多角度立意課件

1、橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰多角度之立意 中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練 多角度之立意創(chuàng)新 浦江縣江南初中 張東風(fēng)想一想 法國著名的女高音歌唱家迪梅普萊有一個美麗的私人林園，里面有茂盛的樹林和草地。每到周末，總會有人來到她的林園，他們在樹林中摘花，采蘑菇，有的甚至搭起帳篷，在草地上野餐，弄得林園一片狼藉。 管家曾讓人在林園的四周圍上籬笆，后有又在林園周圍豎起幾塊寫著“私人林園，禁止進入”的木牌，但均無濟于事。于是，管家只好向主人匯報。 迪梅普萊聽了管家的匯報后，讓管家拔掉了四周的小木牌，并讓管家做了一塊大木牌，上面醒目地寫上：請注意！如果在林園中被毒蛇咬傷，距此最近的醫(yī)院有50

2、多公里，駕車也要半個多小時。 從此，再也沒有人闖入她的林園。 ？圍 上 籬 笆插 小 木 牌 從自身的角度告知醫(yī)院距離和方向 從游人的角度什么是立意立意，作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。山行見奇樹，須四面取之。樹有左看不入畫，右看入畫者；前后亦爾。 明 董其昌畫蟬堂隨筆借鑒: 1、要從多角度思考、立意。 2、要從中選擇最佳立意入文。一、“人物”角度立意任何一則材料、一個話題、一個全命題或半命題，都可以從“人.物”角度構(gòu)建與眾不同的立意。人(古今、親疏、高貴普通、個體群體） 物(花草樹木、蟲魚鳥獸、山川河流、風(fēng)云雷電）傾心一愛通寶三年，安陽的花

3、如同戰(zhàn)爭般壯烈而決絕地生長。月上柳梢頭，月光下一個清瘦的人影，左手酒盞右手狼毫。 “如此好酒你怎能獨享?一個豪壯的聲音從飲酒人背后傳來帶著一絲不可節(jié)制的詩情 “杜甫兄?！?“李白兄?！?“今夜你可愿意與我共飲” 當(dāng)夜兩人月下飲酒作詩，都為對方的的才識所嘆服。兩人酒酣，杜甫對李白說：下月你我都要入朝為官，今夜是最后一次你我對酒的傾心一愛 以后唯有國家能使我們傾心一愛。” . 通寶十二年，長安皇城燈火如炬，歌舞升平。 范陽，安錄山，史思明發(fā)動叛亂。范陽被占領(lǐng)，城池上的戰(zhàn)旗戰(zhàn)旗全部逆著風(fēng)向北方翻轉(zhuǎn)。 皇城。“報.叛軍已經(jīng)占領(lǐng)范陽，朝著長安進發(fā)”歌臺舞榭頓時因一句傳報聲亂成一團?；实蹏樀枚阍邶堃魏竺妗?/p>

4、李白跪在皇帝面前請求帶兵打丈?；实弁饬?，然后皇帝逃往四川。 李白隨永王李鱗隨軍東下，部隊的馬蹄揚起一路塵土。永王李鱗.李白.還有他們的軍隊面對如野火般攻擊的叛軍毫不畏懼，戰(zhàn)場亂作一團，戰(zhàn)旗倒地，尸骸滿地，青草染成了血的紅色?？勺罱K他們還是打了敗仗。李白被關(guān)進了叛軍的牢房中。一夜李白望著漫天的繁星輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠之時，牢門幽幽地開了?！袄钚帧崩畎字勒l來了。“杜兄”“李兄快跑此地不宜久留，我已買通了獄官咱們快跑?！崩畎着c杜甫沖出了 監(jiān)獄，翻身上馬，朝著四川的方向絕塵而去。 四川的冬天，涼意陣陣.陽光照在人們的身上，沒有溫暖,反而有更加寒冷的錯覺。李白與杜甫還沒有進入皇上新修的皇宮就下起雪來，太

5、陽逐漸向地平線靠近。李白和杜甫看見皇宮發(fā)出刺眼的亮光，聽見皇宮依舊奏鳴的管樂，想到皇上依舊不問國家政事，在戰(zhàn)亂之時依舊荒淫無度.美食滿桌. 此情此景李白跪地，仰天怒嘆道：“國君何時能對國家傾心一愛啊！”寫給局長的一封信局長： 您好！ 我一只小熊貓，現(xiàn)代表全體動物向您問好。 還記得很多年前，我們住在一個清幽、茂密的大森林里，那里山清水秀、人煙稀少，我們大家和睦相處，過著快樂而幸福的生活?？墒呛镁安婚L，后來，便來了一群人，他們有的扛槍，有的拿刀，每個人都背著一個大包，在這里搭起帳篷住了下來。 起初我們也沒在意。過了幾天，我和妹妹出去玩，正玩得高興，妹妹便被一根粗粗的繩子套住，越掙扎越緊。不一會兒附

6、近便響起了腳步聲，我嚇得躲進旁邊的灌木叢中。結(jié)果來了一群人，他們將繩子解開，把我的妹妹關(guān)進一個木籠子里抬走了，看著年幼的妹妹在籠子里哀傷無助的眼神！我只覺得腦子里一片空白。 等我悲傷地跑回家，從媽媽口里得知鄰居松鼠大媽的女兒也有這樣的遭遇。后來，從他們口中，我還知道了你們?nèi)祟惒蹲轿覀兊牧硪恍┓椒ǎ喊岩恍┦澄锓旁谝粋€鋼夾上，我們?nèi)コ员銜粖A住，動彈不得；還有電網(wǎng)，我們一旦被電，便人事不??；還有什么“千斤頂”這個“千斤頂”還太厲害了，連我們身材龐大的狗熊大哥也拿它沒轍。據(jù)說那里面放有一些特別好吃的東西，只要我們一進去，觸動了機關(guān)，便會被那足有千斤重的東西壓住，動彈不得，最后被活活壓死 現(xiàn)在，在你們

7、人類的搜捕下，我的同胞們?nèi)找鏈p少，盡管我們搬了一個又一個地方，可都躲不掉你們?nèi)祟愖粉?，不管我們到哪里，你們總會同樣在我們附近搭起帳篷。?jù)你們的專家調(diào)查，我們的數(shù)量正急劇減少，像我們熊貓、老虎這樣的國家級保護動物，早已瀕臨滅絕！ 你們?nèi)祟惒皇浅Ｕf，“人類一旦失去看似平凡的東西，才會真正感受到它的價值”，我相信，當(dāng)我們在這個藍色星球上消失的時候，也一定是你們?nèi)祟愖畎脨赖臅r候。 所以，我懇請您：為了你們?nèi)祟?，為了你們的后代，請向您的同胞呼吁：保護、珍惜我們你們的動物朋友吧！ 祝： 身體健康，工作順利！ 一只熊貓：喬喬 年月日 二、情感角度立意肯定立意，從歌頌、贊美人、事、景、物的真、善、美的角度立意

8、，從肯定、贊成某種思想、行為、潮流的正確性、正義性、積極性的角度立意。否定立意，就是著重從貶抑、鞭撻人、事、景、物的假、丑、惡的角度立意，從否定、批判某種思想、行為、風(fēng)氣的錯誤性、消極性、反動性的角度立意。從“三顧茅廬”說起 三國演義中，劉備三顧茅廬的故事家喻戶曉，成為千古美談。出山后的諸葛亮為興復(fù)漢室，“鞠躬盡瘁，死而后已”，于是，中國歷史上便多了一位杰出的政治家、軍事家。在贊賞劉備求賢若渴、愛惜人才的同時，我卻對人們肅然起敬的諸葛亮有點不恭了。 誠然，“諸葛孔明者，臥龍也”。諸葛亮才高八斗，學(xué)富五車，可他卻只想“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，明知天下烽煙四起、生靈涂炭、不思報效國家，不

9、想拯救蒼生，只是隱居隆中，躬耕南陽，高歌梁父，志向可謂小矣！劉備等人一“顧”而不遇，二“顧”而不得，三“顧”時，劉、關(guān)、張三人在室外等候半天，這“臥龍”才從酣睡中醒來，架子可謂大矣！這位諸葛孔明比起自薦于平原君的毛遂，不是相差太遠嗎？ 試想，若非劉備三顧茅廬的“精誠所至”，諸葛先生恐怕只能永遠臥于隆中，虛度一生了。這不由得使我聯(lián)想到了我們的改革大業(yè)，若諸葛們都要靠劉備一而“請”，再而“催”，那我們要痛失多少的良機呵！ “天下興亡，匹夫有責(zé)”，愿當(dāng)今的“臥龍”以天下為已任，勇敢地站出來，擔(dān)當(dāng)大任，投身于改革的滾滾洪流。三 思維角度順向思維立意： 與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點、看法一致的角度來確

10、立中心。 諸如：草木生長、百花盛開讓人喜悅，樹葉飄零、鮮花凋謝惹人愁緒；曇花一現(xiàn)，讓人感慨生命短暫，仙人掌耐旱生長，使人感嘆生命頑強；鸚鵡人云亦云，狐貍狡猾多疑疑提到關(guān)羽，便贊其義氣，說起孔明，就褒其智謀；曹子建才華橫溢，陶淵明脫俗隱逸開卷有益；名師出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近朱者赤，近墨者黑夕陽無限好 只是近黃昏 李商隱 老夫喜作黃昏頌 滿目青山夕照明 葉劍英 自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 劉禹錫 幸運 班主任的晚自習(xí)，大家都抄黑板上的作業(yè)。我這個差生在最后一排，眼睛近視沒法抄。于是我向前面的同學(xué)“借光”，恰巧班主任發(fā)現(xiàn)了：“講小話，罰你在講臺邊抄?！蔽以谥v臺上抄起來，仿佛第一

11、次發(fā)現(xiàn)老師的字寫得那么大，那么工整，那么清晰。抄完后，我回到座位上，周圍的難兄難弟一邊抄我的，一邊說：“你真幸運，老師罰你上去，這么快就抄完了，要是我也被罰上去就好啦！”聽到他們的羨慕聲，我心頭涌上一種從未有過的幸運和滿足。選一選 評一評有如下填題，試作比較哪個立意新穎?文題1、我生活在之中 學(xué)校、 集體、親人、友誼、麻將聲、追星族、題海、夾縫文題2、的滋味咖啡、打工、得獎、掏污水溝、作弊、說謊、挨批 立意熱身 ： 一個小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個蛹，把它帶回了家。過了幾天，桶身上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，使用剪刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而去。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。面對這則材料你如何進行開拓和立意呢？如何拓寬自己的思路呢？請試一試吧！著眼于“人”切入立意肯定 人生不能沒有愛，小男孩的舉動沒有錯。否定 愛要注意方式。否則，愛會害了人。 著眼于“物”切入立意不經(jīng)風(fēng)雨，何以見彩虹？沒有磨難，難以成材。 （否定）沒有打好生命的地基，就無法蓋成生命的大廈。蝴蝶是無辜的受害者，罪魁禍?zhǔn)资悄莻€小男孩。（逆向思維）古人云：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之?！保ㄔ惱[曾文說）第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常