鈉的氧化物教案

1、 第3節(jié)研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法（教學(xué)設(shè)計）課題鈉的重要化合物（Na2O、Na2O2）課型新授課授課教師胡玉梅黃島區(qū)第二中學(xué)教材版本魯科版高中化學(xué)必修1章節(jié)第一章第2節(jié)第2課時學(xué)生分析學(xué)生是高一的學(xué)生，在前幾節(jié)課中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬及金屬鈉，本節(jié)內(nèi)容是金屬鈉化學(xué)性質(zhì)的延伸與發(fā)展，對學(xué)生而言已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在初中的時候，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“氧化鈣與水、二氧化碳及酸反應(yīng)”這個知識點(diǎn)。所以，在學(xué)習(xí)鈉的氧化物時，可結(jié)合學(xué)生已有知識開展教學(xué)。對于碳酸鈉和碳酸氫鈉學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過部分的知識，這部分知識的處理可放手讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)探究。在整個教學(xué)過程中要始終貫穿氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識，讓學(xué)生溫故而知新。教學(xué)內(nèi)

2、容本節(jié)知識是金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)知識的延伸和發(fā)展。在自然界中金屬元素基本上都以化合物的形式存在，只有既了解金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，又了解它們的化合物的性質(zhì)才是比較全面地了解了金屬。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：氧化鈉、過氧化鈉的性質(zhì)及他們的異同點(diǎn)。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：過氧化鈉與水、二氧化碳的反應(yīng)教材分析鈉的化合物是本章教材的重點(diǎn)之一，鈉的化合物很多，本節(jié)教材在初中已經(jīng)介紹過的氫氧化鈉和氯化鈉等的基礎(chǔ)上，主要介紹了過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉。對于本課時的過氧化鈉，重點(diǎn)介紹它與水反應(yīng)，以及與二氧化碳的反應(yīng)，同時，還簡單介紹了過氧化鈉的用途。在過氧化鈉的教學(xué)中很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，先通過實(shí)驗(yàn)給學(xué)生以感性知識，然后再通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

3、和分析，引導(dǎo)學(xué)生共同得出有關(guān)結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)可以更進(jìn)一步掌握過氧化鈉的性質(zhì)。通過鈉的化合物的學(xué)習(xí)，還可以加深鞏固第一節(jié)鈉的知識，并為下一課時的碳酸鈉和碳酸氫鈉的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo).知識與技能（1）掌握氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、用途及異同。（2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確過氧化鈉不是堿性氧化物。.過程與方法（1）通過指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解研究化學(xué)問題的方法。（2）利用對比的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。(3)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣。3.情感態(tài)度價值觀：1、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、通

4、過鈉的重要化合物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高自身的思維能力和分析綜合能力。3、學(xué)生建立以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的科學(xué)思想，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)、分析對比法教學(xué)媒體板書、PPT、實(shí)驗(yàn)用品教學(xué)流程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【復(fù)習(xí)提問】1、鈉與水、氧氣反應(yīng)方程式。2、氧化鈉與水、二氧化碳、鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。引入同學(xué)們，大家知道劉謙嗎？今天我們要與劉謙一較高下。老師今天給大家?guī)砹藘蓚€魔術(shù)：滴水生火和吹氣生火。學(xué)生代表板演，其他學(xué)生聽寫，互查互評用學(xué)生代表參與，其他學(xué)生聆聽、觀看、思考充滿好奇聆聽，猜測。溫故知新，培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過化學(xué)中的魔術(shù)表演，激發(fā)學(xué)生的探究興趣、

5、學(xué)習(xí)興趣、求知欲魔術(shù)表演滴水生火（同學(xué)們知道通常1水來滅火，而今天我們是用水生火。吹氣生火（生活中我們通常是把燃燒的蠟燭吹滅，而老師今天第二個魔術(shù)是吹氣生火）過渡我們的魔術(shù)表演很未神奇，同學(xué)們想不想知道道具和原理是什么的？那么就讓我們帶著我們的疑惑進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書第二節(jié)鈉的氧化物提出問題1、鈉在自然界中以什么形式存在？為什么？2、寫出你所知道的鈉的化合物的化學(xué)式（NaCl、NaCO、NaHCO、Na0、NaO、NaOH、NaN03）并進(jìn)行分類。32223、根據(jù)預(yù)習(xí)區(qū)中對NaO性質(zhì)的復(fù)習(xí)，以及2Na2O2與Na2O的結(jié)構(gòu)，預(yù)測Na2O2化學(xué)性質(zhì)與NaZ是否一樣呢？為什么？2221、獨(dú)立思

6、考，回答、思考、聆聽2、歸納整理鈉的化合物的化學(xué)式讓學(xué)生通過思考能從已有知識過渡到新知識學(xué)習(xí)的過程設(shè)問在以上基礎(chǔ)上猜想我們魔術(shù)的道具及魔術(shù)的成因分別是什么？你能設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想嗎？1、小組內(nèi)交流猜想：兩個魔術(shù)的道具之一就是過氧化培養(yǎng)學(xué)生分析、推測及語言表達(dá)的能力【點(diǎn)撥】今天我們主要探討鈉的兩種氧化物Na2O、Na2O2,老師兩個魔術(shù)的道具之一就是過氧化鈉。鈉。2、交流設(shè)計的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案，并按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論分析并歸納總結(jié)板書1、氧化鈉與過氧化鈉師生交流魔術(shù)的成因，老師的猜測是：過氧化鈉與水反應(yīng)放出了氧氣，且該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，放出的熱達(dá)到了棉花的著火點(diǎn)，故棉花著火。1、學(xué)生代表交流后回答：過

7、氧化鈉與水反應(yīng)放出了氧氣，且該反應(yīng)是放1熱反應(yīng)，放出的熱達(dá)到了棉花的著火點(diǎn)，故棉花著火。2、學(xué)生代表演示設(shè)計的實(shí)驗(yàn)，其他學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、聆聽、記憶，3、小組交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試著寫出該反應(yīng)的方程式。能讓學(xué)生與自己的結(jié)論進(jìn)行對比同時產(chǎn)生疑問讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，及以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測的科學(xué)精神溫故而知新輔助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)探究的盛有過氧化鈉的試管中加少量水，將帶火星的木條放在試管口；然后向試管中滴加酚酞溶液23滴。點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡、試管外壁發(fā)熱、帶火星木條復(fù)燃、滴入酚酞溶液后，溶液先變紅后褪色板書(1)過氧化鈉與水的反應(yīng)原理：2Na2O2+2H2O=4NaOH+02t點(diǎn)撥分析1、因?yàn)樯闪?/p>

8、NaOH,所以變紅；2、因?yàn)镹aO有強(qiáng)氧化性，所得溶液22有強(qiáng)氧化性，所以會褪色3、過氧化鈉與水反應(yīng)生成了氧氣并且放出熱量。小組交流1、解釋產(chǎn)生各現(xiàn)象的原因2、與氧化鈉比較產(chǎn)物有何不同？組員歸納整理。回顧、思考、猜想、回答、試著寫出反應(yīng)方程使學(xué)生掌握過氧化鈉與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)思考過氧化鈉是不是與氧化鈉、氧化鈣一樣也能與二氧化碳反應(yīng)呢？培養(yǎng)學(xué)生思維能力板書(2)過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)原理：2Na0+2C0=2NaC0+0222232利用已學(xué)過的堿性氧化物的通性能與水、二氧化碳、酸反提出問題1、觀察兩個方程式的特點(diǎn)，你預(yù)測過氧化鈉會有怎樣的用途？生活中你還知道那些用途？圖片展示過氧化鈉用于呼吸面具、

9、潛水艇的氧氣制備以及殺菌，漂白作用?！就卣寡由臁?、過氧化鈉能否與酸反應(yīng)？若能寫出過氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，3、過氧化鈉是否屬于堿性氧化物？為什么？式并板演獨(dú)立思考、回答、觀看、記憶，書寫反應(yīng)方程式（學(xué)生板演）應(yīng)，得出過氧化鈉與二氧化碳能反應(yīng)的性質(zhì)。又能找出氧化鈉和過氧化鈉的不同之處。小結(jié)金屬氧化物不一定是堿性氧化物，氧化鈉是堿性氧化物，而過氧化鈉不是堿性氧化物。聆聽、記憶；使學(xué)生明確金屬氧化物不一定是堿性氧化物。通過列表比較掌握氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)及用途過渡通過以上學(xué)習(xí)請同學(xué)們完成下列表格）板書（3）氧化鈉與過氧化鈉的性質(zhì)比較（課件展示附表）學(xué)生分組完成學(xué)案表格從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、

10、用途等進(jìn)行比較問題跟進(jìn)1、根據(jù)你對過氧化鈉性質(zhì)的了解，在實(shí)驗(yàn)室里氧化鈉、過氧化鈉如何保存？（密封保存）2、怎樣利用化學(xué)性質(zhì)來鑒別氧化鈉和過氧化鈉？1、小組內(nèi)交流討論，互查互評，歸納整理。2、感受性質(zhì)決定用途的體現(xiàn)。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了鈉的兩種氧化物氧化鈉、過氧化鈉，請同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容做個小結(jié)。（學(xué)習(xí)了氧化鈉、過氧化鈉的性質(zhì)用途，特別注意的是過氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及金屬氧化物不一定是堿性氧化物。）回顧、歸納、聆聽、記憶通過歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生將本節(jié)課的內(nèi)容系統(tǒng)化有助于學(xué)生對知識的理解、掌握、記憶檢測與評價接下來，讓我們一起做幾i習(xí)題鞏固一下今天學(xué)的內(nèi)容。道互查互評、鞏固疑難點(diǎn)。；加深所講內(nèi)容的理三解，檢查學(xué)生掌握情況作業(yè)學(xué)案課后鞏固區(qū)測試題練習(xí)、鞏固、歸納、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)鞏固知識附表：1、氧化鈉與過氧化鈉的性質(zhì)比較物質(zhì)氧化鈉(NaO)2過氧化鈉（Na2O2）色、態(tài)白色固體淡黃色固體類別堿性氧化物過氧化物（不是堿性氧化物）熱穩(wěn)定性不穩(wěn)定穩(wěn)定與水反應(yīng)NaO+HO=2NaOH222Na2O2+2H2O=4NaOH+O2t與二氧化碳反應(yīng)Na2O+CO2=Na2cO32Na2O2+2CO2=2Na2cO3+O2主要用途用于制取少量NaO22強(qiáng)氧化劑；漂白劑；供氧劑