中學(xué)生性心理衛(wèi)生講稿

1、關(guān)于中學(xué)生性心理衛(wèi)生第1頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四 (一) 性無知 1011歲以前，男女兒童對(duì)性問題處于無知狀態(tài)。雖然他 (她)們知道男女有別，外生殖器不相同，但他們不理解其內(nèi)在意義。他們?cè)谝黄鹜嫠ｆ覒?，不帶有性的色彩，這是“青梅竹馬，兩小無猜”階段。第2頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四(二) 性朦朧 初中學(xué)生對(duì)發(fā)生在自己身上的生理變化，如月經(jīng)初潮、遺精、第二性征出現(xiàn)，感到不安、怕羞的，在男女生中都占了大多數(shù)，可見他們對(duì)性認(rèn)識(shí)的模糊。處于青春發(fā)育期的少男少女，有一種接近異性的愿望，這只是一種很表面、很膚淺的認(rèn)識(shí)，只是一種朦朧的對(duì)異性的眷

2、戀和向往，并沒有產(chǎn)生深厚的情愛。這種對(duì)異性的眷戀和向往的表現(xiàn)形式明顯帶有不成熟的、矛盾的、文飾的色彩。由于對(duì)異遠(yuǎn)，表面上男女界限分明，內(nèi)心卻渴望與異性接近，在異性面前表面上拘謹(jǐn)、淡漠，實(shí)則很注意自己在異性心目中的印象 。第3頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四 （三）性思慕 隨著年齡的增長，男女中學(xué)生逐漸理解了兩性關(guān)系，產(chǎn)生了較清晰的性意識(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的性情緒，開始愛慕異性，但尚未專一化。男女生都比較注意修飾、打扮，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，并經(jīng)常對(duì)異性評(píng)頭品足。在某些場(chǎng)合，會(huì)對(duì)自己的行為加以掩飾，以博得對(duì)方的喜歡。 生理變化引起他們對(duì)外界的刺激特別敏感，興奮性較強(qiáng)，易激動(dòng)

3、。這是一個(gè)最易發(fā)生性罪錯(cuò)的“危險(xiǎn)期”，教師和家長對(duì)此必須引起足夠的重視。 第4頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四二、中學(xué)生的性道德 （一）中學(xué)生的性道德認(rèn)識(shí)性道德認(rèn)識(shí)包括性道德知識(shí)的掌握和性道德評(píng)價(jià)能力兩個(gè)基本方面。前者是性道德認(rèn)識(shí)的先決條件，后者是性道德知識(shí)掌握的重要標(biāo)志。中學(xué)生性道德知識(shí)的掌握，決不是簡單地向他們灌輸一些性道德概念、性道德規(guī)范準(zhǔn)則就能解決問題，而必須研究青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行性教育。 第5頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四（二）中學(xué)生的性道德情感 性道德情感指的是一個(gè)人對(duì)性道德的情緒情感體驗(yàn)

4、。性道德情感對(duì)性道德評(píng)價(jià)和道德行為起著調(diào)節(jié)作用。性道德情感可分為直覺的道德情感、想象的道德情感和理性的道德情感。直覺的道德情感是由某種情境直接引發(fā)的情感體驗(yàn)，它的自覺性較低；想象的道德情感是通過具有某種道德意義的人或物的形象，引起聯(lián)想，它的自覺性較之前一種有所加強(qiáng)；理性的道德情感是一種把道德的感性經(jīng)驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起，對(duì)道德要求及其意義有較深刻的認(rèn)識(shí)的概括的情感體驗(yàn)，因而也是一種更自覺、更持久的情感體驗(yàn)。 第6頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四（三）中學(xué)生的性道德意志 性道德意志指人們?cè)诋a(chǎn)生性道德行為過程中表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)。即人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種道德動(dòng)機(jī)而支配自己的行

5、動(dòng)、克服因難進(jìn)行行為抉擇的努力和堅(jiān)持精神。中學(xué)生一旦形成一種性道德認(rèn)識(shí)，并遵循一定原則行動(dòng)時(shí)，就在內(nèi)心形成一種堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)道德義務(wù)的信念，這種信念常常受到道德意志的調(diào)節(jié)。中學(xué)生許多意志品質(zhì)均在形成過程中。培養(yǎng)中學(xué)生性意志品質(zhì)是保證性道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要保證。心理學(xué)家認(rèn)為，榜樣強(qiáng)化是一條行之有效的方法。 第7頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四（四）中學(xué)生的性道德行為 道德行為習(xí)慣，是道德形成的最高階段，是指在一定道德認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，通過道德情感、道德意志的調(diào)節(jié)，最終達(dá)到經(jīng)常性的穩(wěn)定的行為習(xí)慣。我們對(duì)中學(xué)生進(jìn)行性教育的目的，就是為了使學(xué)生的性道德達(dá)到一個(gè)符合社會(huì)要求

6、，能自覺地用社會(huì)道德規(guī)范約束自己的境界。 中學(xué)生的性行為帶有很大的盲目性和沖動(dòng)性，他們往往缺乏責(zé)任感、道德感。我們的任務(wù)就在于，要在性本能剛剛覺醒之時(shí)，就使他們的理智做好充分地準(zhǔn)備。第8頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四三、中學(xué)生的性教育 處于青春期的男女中學(xué)生都在不同程度上存在某些性心理問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (一) 性恐懼 (二) 性壓抑 (三) 罪惡感 (四) 性變態(tài) (五) 性罪錯(cuò) (六) 早戀 第9頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四性教育的意義 對(duì)青春期的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行性教育，滿足中學(xué)生的好奇心和求知欲，對(duì)增進(jìn)其身心健康，預(yù)防性異

7、常行為和性違法犯罪，都具有十分重要的意義。青少年由于性意識(shí)的覺醒，產(chǎn)生了急于了解性的需求，他們很想知道為什么自己身上出現(xiàn)了一系列使人既感到突然又感到驚奇的變化?但中學(xué)生對(duì)性知識(shí)掌握的程度及了解的途徑卻很不令人滿意。由于缺乏正確的性知識(shí)和道德觀念，中學(xué)生中性異常行為和性違法犯罪行為較嚴(yán)重。許多中學(xué)生不能正確對(duì)待自己身體方面的變化和反應(yīng)，產(chǎn)生了種種消極情緒，嚴(yán)重地影響著青少年身心健康成長。第10頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四性教育的原則 由于世界各國的文化、道德、風(fēng)俗和社會(huì)習(xí)慣不同，因而性教育的原則亦不同。但是各國普遍承認(rèn)和運(yùn)用的性教育原則有以下幾條： (1) 性教育與品德教育相結(jié)合的原則 (2)不激發(fā)性欲的原則 (3) 尊重學(xué)生隱私權(quán)的原則 (4)協(xié)調(diào)性的原則 第11頁，共13頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)26分，星期四性教育的內(nèi)容有些人認(rèn)為性教育即是性知識(shí)的教育，其實(shí)不然，性教育是一個(gè)內(nèi)涵極其廣泛的課題，其基本內(nèi)容包括： (1) 性生理教育 (2)