部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)獲獎(jiǎng)?wù)n件：3不懂就要問

1、4 不懂就要問人教版三年級(jí)上冊(cè)4 不懂就要問人教版三年級(jí)上冊(cè) 你遇到過不會(huì)的問題嗎？你敢大聲提問嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)孫中山小時(shí)候“刨根問底”的小故事。新課導(dǎo)入 你遇到過不會(huì)的問題嗎？你敢大聲提問嗎？今天，我們來學(xué)資料寶袋私塾 我國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的私人所辦的學(xué)校。資料寶袋私塾 我國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)誦字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：背誦 朗誦 吟詩誦韻sn例組詞：照例 例子 例行公事l背bi組詞：后背 背部 前胸后背誦字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：背誦 朗誦 吟詩誦韻sn例組詞圈字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：圓圈 呼啦圈qun段組詞：段落 選段 dun練組詞：練習(xí) 練功 勤學(xué)苦練l

2、in圈字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：圓圈 呼啦圈qun段組詞：段落 糊字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：糊涂 迷糊 糊里糊涂h涂組詞：涂色 涂抹 涂脂抹粉t呆組詞：嚇呆 呆板 呆若木雞di糊字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：糊涂 迷糊 糊里糊涂h涂組詞：涂戒字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：戒尺 戒律 戒驕戒躁ji厲組詞：厲害 嚴(yán)厲 再接再厲l挨組詞：挨打 挨訓(xùn) 忍饑挨餓i戒字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：戒尺 戒律 戒驕戒躁ji厲組詞：楚字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：清楚 酸楚 楚楚動(dòng)人ch楚字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：清楚 酸楚 楚楚動(dòng)人ch照例：按照以前的慣例。糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。戒尺：舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰

3、所用的木板。咿咿呀呀：形容聲音，課文中指學(xué)生們的讀書聲。霎時(shí)：形容極短的時(shí)間。字詞樂園詞語解釋照例：按照以前的慣例。糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。鴉雀無聲 剛剛同學(xué)們還在班里（ ）地說話，上課鈴一響，教室里（ ）變得（ ）。霎時(shí)鴉雀無聲咿咿呀呀字詞樂園詞語運(yùn)用 剛剛同學(xué)們還在班里（ ）地說話，上課表示安靜的成語鴉雀無聲萬籟俱寂無聲無息悄然無聲夜深人靜噤若寒蟬詞語積累字詞樂園表示安靜的成語鴉雀無聲萬籟俱寂無聲無息悄然無聲夜深人靜噤若寒照例-照舊流利-流暢霎時(shí)-瞬間詳細(xì)-具體認(rèn)真-馬虎清楚-糊涂背bi（背誦）bi（背包） 我背（bi）誦完課文，把書都放到了背（bi）包里。近義詞反義詞多音字字詞樂園

4、照例-照舊流利-流暢霎時(shí)-瞬間詳細(xì)-具體認(rèn)真小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊 課文主要寫了什么？ 課文講的是孫中山小時(shí)候不懂就問的故事。初步感知初步感知1 課文主要寫了什么？ 課文講的是孫中山小時(shí)候不懂 課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孫中山小時(shí)候如何上學(xué)。 第二部分（第2-6自然段）：孫中山在課堂上問老師背的書是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孫中山不懂就問，不怕挨打。 初步感知初步感知2 課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分重難點(diǎn)解析重難

5、點(diǎn)1私塾孫中山小時(shí)候是怎么上課的？ 那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。不求甚解重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1私塾孫中山小時(shí)候是怎么上課的？ 重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2“不懂就要問”，孫中山是怎么問的？來到學(xué)校流利背誦先生念一句學(xué)生念一句有什么用呢？壯起膽子重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2“不懂就要問”，孫中山是怎么問的？來到學(xué)校重難點(diǎn)解析 于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”頭一次態(tài)度誠(chéng)懇重難點(diǎn)解析 于是，他壯著膽子站起來，問：“先重難點(diǎn)解析 孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是

6、怎樣的？老師先后又是怎樣？同學(xué)重難點(diǎn)3 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。重難點(diǎn)解析 孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后重難點(diǎn)解析先生 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？” 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下重難點(diǎn)解析先生 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“重難點(diǎn)解析你認(rèn)為孫中山是個(gè)什么樣的人？重難點(diǎn)4 這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ “學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鼻趯W(xué)好問讀書求理重難點(diǎn)解析你認(rèn)為孫中山是個(gè)什么樣的人？重難點(diǎn)4 這樣糊反問句反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，感情更強(qiáng)烈。課文中，

7、“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑問的句式，表達(dá)了孫中山對(duì)知識(shí)的渴望，以及他勤學(xué)好問的品質(zhì)。含義：反問句，把答案藏在句子中，并且思想更鮮明、強(qiáng)烈，結(jié)尾用問號(hào)。運(yùn)用：寫作手法反問句反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，感情更強(qiáng)烈。課文不懂就要問流利地背書死板地背書有什么用呢？勇敢地提問勤學(xué)好問板書設(shè)計(jì)不求甚解先生講解不懂就要問流利地背書死板地背書有什么用呢？勇敢地提問勤學(xué)好問有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。 （俄）普列漢諾夫 和“不懂就問”有關(guān)的名言 發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。禽獸不如人,過在不會(huì)問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。 陶行知 拓展延伸有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)

8、志就是善于提問。 1.給下面的句子換種說法。這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂的背，沒有什么用。課堂演練1.給下面的句子換種說法。這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣2.我們要向?qū)O中山學(xué)習(xí)些什么？善于思考課堂演練敢于發(fā)問2.我們要向?qū)O中山學(xué)習(xí)些什么？善于思考課堂演練敢于發(fā)問 2.再搜集一個(gè)和“勤學(xué)好問”有關(guān)的名人小故事。 1.學(xué)完本課，請(qǐng)你列出三條問題。課下作業(yè) 2.再搜集一個(gè)和“勤學(xué)好問”有關(guān)的名人小故事。 謝謝您的觀看和支持謝謝您的觀看和支持不懂就要問3初讀感知學(xué)習(xí)字詞助讀資料當(dāng)堂檢測(cè)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展不懂就要問3初讀感知學(xué)習(xí)字詞助讀資料當(dāng)堂檢測(cè)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨孫中山你知道這是

9、誰嗎？孫中山你知道這是誰嗎？我們一起走進(jìn)課文，去了解孫中山先生小時(shí)候的一件事。我們一起走進(jìn)課文，去了解孫中山先生小時(shí)候的一件事。孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱為國(guó)父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國(guó)民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱為國(guó)父。1911年辛1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“挨”，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）2.能正確、流利地朗讀課文。 （重點(diǎn)）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“挨”，理解生字組成的詞語聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生

10、字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀背書離鄉(xiāng)背井bi 背誦朗誦家傳戶誦sng 背誦我會(huì)認(rèn)背誦背書離鄉(xiāng)背井bi 背誦朗誦家傳戶誦sng 背誦我會(huì)認(rèn)背誦例子例行公事l照例圓圈畫圈圈qun圈定我會(huì)認(rèn)例圈例子例行公事l照例圓圈畫圈圈qun圈定我會(huì)認(rèn)例圈段落不擇手段dun一段練筆軍事訓(xùn)練lin練習(xí)我會(huì)認(rèn)段練段落不擇手段dun一段練筆軍事訓(xùn)練lin練習(xí)我會(huì)認(rèn)段練迷糊糊里糊涂h糊涂涂料涂涂畫畫t糊涂我會(huì)認(rèn)糊涂迷糊糊里糊涂h糊涂涂料涂涂畫畫t糊涂我會(huì)認(rèn)糊涂發(fā)呆目瞪口呆 di嚇呆戒備戒驕戒躁ji戒

11、尺我會(huì)認(rèn)呆戒發(fā)呆目瞪口呆 di嚇呆戒備戒驕戒躁ji戒尺我會(huì)認(rèn)呆戒厲害聲色俱厲l厲聲挨罵挨家挨戶i 挨打我會(huì)認(rèn)厲挨厲害聲色俱厲l厲聲挨罵挨家挨戶i 挨打我會(huì)認(rèn)厲挨楚國(guó)楚楚動(dòng)人ch清楚 我會(huì)認(rèn)楚楚國(guó)楚楚動(dòng)人ch清楚 我會(huì)認(rèn)楚挨i（挨著）i（挨打）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”.讀一讀：妹妹挨（i）打了，她很委屈，跑過來挨（i）著我坐下。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！挨i（挨著）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀：形容自得其樂或自以為是的樣子?！舅桔印俊菊绽俊决畷r(shí)】【戒尺】【糊里糊涂】【搖頭

12、晃腦】【鴉雀無聲】舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰時(shí)所用的木板。是我國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，形容對(duì)事物一點(diǎn)兒也不明白。極短時(shí)間。依照慣例或常情。理解詞語試著把詞語和意思連起來！連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。形容自得其樂或自以為是的樣子?！舅桔印颗f時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰時(shí)所指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了孫中山小時(shí)候在私

13、塾里讀讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？你對(duì)孫中山“不懂就問”這件事有什么看法？ （核心問題） 課文寫了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？你對(duì)孫中山“不懂就問”這件作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生讀書的狀態(tài)。 孫中山小時(shí)侯在私塾讀書。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生_ 我像小蜜蜂從花叢中采蜜一樣從讀書中獲取知識(shí)。仿寫：作者運(yùn)用比喻的修辭手法，你也來仿寫一個(gè)這樣的句子。_一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流

14、利地背出昨天所學(xué)的功課。 “照例”寫出了“流利地背出前一天學(xué)的功課”對(duì)于孫中山來說不是偶然的。一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨 于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”壯著膽子說明當(dāng)時(shí)的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風(fēng)險(xiǎn)呢！ 于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲?！皳u頭晃腦”寫出了同學(xué)們讀書時(shí)的狀態(tài)。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)_ 同學(xué)們會(huì)想：孫中山膽子真大，先生肯定會(huì)揍他的。拓展：孫

15、中山向老師提問，把同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲，想一想，同學(xué)們此時(shí)會(huì)想寫什么？_ 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生的表現(xiàn)說明先生并沒有生氣，而是對(duì)孫中山主動(dòng)提問表示了贊揚(yáng)與肯定。 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中A B你對(duì)孫中山不懂就問的看法是( )A. 孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，值得我學(xué)習(xí)。B. 我們遇到不懂的問題，也要敢于去問。C. 孫中山不尊重老師。選擇：A B你對(duì)孫中山不懂就問的看法是( )選擇私塾讀書 從來不講不懂就要問勤學(xué)好問糊里糊涂背 沒用 壯著膽子 講講同學(xué)們

16、嚇呆先生 講的認(rèn)真敢于提問 不懂就問課文結(jié)構(gòu)私塾讀書 從來不講不勤糊里糊涂背 沒用 敢于不懂就問課這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。贊揚(yáng)了孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于去問。課文主旨這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而 這篇課文按事情的發(fā)展順序，記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)明知可能挨打，還是向老師提問的故事，反映了他學(xué)習(xí)主動(dòng)、喜歡刨根問底的好品質(zhì)。我們要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)孫先生“不懂就問”這一良好的習(xí)慣。課堂小結(jié) 這篇課文按事情的發(fā)展順序，記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué) 讀了本文，我們懂得

17、了遇到不懂的問題就要敢于去問。此時(shí)，課文中你還有哪些不懂的問題，寫在下面，然后向老師或同學(xué)請(qǐng)教。_主題延伸 讀了本文，我們懂得了遇到不懂的問題就要敢于去問。此時(shí)童年是一首詩，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問號(hào)。有一個(gè)英國(guó)男孩兒，叫牛頓。他看見蘋果從樹上掉下來，便想：蘋果為什么落到地上，而不是飛向天空呢？還有一個(gè)英國(guó)男孩兒，叫瓦特。他看到水開了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，就問姨媽：“壺蓋為什么要跳舞？”推薦閱讀童年的問號(hào)童年是一首詩，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問號(hào)。推薦閱讀古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩兒，叫張衡。他常常依偎在奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊數(shù)一邊問：“天上到底有多少顆星星？”就這樣，

18、他們?cè)趩柼?hào)中慢慢長(zhǎng)大。后來，牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學(xué)家。思考：文章寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩兒，叫張衡。他常常依偎在奶奶的懷里，望偉大的革命導(dǎo)師列寧，小時(shí)候是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，除了其他原因外，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)重要的因素。有一次，他和幾個(gè)小朋友挖到了一個(gè)屎克螂（lng）的窩，里面有很多圓圓的糞球。有個(gè)同學(xué)問：“屎克螂為什么要把糞球滾到窩里去呢？”大家都答不上來，他把列寧給問住了，列寧答應(yīng)第三天把答案告訴大家?；丶液?，列寧先是向哥請(qǐng)教，又找來好多書籍查找。第二天，他帶來了答案：原來是屎克螂把狼卵產(chǎn)在屎球上，幼蟲孵出來后，即把屎球當(dāng)食物。同學(xué)們都滿意地笑

19、了。不懂就問偉大的革命導(dǎo)師列寧，小時(shí)候是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，除了其他原思考：請(qǐng)認(rèn)真聽讀，思考問題。1.給文中出現(xiàn)的詞語在括號(hào)里打上“”。老師( ) 嚴(yán)厲( ) 屎克螂( ) 糞球( ) 2.你要向列寧學(xué)習(xí)什么?思考： 讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多有新鮮感的詞語和句子，我把它們寫在下面：詞語：_。句子：_。私塾 咿咿呀呀 照例 糊里糊涂 搖頭晃腦 鴉雀無聲 戒尺 一字不漏孫中山小時(shí)侯在私塾讀書。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。 讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多有新鮮感的詞語和句子，我把它這篇課文寫了孫中山_的故事，讀了本文，你的想法是_。 小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先

20、生提出問題 我以后遇到不懂的問題要敢于去向老師、同學(xué)、家人請(qǐng)教。這篇課文寫了孫中山_請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)中的習(xí)題。業(yè)作后課請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)中的習(xí)題。業(yè)作后課最新部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)精品獲獎(jiǎng)?wù)n件：33.不懂就要問課后練習(xí)3.不懂就要問課后練習(xí)一、用“”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。背誦(sngshng)糊里糊涂(hhh)芝麻糊(hhh)圈畫(junqun)一、用“”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。二、選字填空。1. 詳 祥()細(xì) 吉() 端()2. 歷 厲日() ()聲 嚴(yán)()詳祥詳歷厲厲二、選字填空。詳祥詳歷厲厲三、用句中加點(diǎn)的詞語寫句子。1一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。_2課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。_3為了弄清楚道理，就是挨打也值得。_