2009-2022歷年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題（安徽／湖北／內(nèi)蒙古／青海／甘肅／廣西／寧夏／云南／四川）含答案2022-2023上岸必備薈萃4

1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)真題（安徽湖北內(nèi)蒙古青海甘肅廣西寧夏云南四川）含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.關(guān)于下列常見的科技名詞，說法錯(cuò)誤的是（）。 A.電子病歷是云計(jì)算與醫(yī)療領(lǐng)域結(jié)合的產(chǎn)物 B.射頻識(shí)別技術(shù)是實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)之一 C.AR意為增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，用戶所見皆為虛擬場景 D.5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)都是數(shù)字蜂窩網(wǎng)絡(luò)參考答案：C 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A項(xiàng)正確，電子病歷是用電子設(shè)備（

2、計(jì)算機(jī)、健康卡等）保存、管理、傳輸和重現(xiàn)的數(shù)字化的醫(yī)療記錄，用以取代手寫紙張病歷。它的內(nèi)容包括紙張病歷的所有信息。電子病歷是云計(jì)算技術(shù)域與醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域相結(jié)合的產(chǎn)物之一。B項(xiàng)正確，射頻識(shí)別技術(shù)的原理為閱讀器與標(biāo)簽之間進(jìn)行非接觸式的數(shù)據(jù)通信，達(dá)到識(shí)別目標(biāo)的目的。其應(yīng)用非常廣泛，典型應(yīng)用有動(dòng)物晶片、汽車晶片防盜器、門禁管制、停車場管制、生產(chǎn)線自動(dòng)化、物料管理。射頻識(shí)別技術(shù)是實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，與物聯(lián)網(wǎng)有著密不可分的關(guān)系。C項(xiàng)錯(cuò)誤，AR即增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一種將虛擬信息與真實(shí)世界巧妙融合的技術(shù)，廣泛運(yùn)用了多媒體、三維建模、實(shí)時(shí)跟蹤及注冊(cè)、智能交互、傳感等多種技術(shù)手段，將計(jì)算機(jī)生成的文字、圖像、三維模型

3、、音樂、視頻等虛擬信息模擬仿真后，應(yīng)用到真實(shí)世界中，兩種信息互為補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)真實(shí)世界的“增強(qiáng)”。所以AR是對(duì)真實(shí)世界的“增強(qiáng)”，用戶所見并非皆為虛擬場景，是含有真實(shí)場景的。D項(xiàng)正確，蜂窩網(wǎng)絡(luò)，又稱移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是一種移動(dòng)通信硬件架構(gòu)，分為模擬蜂窩網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字蜂窩網(wǎng)絡(luò)。由于構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)覆蓋的各通信基地臺(tái)的信號(hào)覆蓋呈六邊形，從而使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)像一個(gè)蜂窩而得名。4G即第四代的移動(dòng)信息系統(tǒng)，是在3G技術(shù)上的一次更好的改良，是應(yīng)用的蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)。5G即第五代移動(dòng)通信技術(shù)，是最新一代蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)。本題為選非題，故正確答案為C。2.當(dāng)下的家庭教育中，“教育超量”與教育不足同時(shí)存在。有些家長唯恐自己的孩子“輸在起

4、跑線上”，為孩子報(bào)了多個(gè)輔導(dǎo)班、興趣班，給孩子造成很重的負(fù)擔(dān)。也有家長認(rèn)為孩子還小，不必學(xué)什么，讓孩子自由成長就行。這種自然教育的觀念，與西方教育思想的影響有關(guān)。盧梭在愛彌兒中就講，“要放任無為，才能一切有為”“你開頭什么都不教，結(jié)果反而會(huì)創(chuàng)造一切教育奇跡”，盧梭的這些說法有一定的啟發(fā)性，但其片面性也是顯而易見的。事實(shí)上，盧梭本人也不是“按照”他的教育觀念成長的。這段文字意在說明（）。 A.家庭教育不應(yīng)偏信、執(zhí)著于某一具體理論 B.如何把握家庭教育的尺度始終是一道難題 C.片面強(qiáng)調(diào)教育“超量”“減量”都不可取 D.“教育超量”與教育不足都有其生存的土壤參考答案：C 解題思路：文段開篇提出“家庭

5、教育中教育超量與教育不足同時(shí)存在”，接著通過舉例對(duì)存在的這兩種情況加以解釋說明：“教育超量”會(huì)給孩子造成很重的負(fù)擔(dān)，教育不足帶來的是“教育減量”，其片面性也是顯而易見的，可能會(huì)造成孩子懂的不多，會(huì)的太少。因此，家庭教育上的“超量”與“不足”都是不可取的，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。 A項(xiàng)：“某一具體理論”為舉例論證部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)：“始終是一道難題”表述不明確，文段強(qiáng)調(diào)的是“超量”和“不足”均不可取，排除。D項(xiàng)：文段只是描述“教育超量與教育不足同時(shí)存在”這一客觀事實(shí)，未涉及對(duì)其生存土壤的詳細(xì)論述，無中生有，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯孔x詩不是為了成為偶像3.很長一段時(shí)間，中國文學(xué)海外傳播主要

6、依賴有規(guī)模有體系的經(jīng)典作品譯介，這些譯介在推動(dòng)中國文學(xué)走出去的過程中發(fā)揮了重要作用，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)譯介書目和目標(biāo)讀者的喜好、接受度之間有差距的情況，從而影響譯介和推廣的效果。而如今，類型文學(xué)海外傳播則更注重市場需求，有時(shí)候甚至表現(xiàn)出從“譯出”到“譯入”的變化，即不是先譯好了再推送，而是對(duì)方主動(dòng)譯入。據(jù)稱，中國網(wǎng)絡(luò)小說的許多海外讀者因?yàn)榈炔患叭斯しg，便通過機(jī)器翻譯來實(shí)時(shí)閱讀中文更新內(nèi)容，這種如饑似渴的閱讀需求是中國文學(xué)走出去的根本動(dòng)力。這段文字意在說明（）。 A.中國文學(xué)走出去首先需要滿足市場需求 B.類型文學(xué)在國外讀者中擁有很高的人氣 C.中國文學(xué)的傳播方式會(huì)直接影響到效果 D.中國文學(xué)海外

7、傳播的路徑需要與時(shí)俱進(jìn)參考答案：A 解題思路：文段開篇指出有規(guī)模有體系的經(jīng)典作品譯介方式對(duì)推動(dòng)中國文學(xué)走出去發(fā)揮了重要作用。緊接著通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出問題，即譯介書目和目標(biāo)讀者的喜好、接受度存在差距，影響譯介和推廣的效果。之后由程度詞“更”強(qiáng)調(diào)“市場需求”的重要性，“甚至表現(xiàn)出從譯出到譯入的變化”體現(xiàn)了市場需求量之大。結(jié)尾通過舉“中國網(wǎng)絡(luò)小說”的例子進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)市場需求的重要性。故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中國文學(xué)走出去根本在于注重市場需求，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。 B項(xiàng)：“很高的人氣”僅對(duì)應(yīng)“中國網(wǎng)絡(luò)小說的許多海外讀者因?yàn)榈炔患叭斯しg”，屬于舉例論證的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)：“傳播方式影響效果”屬于問題表述，相較

8、于A項(xiàng)解決問題的對(duì)策，非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)：“傳播的路徑”表述不明確，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯恳晕幕牧α课烁腥救舜騽?dòng)人4.初二下學(xué)期開學(xué)不久，英語老師發(fā)現(xiàn)英語課代表小麗上課經(jīng)常走神，作業(yè)潦草，學(xué)習(xí)成績直線下滑，原本陽光樂觀的女孩變得消沉了，向班主任了解后得知，小麗的父母離異了，她和奶奶共同生活，小麗感覺不被父母重視了，在這種情況下，英語老師怎么做最合適？（）。 A.把小麗的情況告訴和她關(guān)系好的同學(xué)，請(qǐng)他們?cè)谄綍r(shí)多關(guān)心她，幫助她 B.提醒她學(xué)習(xí)稍微放松成績就會(huì)下滑，要盡快調(diào)整好自己，把成績提上來 C.到她家家訪了解家庭情況，建議奶奶關(guān)注她的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)聯(lián)系老師 D.告訴她老師就是

9、你的朋友，有困難共同面對(duì)，并利用課后時(shí)間幫她補(bǔ)課參考答案：D 解題思路：本題考查馬斯洛的需要層次理論。 題干中的小麗是因?yàn)闅w屬與愛的需要沒有得到滿足導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下降。因此，老師需要多多關(guān)注小麗的情感變化，與小麗真心做朋友，滿足她歸屬與愛的需要。只有這樣處理，才能更好的幫助她樹立學(xué)習(xí)自信，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：拜托其他同學(xué)幫助小麗，雖然一定程度上能夠緩解小麗的消沉，但是沒有經(jīng)過小麗允許就告知他人其家庭情況，會(huì)侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：小麗并不是因?yàn)椴慌Χ鴮?dǎo)致的成績下降。因此，讓小麗通過自我調(diào)整來提高自身的成績是無法解決根本問題的。與題干不符，排除。C項(xiàng)：小麗沒有得到父母的關(guān)愛，從

10、而導(dǎo)致歸屬與愛的需求沒有得到滿足，最終才出現(xiàn)的成績下降。因此，要求她的奶奶多關(guān)注匯報(bào)，是無法滿足學(xué)生歸屬與愛的需求的。與題干不符，排除。故正確答案為D。5.戰(zhàn)略思維能力就是高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢(shì)和方向的能力；歷史思維能力就是知古鑒今，善于運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作的能力；辯證思維能力就是承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律的能力?？陀^地而不是主觀地、發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是孤立地觀察事物、分析問題、解決問題。從政治上認(rèn)識(shí)和判斷形勢(shì)，通過紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象把握事物

11、的本質(zhì)和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，在解決突出問題中實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵突破，在把握全局中推進(jìn)各項(xiàng)工作。認(rèn)真研究社會(huì)發(fā)展規(guī)律，把握全球發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)未來作出準(zhǔn)確預(yù)判，未雨綢繆，順應(yīng)世界發(fā)展的大趨勢(shì)，做人類文明的推動(dòng)者和引領(lǐng)者。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)判斷最為準(zhǔn)確？（） A.體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力，體現(xiàn)的是歷史思維能力，體現(xiàn)的是辯證思維能力 B.體現(xiàn)的是辯證思維能力，體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力，體現(xiàn)的是歷史思維能力 C.體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力，體現(xiàn)的是辯證思維能力，體現(xiàn)的是歷史思維能力 D.體現(xiàn)的是辯證思維能力，體現(xiàn)的是歷史思維能力，體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力參考答案：B 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 戰(zhàn)略思維能力：“高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)

12、攬全局”“把握事物發(fā)展總體趨勢(shì)和方向”。歷史思維能力：“知古鑒今”“善于運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作”。辯證思維能力：“承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾”“善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。指出觀察事物、分析問題、解決問題，符合“承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾”，客觀地、發(fā)展地、全面地、系統(tǒng)地、普遍聯(lián)系地，符合“善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律”，符合“辯證思維能力”定義；指出認(rèn)識(shí)和判斷形勢(shì)，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，符合“把握事物發(fā)展總體趨勢(shì)和方向”，在把握全局中推進(jìn)各項(xiàng)工作，符合“高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局”，符合“戰(zhàn)略思維能力”定義

13、；指出研究社會(huì)發(fā)展規(guī)律，符合“知古鑒今”，做人類文明的推動(dòng)者和引領(lǐng)者，符合“運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作”，符合“歷史思維能力”定義。故體現(xiàn)的是辯證思維能力，體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力，體現(xiàn)的是歷史思維能力。故正確答案為B。6.小張每周一、周三、周五和周日各寫1篇日記，其余時(shí)間不寫日記，從不間斷。某年第三季度，他寫的日記數(shù)量與第四季度相同。問當(dāng)年勞動(dòng)節(jié)是周幾？（） A.周一 B.周二 C.周三 D.周四參考答案：B 解題思路：根據(jù)題意可知，小張寫日記是以一周為一個(gè)周期，且第三季度和第四季度寫日記的數(shù)量相同。第三季度包括7、8、9月，共有天；第四季度包括10、11、12月，共有

14、天。第三季度和第四季度的總天數(shù)相同，均為92天，因此兩個(gè)季度均為13周余1天，如果要滿足第三季度和第四季度所寫日記數(shù)量相同，則余出的1天，9月30日與12月31日要么都寫日記、要么都不寫日記。因?yàn)榈谒募径纫还彩?3周余1天，則第四季度的第一天10月1日與最后一天12月31日是同一個(gè)星期數(shù)。而9月30日與10月1日是相鄰的星期數(shù)，所以9月30日與12月31日的星期數(shù)相鄰，即相鄰的兩天要么都寫日記，要么都不寫日記。滿足條件的只有周日與周一，即9月30日是周日，寫日記；10月1日是周一，則12月31日也是周一，也寫日記，此時(shí)第三季度與第四季度所寫日記數(shù)量相同。第三季度的最后一天9月30日是周日，因?yàn)?/p>

15、第三季度一共13周余1天，則第一天7月1日也是周日。勞動(dòng)節(jié)為5月1日，從5月1日到7月1日過了天，將周日向前推5天，得到當(dāng)年勞動(dòng)節(jié)為周二。故正確答案為B。7.小劇場的“小”首先體現(xiàn)在物理空間的“小”。一般來講，小劇場在物理空間的容納度上是小的，演出空間基本上在2000平方米左右，觀眾席在500座以下，最為常見的為200至300個(gè)座位。參演人數(shù)不多，一般為2至6人，有時(shí)也會(huì)有獨(dú)角戲。這就決定了演劇空間的緊湊性和觀演關(guān)系的緊密性。因此，小劇場不宜過度渲染舞臺(tái)美術(shù)的宏闊與震撼效果，而應(yīng)該關(guān)注思想性、藝術(shù)形式表達(dá)或創(chuàng)新探索維度等戲劇藝術(shù)的本體呈現(xiàn)。用英國著名戲劇家彼得布魯克的話來說：“你若要看到什么有

16、質(zhì)量的東西，就得創(chuàng)造一個(gè)空的空間。”小劇場便是以鮮活的、新穎的方式傳遞內(nèi)容、意義、表達(dá)、語言和音樂等核心藝術(shù)元素的存在。這段文字意在說明（）。 A.小劇場營造出了一個(gè)空的藝術(shù)創(chuàng)作空間 B.物理空間的小決定了小劇場創(chuàng)作的特點(diǎn) C.小劇場創(chuàng)作應(yīng)更關(guān)注戲劇藝術(shù)本體呈現(xiàn) D.小劇場具有更加多元化方向的創(chuàng)作取向參考答案：C 解題思路：文段開篇介紹“小劇場的小主要體現(xiàn)在物理空間上”，且詳細(xì)介紹了“小劇場”的“演出空間大小”“觀眾席座位數(shù)量”以及“參演人數(shù)”，說明這些“小”的特點(diǎn)決定了“演劇空間的緊湊性和觀演關(guān)系的緊密性”。隨后用“因此”引出結(jié)論，即“小劇場不宜過度渲染舞臺(tái)美術(shù)的宏闊與震撼效果，而應(yīng)該本體呈

17、現(xiàn)”，并通過標(biāo)志詞“應(yīng)該”提出對(duì)策。文段末尾引用彼得布魯克的話進(jìn)一步解釋說明。故文段重點(diǎn)為對(duì)策，旨在強(qiáng)調(diào)應(yīng)該關(guān)注戲劇藝術(shù)的本體呈現(xiàn)。C項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換，當(dāng)選。 A項(xiàng)：“空的藝術(shù)創(chuàng)作空間”對(duì)應(yīng)文段結(jié)尾解釋說明部分的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)：“物理空間的小決定了小劇場創(chuàng)作的特點(diǎn)”為轉(zhuǎn)折前論述的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)：文段論述“小劇場要關(guān)注戲劇藝術(shù)的本體呈現(xiàn)”，沒有提及“更加多元化方向的創(chuàng)作取向”，無中生有，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯科c議小劇場之“小”8.伽馬射線是人們認(rèn)識(shí)原子核的“探針”。不同于傳統(tǒng)的離線伽馬譜學(xué)測(cè)量，在束伽馬譜學(xué)測(cè)量是在大科學(xué)裝置的加速器上，利用多探頭多角

18、度的伽馬探測(cè)器組成的高分辨伽馬探測(cè)陣列開展在束伽馬譜學(xué)測(cè)量，并進(jìn)行相關(guān)核科學(xué)的前沿課題研究，是目前世界上各大核物理實(shí)驗(yàn)室均采用的重要研究手段。我國在在束伽馬譜學(xué)研究平臺(tái)整合與升級(jí)方面已邁出關(guān)鍵一步。通過多方合作，共建的新探測(cè)陣列探測(cè)器單元數(shù)量由15個(gè)提高到50個(gè)，將進(jìn)一步提升整個(gè)實(shí)驗(yàn)終端探測(cè)能力，預(yù)計(jì)將會(huì)在核結(jié)構(gòu)研究領(lǐng)域取得更豐富更高水平的研究成果，同時(shí)該探測(cè)陣列也將應(yīng)用于核反應(yīng)、核天體、核技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域。這段文字主要講的是（）。 A.在束伽馬譜學(xué)測(cè)量的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛 B.我國開始布局建設(shè)新一代伽馬探測(cè)陣列 C.在束伽馬譜學(xué)測(cè)量對(duì)于核物理研究意義重大 D.伽馬射線在用于原子核研究方面又有新進(jìn)

19、展參考答案：B 解題思路：文段開篇介紹了在束伽馬譜學(xué)測(cè)量是目前世界上各大核物理實(shí)驗(yàn)室均采用的重要研究手段，并指出我國在在束伽馬譜學(xué)研究平臺(tái)建設(shè)方面已經(jīng)邁出關(guān)鍵一步，即“新探測(cè)陣列探測(cè)器單元數(shù)量由15個(gè)提高到50個(gè)”，最后具體闡述了新進(jìn)步將帶來的意義效果。故整個(gè)文段為“分-總-分”結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)為文段中心句的同義轉(zhuǎn)換，當(dāng)選。 A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段結(jié)尾表述意義效果的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段開頭引入話題部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)，“伽馬射線”對(duì)應(yīng)開篇背景介紹部分的內(nèi)容，且文段主題詞為“在束伽馬譜學(xué)測(cè)量”，該項(xiàng)偏離文段中心，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯繉Ｗ⒃雍私Y(jié)構(gòu)研究我國新一代伽馬探測(cè)陣列

20、開建9.費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國2019年被教育部列為高中語文教學(xué)內(nèi)容，下列與之相關(guān)的說法錯(cuò)誤的是（ ）。 A.鄉(xiāng)土中國是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典作品 B.作者在書中提出了“差序格局”的概念 C.從親屬與地緣角度觀察中國鄉(xiāng)土社會(huì) D.與古代儒家對(duì)倫常關(guān)系的理解最接近參考答案：A 解題思路：本題考查人文常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，鄉(xiāng)土中國是費(fèi)孝通著述的一部研究中國農(nóng)村的作品，屬于社會(huì)學(xué)領(lǐng)域。B項(xiàng)正確，費(fèi)孝通在鄉(xiāng)土中國中針對(duì)中國鄉(xiāng)村結(jié)構(gòu)提出了“差序格局”的概念，“差序格局”指的是由親屬關(guān)系和地緣關(guān)系所決定的有差等的次序關(guān)系。C項(xiàng)正確，費(fèi)孝通在鄉(xiāng)土中國從親屬與地緣角度觀察中國鄉(xiāng)土社會(huì)，并指出依靠血緣關(guān)系建立起來的鄉(xiāng)土社會(huì)在慢慢

21、地向適應(yīng)商業(yè)化社會(huì)需要的地緣關(guān)系轉(zhuǎn)變。D項(xiàng)正確，“差序格局”中的“序”，即有等級(jí)之意。在儒家文化中，我國社會(huì)結(jié)構(gòu)尤為注重人倫?！皞愂怯胁畹鹊拇涡颉！本?、父子、夫婦、政事、長幼、上下等都有著嚴(yán)格的倫理界限，不可逾越。在傳統(tǒng)社會(huì)中，差序格局與禮治秩序緊緊彌合在一起，可以說，差序格局是倫理綱常、等級(jí)有序等儒家倫理存在的社會(huì)基礎(chǔ)，禮治秩序從文化上不斷型塑著、強(qiáng)化著“差序格局”的存在。本題為選非題，故正確答案為A。10.稟褒效應(yīng)是指當(dāng)個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后，那么他對(duì)該物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)的價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)屬于稟褒效應(yīng)？（） A.小李花了150萬元買了

22、一套精裝修的房屋，盡管小區(qū)房價(jià)在降，但他覺得自己的房子結(jié)構(gòu)合理、聚氣，交通方便，至少值200萬元 B.小唐經(jīng)過精心挑選購買了4只基金，但是自從他買后，這幾只基金在很長一段時(shí)間不停地下跌，而他堅(jiān)信這些基金一定會(huì)大漲獲得超值回報(bào) C.小王的同學(xué)趙某的論文在某次國際會(huì)議上獲獎(jiǎng)，小王逢人便說，這個(gè)國際會(huì)議獎(jiǎng)項(xiàng)的國際認(rèn)可度極高，能夠獲得該獎(jiǎng)非常不容易 D.由于工作成績突出，公司獎(jiǎng)勵(lì)給小陳價(jià)值10萬元的一塊定制金表，同事愿意出價(jià)15萬元收藏，但是小陳毫不猶豫地拒絕了參考答案：A 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”“對(duì)其價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高”。第二步：逐

23、一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小李花了150萬元買了一套精裝修的房屋，符合“個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”，他認(rèn)為房子至少值200萬元，價(jià)值評(píng)價(jià)至少上升50萬元，符合“對(duì)其價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：小唐購買了4只基金，符合“個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”，他堅(jiān)信這些基金會(huì)獲得超值回報(bào)，這只是小唐對(duì)于所持基金抱有的期望，希望它們能夠升值，但是小唐本身也是認(rèn)可自己所持基金貶值這一客觀事實(shí)的，他自己對(duì)基金的價(jià)值評(píng)價(jià)并未提高，不符合“對(duì)其價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小王的同學(xué)趙某的論文獲獎(jiǎng)后，小王逢人便稱贊該獎(jiǎng)項(xiàng)的國際認(rèn)可度極高，但是

24、獲獎(jiǎng)的是小王的同學(xué)并非小王，不符合“個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：公司獎(jiǎng)勵(lì)給小陳一塊定制金表，符合“個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”，同事愿意出價(jià)15萬元收藏被拒絕，但是小陳拒絕是因?yàn)橛X得表的價(jià)值高于15萬還是有其他原因不得而知，不符合“對(duì)其價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高”，不符合定義，排除。故正確答案為A。11.媽媽：“有女朋友嗎？”兒子：“沒有?！眿寢專骸罢鏇]有？”兒子：“沒，你怎么不相信我呢?！眿寢專骸澳憬?jīng)常撒謊，我不能相信你，當(dāng)你開始說真話時(shí)，我就開始相信你?！币韵履捻?xiàng)是媽媽言論中所隱含的前提？（） A.媽媽從來不相信兒子會(huì)說真話 B.媽媽認(rèn)

25、定兒子知道什么是說謊 C.媽媽知道兒子哪句說的是真話 D.媽媽相信兒子最終將會(huì)說真話參考答案：C 解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：當(dāng)兒子開始說真話的時(shí)候，媽媽就開始相信兒子。論據(jù)：兒子經(jīng)常撒謊，媽媽不相信兒子。要想找到媽媽言論中隱含的前提，只需要證明媽媽有能力分辨兒子什么時(shí)候說真話，什么時(shí)候說假話即可。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說媽媽從來不相信兒子會(huì)說真話，與媽媽是否有能力分辨兒子什么時(shí)候說真話，什么時(shí)候說假話話題不一致，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說媽媽認(rèn)定兒子知道什么是說謊，兒子知不知道什么是說謊與媽媽能不能分辨兒子是否在說謊無關(guān)，為無關(guān)選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說媽媽知道兒子哪句說的是真

26、話，是論點(diǎn)成立的必要條件，因?yàn)橹挥挟?dāng)媽媽可以分辨兒子說話的真假時(shí)，才能選擇相信或者不信，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；D項(xiàng)：該項(xiàng)說媽媽相信兒子最終將會(huì)說真話，與媽媽是否有能力分辨兒子什么時(shí)候說真話，什么時(shí)候說假話無關(guān)，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。故正確答案為C。12.對(duì)于日益“水漲船高”的家庭教育期望，不能地用“對(duì)錯(cuò)”“高低”去評(píng)判。父母、孩子和教師三方應(yīng)坐下，共同溯源和分析家庭教育期望的形成是否合理，這個(gè)過程本身就有助于家長理性地反思期望，有助于孩子正面理解期望，也有助于教師充分了解期望并獲得親子雙方的。因?yàn)?，?duì)動(dòng)機(jī)的判斷雖然未必能換來對(duì)結(jié)果的肯定，但卻有助于達(dá)成情感上的理解和包容。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

27、。 A.粗暴 接納 B.簡單 信任 C.直接 贊許 D.片面 融洽參考答案：B 解題思路：第一空，根據(jù)“對(duì)錯(cuò)”“高低”兩詞可知，作者試圖否定一種簡單、直白的判定方式，觀察選項(xiàng)，B項(xiàng)“簡單”、C項(xiàng)“直接”、D項(xiàng)“片面”均符合文意，保留；A項(xiàng)“粗暴”程度過重，排除。 第二空，根據(jù)文段最后一句中的“理解”“包容”兩詞可知，橫線處所填詞語需包含理解、包容兩層意思。B項(xiàng)“信任”符合文意，當(dāng)選；C項(xiàng)“贊許”指認(rèn)為好而加以贊許，與文意不符，排除。D 項(xiàng)“融洽”與“獲得”搭配不當(dāng)，且與文意無關(guān)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯考彝ソ逃谕麆e用“高不高”衡量13.闡釋與建構(gòu)，是的。遍觀中國思想史、美學(xué)史，“通

28、”與“變”之間多是通過闡釋與建構(gòu)實(shí)現(xiàn)的。沒有建構(gòu)的闡釋，是缺少思想歸趨的；而不是建立在闡釋基礎(chǔ)上的建構(gòu)，則是缺少根基的，是。當(dāng)代的一些美學(xué)文藝學(xué)研究名著，都是闡釋與建構(gòu)互動(dòng)的產(chǎn)物。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.此消彼長 本末倒置 B.一體兩面 無本之木 C.相得益彰 紙上談兵 D.齊頭并進(jìn) 閉門造車參考答案：B 解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)橫線前“不是建立在闡釋基礎(chǔ)上的建構(gòu)，則是缺少根基的”可知，橫線處所填詞語應(yīng)強(qiáng)調(diào)缺乏根基，即沒有基礎(chǔ)。B項(xiàng)“無本之木”比喻沒有基礎(chǔ)的事物，不會(huì)長久發(fā)展，強(qiáng)調(diào)沒有基礎(chǔ)，符合文意，保留。A項(xiàng)“本末倒置”比喻把主次、輕重的位置顛倒了；C項(xiàng)“紙上

29、談兵”比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題；D項(xiàng)“閉門造車”指關(guān)上門造車，比喻只憑主觀辦事，不管客觀實(shí)際。三者均未體現(xiàn)出缺少根基之意，排除。 第一空，代入驗(yàn)證。B項(xiàng)“一體兩面”指一個(gè)事物（一件事）具有兩重性，有辯證的意思，對(duì)應(yīng)后文“沒有建構(gòu)的闡釋，則是缺少根基的”，與文意相符，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯筷U釋與構(gòu)建14.莫高窟雖然規(guī)模宏大、洞窟眾多，但每個(gè)洞窟的空間極其有限，窟內(nèi)的彩塑和壁畫采用泥土、木材、麥草等脆弱的材料制成，時(shí)間一長，容易產(chǎn)生多種病害，并緩慢老化。如何存住文物容顏，讓更多的人有機(jī)會(huì)領(lǐng)略千年石窟的魅力？采用數(shù)字化技術(shù)，讓千年石窟以另一種方式“活”起來，是解題答案之一。據(jù)報(bào)道，

30、經(jīng)過近30年的探索實(shí)踐，敦煌研究院完成了敦煌石窟206個(gè)洞窟的數(shù)據(jù)采集和100多個(gè)洞窟的圖像處理、140個(gè)洞窟的三維掃描和虛擬漫游節(jié)目制作。中英文版本的“數(shù)字敦煌資源庫”先后面向全球上線，實(shí)現(xiàn)了敦煌石窟30個(gè)洞窟整窟高清圖像的全球共享。這段文字主要介紹了（）。 A.莫高窟在文物保護(hù)方面取得的成果 B.數(shù)字化技術(shù)在莫高窟文物保護(hù)中的應(yīng)用 C.敦煌研究院在文化保護(hù)方面的探索實(shí)踐 D.數(shù)字敦煌資源庫上線對(duì)文物保護(hù)的深遠(yuǎn)意義參考答案：B 解題思路：文段開篇介紹了莫高窟的基本情況，指出莫高窟在文物保護(hù)中面臨的問題；隨后通過設(shè)問的方式提出數(shù)字化技術(shù)是讓千年石窟“活”起來的另一種方式，即解決問題的對(duì)策；最后

31、通過舉例的方式，闡述敦煌研究院在運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)保護(hù)莫高窟文物中取得的成就。故文段為“分-總-分”結(jié)構(gòu)，文段重點(diǎn)為解決問題的對(duì)策，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用在莫高窟文物保護(hù)中的重要性，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。 A、C、D項(xiàng)：均未包含文段主題詞“數(shù)字化技術(shù)”，且對(duì)應(yīng)舉例部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯苛糇∏攴既A延續(xù)敦煌故事15.人類對(duì)于寵物的，是社會(huì)與人口結(jié)構(gòu)變化所促生出的一種特定情感，這種與寵物的室友型關(guān)系，稱為“同棲”。我們很難以人類的關(guān)系去這種情感的投入，只能模糊地認(rèn)為它像是一種處于“供奉”與“遠(yuǎn)方親戚”之間的情誼。同棲像是一面鏡子，它影射出現(xiàn)代文明之中的孤獨(dú)與蒼白。依次填入畫橫線部分最

32、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.新鮮感 理解 B.責(zé)任感 分析 C.信任感 描述 D.依賴感 比對(duì)參考答案：D 解題思路：第一空，根據(jù)后文“特定情感”“室友型關(guān)系”“同棲”可知，橫線處所填詞語表達(dá)的是人類與寵物共同生存，十分親密的“特定情感”。D項(xiàng)“依賴感”強(qiáng)調(diào)雙方互相伴隨、依靠的情感狀態(tài)，符合語境，保留。A項(xiàng)“新鮮感”、B項(xiàng)“責(zé)任感”、C項(xiàng)“信任感”均無法體現(xiàn)出親密的情感，不符合語境，排除。 第二空，代入驗(yàn)證。D項(xiàng)“比對(duì)”指比較對(duì)照，意在表達(dá)不能拿人類的關(guān)系去與這種“同棲”關(guān)系做對(duì)比，符合語境，當(dāng)選。故正確答案為D。【文段出處】我們與貓的同棲生活16.下列物理知識(shí)及其應(yīng)用的說法，錯(cuò)誤的是（）。 A.

33、超聲波導(dǎo)盲儀運(yùn)用了回聲定位的原理 B.投影儀利用了凹透鏡可以成正立放大實(shí)像的原理 C.汽車剎車系統(tǒng)將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能以達(dá)到降速目的 D.LED燈屬于冷光源，發(fā)光時(shí)產(chǎn)生的熱量極少參考答案：B 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A項(xiàng)正確，聲波在傳播的過程中遇到障礙物會(huì)反射回來，稱為回聲。通常應(yīng)用于：回聲定位、探測(cè)魚群和探測(cè)海底的深度等。超聲波導(dǎo)盲儀是利用回聲定位的原理探測(cè)道路上的障礙物，與蝙蝠的定位原理相同。B項(xiàng)錯(cuò)誤，投影儀是利用凸透鏡成倒立、放大、實(shí)像的原理來工作。當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距越小，成的像越大，當(dāng)投影片與鏡頭間的距離減小時(shí)，像將變大。C項(xiàng)正確，汽車剎車時(shí)通過剎車汽車片的摩擦將動(dòng)能轉(zhuǎn)換成熱能，

34、使汽車失去動(dòng)能而停止下來，從而達(dá)到降速的目的。D項(xiàng)正確，冷光源是利用化學(xué)能、電能、生物能激發(fā)的光源（螢火蟲、霓虹燈等），是幾乎不含紅外線光譜的發(fā)光光源。LED光源就是典型的冷光源，發(fā)光時(shí)電能轉(zhuǎn)化為熱能比值小，產(chǎn)生的熱量極少。本題為選非題，故正確答案為B。17.雖然班級(jí)同學(xué)對(duì)孫小明意見很大，但是王老師每學(xué)期都安排他擔(dān)任體育委員，下列對(duì)王老師做法的評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是（）。 A.為了鼓勵(lì)孫小明，王老師直接任命他擔(dān)任體育委員是合適的 B.王老師忽略了班干部選拔應(yīng)該秉持公正、民主的原則 C.這不僅沒有幫助他進(jìn)步，反而影響到其他同學(xué)對(duì)班級(jí)工作的信心 D.王老師只考慮到了孫小明的體育特長，忽視了其他方面參考答案

35、：A 解題思路：本題考查教師管理能力。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合班干部任命的民主性原則；B項(xiàng)正確，指出了王老師選拔班干部出現(xiàn)的問題；C項(xiàng)正確，反映了材料出現(xiàn)的問題，王老師安排小明做體育委員，但是小明頻繁與同學(xué)發(fā)生沖突，會(huì)影響同學(xué)們對(duì)老師和班級(jí)工作的看法；D項(xiàng)正確，反映了王老師只考慮鼓勵(lì)，忽略了小明的品德發(fā)展。本題為選非題，故正確答案為A。18.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）。 A.A B.B C.C D.D參考答案：D 解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。題干圖形線條交叉明顯，優(yōu)先考慮數(shù)交點(diǎn)數(shù)。觀察發(fā)現(xiàn)，題干已知圖形的直線部分都有8個(gè)交

36、點(diǎn)，A項(xiàng)有7個(gè)交點(diǎn)，B項(xiàng)有9個(gè)交點(diǎn)，排除。C、D兩項(xiàng)都符合此規(guī)律。再次觀察發(fā)現(xiàn)，題干已知圖形的直線部分都有一個(gè)十字交點(diǎn)，并且十字交點(diǎn)在宮格內(nèi)圈每次順時(shí)針平移1格，如下圖所示，只有D項(xiàng)符合。 故正確答案為D。19.漆藝術(shù)是中國最具代表性的文化元素之一，但隨著工業(yè)化時(shí)代的到來，它因材料的特殊性和制作的周期性，在人們的生活中開始甚至缺位；而化學(xué)材料聚酯漆的廣泛使用，似乎替代了人們對(duì)天然漆的認(rèn)知，以致概念到“漆”好像就是指“聚酯漆”，人們對(duì)天然漆的認(rèn)識(shí)甚至需要重新啟蒙。傳承漆工藝、重續(xù)漆文化已經(jīng)成為當(dāng)下重要的文化命題。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.式微 混淆 B.衰落 交叉 C.凋敝

37、含混 D.虛化 模糊參考答案：A 解題思路：第一空，根據(jù)橫線后的程度詞“甚至”可知，橫線處所填詞語的含義與“缺位”相近，但是程度略輕于“缺位”。結(jié)合文段可知，現(xiàn)在漆藝術(shù)在人們生活中的地位不那么重要了。A項(xiàng)“式微”指事物衰落、B項(xiàng)“衰落”指事物由興盛轉(zhuǎn)向沒落，兩項(xiàng)均符合文段語境，保留。C項(xiàng)“凋敝”指衰敗、殘缺破敗，程度比“缺位”重，不符合語境，排除。D項(xiàng)“虛化”指由清晰變得模糊，與漆藝術(shù)的重要程度無關(guān)，排除。 第二空，根據(jù)橫線后的“漆好像就是指聚酯漆”可知，人們把“漆”當(dāng)作了“聚酯漆”，即“漆”和“聚酯漆”的概念分不清楚。A項(xiàng)“混淆”指迷惑，將一樣?xùn)|西誤認(rèn)為另一樣?xùn)|西，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“交叉

38、”一般指二者交替存在或相互影響，不符合文意，排除。故正確答案為A。【文段出處】脫胎換骨：漆藝術(shù)的當(dāng)代傳承20.塔西佗陷阱指的是一種社會(huì)現(xiàn)象，指當(dāng)政府部門或某一組織失去公信力時(shí)，無論說真話還是假話，做好事還是壞事，都會(huì)被社會(huì)公眾認(rèn)為是說假話、做壞事。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)屬于塔西佗陷阱？（） A.商鞅打算推出新法令進(jìn)行變法，怕民眾不信任，他采用“立木賞金”的辦法贏得了民眾的信任 B.西斯家族曾經(jīng)受到國王不公正的對(duì)待，因此，凡是國王提出的議案，不論好壞，他們家族一律反對(duì) C.由于甲國多次違背盟約，當(dāng)他們?cè)俅握\懇提出與乙國結(jié)盟的時(shí)候，乙國斷然拒絕了 D.某公益組織為了回應(yīng)老百姓普遍的質(zhì)疑，聘請(qǐng)第三方

39、對(duì)其接受捐贈(zèng)的所有物品和去向進(jìn)行了公示，但老百姓認(rèn)為他們是在作秀參考答案：D 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “政府部門或某一組織失去公信力時(shí)”“無論說什么，做什么，都會(huì)被社會(huì)公眾認(rèn)為是說假話、做壞事”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：商鞅屬于個(gè)人，不符合“政府部門或某一組織”，他用“立木賞金”的辦法贏得了民眾的信任，不符合“都會(huì)被社會(huì)公眾認(rèn)為是說假話、做壞事”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：西斯家族僅代表一個(gè)家族，不符合“社會(huì)公眾”，且該家族反對(duì)國王不一定是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為國王在說假話、做壞事，不符合“都會(huì)被社會(huì)公眾認(rèn)為是說假話、做壞事”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：甲國由于失信導(dǎo)致乙國拒絕與其結(jié)盟，乙國

40、是一個(gè)國家而非“社會(huì)公眾”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：某公益組織，符合“政府部門或某一組織”，老百姓對(duì)其有普遍的質(zhì)疑，符合“失去公信力”，該組織聘請(qǐng)第三方對(duì)其接受捐贈(zèng)的所有物品和去向進(jìn)行公示時(shí)，老百姓認(rèn)為他們?cè)谧餍悖稀盁o論說什么，做什么，都會(huì)被社會(huì)公眾認(rèn)為是說假話、做壞事”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。21.為了在同學(xué)中建立威信，孫小明最需要做的是（）。 A.參加體育比賽，為班級(jí)贏得更多的榮譽(yù) B.嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好地相處 C.提高工作能力，做好體育委員本職工作 D.多閱讀課外書，向同學(xué)展示自己的博學(xué)參考答案：B 解題思路：本題考查學(xué)生的交往技巧。 小明與同學(xué)發(fā)生矛盾的原因是沒

41、有規(guī)范自身的行為、缺少交流技巧，故嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)以身作則，友好交往即可化解矛盾。故正確答案為B。22.“教學(xué)有法，教無定法”，教師根據(jù)學(xué)情及具體教學(xué)環(huán)境，采取不同的教學(xué)方法，下列描述正確的是（）。 A.數(shù)學(xué)老師教完平均數(shù)的概念后，布置了一系列練習(xí)，采取了演示法 B.政治老師就某個(gè)國際經(jīng)濟(jì)主題組織了一場班級(jí)辯論，采取了討論法 C.科學(xué)老師課上和同學(xué)們一起觀察了植物的光合作用，采取了講授法 D.化學(xué)老師在課堂上展示了淀粉遇碘變色的實(shí)驗(yàn)操作，采取了實(shí)驗(yàn)法參考答案：B 解題思路：本題考查教學(xué)方法。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)老師布置了一系列練習(xí)，采用了練習(xí)法。B項(xiàng)正確，政治老師組織了一場辯論，辯論會(huì)中組織學(xué)生

42、就某個(gè)問題進(jìn)行討論，采用了討論法。C項(xiàng)錯(cuò)誤，科學(xué)老師和同學(xué)們一起觀察植物，采用了直觀性的教學(xué)方法。D項(xiàng)錯(cuò)誤，化學(xué)老師向?qū)W生們展示實(shí)驗(yàn)，采用了演示法。故正確答案為B。23.數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的功能數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)做出的系統(tǒng)規(guī)劃和安排，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)作用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，已成為數(shù)學(xué)教育工作者的重要使命數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的作用基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)開展數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，是數(shù)學(xué)教學(xué)能否落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵隨著數(shù)學(xué)課程改革的深化，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)已成為數(shù)

43、學(xué)課程的重要目標(biāo)將以上六個(gè)句子重新排序，語序正確的是（）。 A. B. C. D.參考答案：C 解題思路：對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。首句各不相同且話題不一致，不易判斷。繼續(xù)觀察句子找線索，兩句都有一個(gè)共同信息“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”，句是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)下定義，句討論數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用，按照邏輯順序，應(yīng)該先下定義引出”數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)“之一話題，再圍繞其展開具體論述，故句應(yīng)在句前。觀察選項(xiàng)，只有C項(xiàng)符合，當(dāng)選。 故正確答案為C。24.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是（）。 A.， B.， C.， D.，參考答案：A 解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量

44、規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形封閉空間較多，考慮數(shù)面，但單純數(shù)面無規(guī)律。再次觀察發(fā)現(xiàn)，每個(gè)圖形均由三角形和四邊形組成，考慮分開數(shù)三角形和四邊形的個(gè)數(shù)。其中圖由2個(gè)三角形和1個(gè)四邊形組成，圖由4個(gè)三角形和3個(gè)四邊形組成，圖由3個(gè)三角形和4個(gè)四邊形組成，圖由2個(gè)三角形和1個(gè)四邊形組成，圖由2個(gè)三角形和3個(gè)四邊形組成，圖由2個(gè)三角形和3個(gè)四邊形組成。圖中三角形個(gè)數(shù)比四邊形個(gè)數(shù)多1，圖中三角形個(gè)數(shù)比四邊形個(gè)數(shù)少1，即圖為一組，圖為一組。 故正確答案為A。25.左圖是給定紙盒的外表面，以下哪一項(xiàng)能由它折疊而成？（） A.A B.B C.C D.D參考答案：B 解題思路：本題為空間重構(gòu)題，對(duì)展開圖中四個(gè)大正方形

45、面進(jìn)行標(biāo)號(hào)，從左到右分別標(biāo)記為1、2、3、4，如下圖所示。逐一分析選項(xiàng)。 A項(xiàng)：選項(xiàng)中包括面1和面3，而展開圖中面1和面3為相對(duì)面，不能同時(shí)出現(xiàn)，選項(xiàng)與展開圖不一致，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)與展開圖一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：選項(xiàng)中包括面1和面3，而展開圖中面1和面3為相對(duì)面，不能同時(shí)出現(xiàn)，選項(xiàng)與展開圖不一致，排除；D項(xiàng)：選項(xiàng)中出現(xiàn)了兩個(gè)面2，而展開圖中只有一個(gè)面2，另一個(gè)無中生有，選項(xiàng)與展開圖不一致，排除。故正確答案為B。26.紀(jì)錄片徒手攀巖講述了攀巖大師亞歷克斯的傳奇經(jīng)歷。攀登不僅僅為年輕的亞歷克斯帶來了名利和爭議，還為他了看待世界的方式。亞歷克斯選擇將自己在公益和環(huán)保方面的理念和事業(yè)宣講于眾，人們?nèi)椭?/p>

46、幸的人。聲名鵲起并未讓他于榮譽(yù)，而是向更好的世界進(jìn)發(fā)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.重塑 鼓動(dòng) 沉湎 B.建構(gòu) 激勵(lì) 迷失 C.提供 慰勉 流連 D.豐富 希冀 止步參考答案：B 解題思路：第一空，根據(jù)“不僅僅還”可知，橫線處所填詞語應(yīng)與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。A項(xiàng)“重塑”指重新塑造；B項(xiàng)“建構(gòu)”指構(gòu)建，建立，多用于抽象事物；D項(xiàng)“豐富”表示充裕。三項(xiàng)均可表示在原有基礎(chǔ)上有所提升，能夠與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，保留。C項(xiàng)“提供”指供給（意見、資料、物資、條件等），與文意不符，且不能與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，排除。 第二空，根據(jù)文意可知，亞歷克斯希望通過自己的行動(dòng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)人們?nèi)椭恍业娜恕項(xiàng)

47、“激勵(lì)”、D項(xiàng)“希冀”符合文意，保留。A項(xiàng)“鼓動(dòng)”常用于消極語境中，含有“蠱惑”“慫恿”的意思，與文段感情色彩不符，排除。第三空，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語表達(dá)“知名度的提升并沒有讓他沉浸于榮譽(yù)，無法辨別方向”之意。B項(xiàng)“迷失”指弄不清，分辨不清，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“止步”指停止腳步，駐足不前，通常表示動(dòng)作停止，與“榮譽(yù)”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯客绞峙逝琅c死神打交道，有人說他藐視生命，33歲小伙卻活出自我27.幾何學(xué)之于（）相當(dāng)于（）之于詩詞。 A.代數(shù)學(xué) 文學(xué) B.土地 情感 C.空間 山水 D.數(shù)學(xué) 宋詞參考答案：D 解題思路：逐一代入選項(xiàng)。 A項(xiàng)：“幾何學(xué)”是研究

48、空間關(guān)系的數(shù)學(xué)分支，有時(shí)簡稱為幾何，“代數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)中最重要的、最基礎(chǔ)的分支之一，是研究數(shù)、數(shù)量、關(guān)系與結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)分支；二者為并列關(guān)系?！霸娫~”屬于“文學(xué)”作品，二者為種屬關(guān)系。前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“幾何學(xué)”與“土地”無明顯邏輯關(guān)系；“詩詞”可以表達(dá)“情感”，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“幾何學(xué)”是研究“空間”關(guān)系的數(shù)學(xué)分支，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系；“詩詞”可以描寫“山水”，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。但前后詞語的順序不一致，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“幾何學(xué)”是“數(shù)學(xué)”的一個(gè)分支，二者為包容關(guān)系；“宋詞”是“詩詞”的一個(gè)分支，二者為包容關(guān)系。前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。28.標(biāo)語可以分為多種類型?！罢?qǐng)君入甕”型標(biāo)語指的是表面上給出可供選擇的兩個(gè)或者兩個(gè)以上的情況，實(shí)際上，其中的若干情況是不能選擇的，結(jié)果往往是唯