）=9（條） 48-9=39（條）答：紅金魚39條，花金魚9條。舉一反三 二年級（1）班的圖書角有故事書和連環(huán)畫共47本，拿走7本故事書后，故事書的本數(shù)是連環(huán)畫的4倍。原有連環(huán)畫和故事書分別多少本？（47-7）（1+4）=8（本） 47-8=39（本）答：原有連環(huán)畫8本，故事書39本。舉一反三 弟弟有課外書5本，哥哥有課外書19本，哥哥給弟弟多少本后，哥哥的課外書是弟弟的2倍？ （5+19）（1+2）=8（本） 8-5=3（本）答：哥哥給弟弟3本后，哥哥的課外書是弟弟的2倍。舉一反三 兩個正整數(shù)相除得商8余3。如果被除數(shù)、除數(shù)都擴大到原來的4倍，得到的被除

6、數(shù)和除數(shù)加上商以及余數(shù)的和等于248，那么原來的被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ）。 第八屆“小機靈杯”小學數(shù)學競賽決賽題選516再 見1、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點，找準每則材料和圖表在內容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可以表達原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點。3材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當?shù)卮迕竦囊嘛棥⒔ㄖ惋嬍成?，還體現(xiàn)了當?shù)靥厣墓?jié)目和生活習慣等方面的內容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來體驗并參與進來，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習俗和飲食習慣體驗不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內容，不要為了現(xiàn)代化進程的推進，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物