(推薦課件)預(yù)防校園欺凌-構(gòu)建和諧校園主題班會(huì)

1、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生南雄市黃坑中學(xué)德育處 2017年10月16日抵 制 校 園 欺 凌1 做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生南雄市黃坑中學(xué)德育處抵 制 校 校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來(lái)，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。人們不無(wú)憂慮地發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年，卻越來(lái)越多地與欺凌、喋血、行兇、殺人等詞聯(lián)系在一起。 今天，擺在教育者、 家長(zhǎng)、社會(huì)面前的，是個(gè) 讓人無(wú)法輕松的話題-花季如何遠(yuǎn)離暴力？ 2 校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來(lái)， 讓欺凌遠(yuǎn)離校園一、認(rèn)識(shí)校園欺凌 1 .校園欺凌的含義 2 .校園欺凌的表現(xiàn) 3 .校園欺凌的危害二、根

2、除校園欺凌,建設(shè)和諧校園 1.拒絕校園欺凌 ,學(xué)生應(yīng)該怎么做？ 2.學(xué)生怎樣防范校園欺凌3 讓欺凌遠(yuǎn)離校園一、認(rèn)識(shí)校園欺凌3一、認(rèn)識(shí)校園欺凌1.校園欺凌的含義： 這里所說(shuō)的校園欺凌，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。主要包括語(yǔ)言欺凌，行為欺凌，心理欺凌。4一、認(rèn)識(shí)校園欺凌42.校園欺凌的表現(xiàn)1、語(yǔ)言欺凌。語(yǔ)言欺凌主要指包括辱罵、威脅性語(yǔ)言、起侮辱性外號(hào)，造謠、污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。2、行為欺凌。行為欺凌主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢(qián)財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害

3、行為。3、心理欺凌。心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。52.校園欺凌的表現(xiàn)1、語(yǔ)言欺凌。語(yǔ)言欺凌主要指包括辱罵、威脅3.校園欺凌的危害 不管是施暴者還是受害者，他們都像是遭遇了一場(chǎng)災(zāi)難一樣很痛苦，很難過(guò)。 首先，那些受害的學(xué)生很可憐。被傷害后，身體受傷帶給了他們痛苦；有的回想被打的場(chǎng)面，心靈痛苦；看到父母難過(guò)、擔(dān)心的模樣讓他們很傷心；有的學(xué)生還要承受被父母責(zé)罵、怪怨的痛苦；少數(shù)學(xué)生還有擔(dān)心再被報(bào)復(fù)的痛苦；他們往往不是差生，學(xué)習(xí)被影響也帶給他們痛苦。 63.校園欺凌的危害 不管是施暴者還是受害者，他們都像其次，施暴的學(xué)生也是害人又害己。他們決定自己解

4、決，采取了欺凌方式傷害了對(duì)方。但事后很少有學(xué)生產(chǎn)生報(bào)復(fù)對(duì)方痛快的感覺(jué)，繼而帶來(lái)的同樣是一系列的痛苦： 一是很害怕，害怕老師、家長(zhǎng)知道，害怕被打的同學(xué)出什么問(wèn)題，害怕被打的對(duì)方報(bào)復(fù)自己，害怕承擔(dān)打架的后果。 二是很痛苦。欺凌事件中也受了些傷 ，由于主要是自己的錯(cuò)，不敢提自己有傷，只能默默忍受傷痛。事情被老師家長(zhǎng)知曉后，家長(zhǎng)打罵的痛苦，老師批評(píng)的痛苦，同學(xué)嘲笑的痛苦，被責(zé)罰、處分的痛苦，后悔、自責(zé)的痛苦等也讓他們身心疲憊不堪，內(nèi)心承受很大的壓力。 三是很擔(dān)心。如果被打的同學(xué)受傷嚴(yán)重，很可能驚動(dòng)派出所，自己將被警察抓起來(lái)，受到法律的制裁。77再次，對(duì)學(xué)校極其其他方面的影響 將一塊石頭投進(jìn)平靜的池塘中

5、，石頭在它投入的那個(gè)地方產(chǎn)生的影響最大。欺凌事件的影響也會(huì)像水波那樣向周圍擴(kuò)散，影響到其他的群體或個(gè)人。 學(xué)校發(fā)生了欺凌行為，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境同時(shí)就被污染了，這種被污染的環(huán)境會(huì)讓其他的學(xué)生缺乏一種基本的安全感，整個(gè)學(xué)校的管理也將受到影響，嚴(yán)重的還會(huì)影響正常的教學(xué)活動(dòng)。8再次，對(duì)學(xué)校極其其他方面的影響82016年全國(guó)部分校園欺凌事件回顧：15歲少年不堪同學(xué)欺凌服毒自殺 2016年6月3日今年十五歲的陶某某，是青海省海東市互助縣威遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)三班的一名學(xué)生，就在剛剛過(guò)去不久的六一兒童節(jié)，這個(gè)屬于美好、屬于歡樂(lè)的節(jié)日，陶某某選擇用服毒的方式結(jié)束了自己年僅15歲的生命。 女子懷疑男友被搶走 伙同

6、5人圍毆17歲女同學(xué) 2016年6月13日 懷疑男友被女同學(xué)搶走，馬某叫來(lái)其他5名女同學(xué)一起圍毆17歲的苗苗（化名）。其間，苗苗的上衣被扒，馬某等人用手機(jī)錄制視頻。隨后，馬某等6人（年齡均16歲左右）被公安機(jī)關(guān)查獲。 中學(xué)女生遭同學(xué)圍毆踩頭打臉 雙膝跪地不敢還手 2016年6月14下午6:00左右，一名身穿白衣黑褲背黑色書(shū)包的女孩跪在地上，旁邊兩名身穿背帶褲的女孩兒則上前輪流對(duì)她進(jìn)行毆打。用力之強(qiáng)讓跪在地上的女孩兒無(wú)法躲閃，旁邊還圍了五六個(gè)身穿校服的學(xué)生。其中一個(gè)學(xué)生疑似再用手機(jī)對(duì)毆打過(guò)程進(jìn)行拍攝。 92016年全國(guó)部分校園欺凌事件回顧：15歲少年不堪同學(xué)欺凌服上海女生熊佳慶毆打同學(xué) /sho

7、w/-45HY6pujvmG12WV.html廣州校園欺凌視頻現(xiàn)身網(wǎng)絡(luò) 十余人圍毆兩同學(xué)10上海女生熊佳慶毆打同學(xué)廣州校園欺凌視頻現(xiàn)身網(wǎng)絡(luò) 十余人圍毆河南省鄭州市新鄭龍湖一中樓道里，一位學(xué)生被同學(xué)扇耳光、腳踹和逼著下跪11河南省鄭州市新鄭龍湖一中樓道里，一位學(xué)生被同學(xué)扇耳光、腳踹和校園欺凌的沉重代價(jià)12校園欺凌的沉重代價(jià)12校園欺凌的沉重代價(jià)13校園欺凌的沉重代價(jià)13廣東茂名電白三中校園欺凌案 /c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml 14廣東茂名電白三中校園欺凌案14受害其中一名傷者住院的情景行兇者吳建國(guó)/video/2007-05/25/content_61512

8、29.htm15受害其中一名傷者住院的情景行兇者吳建國(guó)http:/ne 校園欺凌就像一個(gè)老虎，讓人不寒而栗16 校園欺凌就像一個(gè)老虎，讓人不寒而栗16 解一時(shí)之氣真的必須用生命和家庭的幸福做出代價(jià)？17 解一時(shí)之氣真的必須用生命和家庭的幸福做出代價(jià)？17思考與討論: 像這樣的打架斗毆事件是常見(jiàn)的校園欺凌事件。這就讓老師納悶，同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎？這樣做的直接危害是什么？請(qǐng)同學(xué)們討論發(fā)言。18思考與討論: 像這樣的打架斗毆事件是常見(jiàn)的校園欺凌事有老師也對(duì)如何看待“中學(xué)生打架”做過(guò)一個(gè)抽樣調(diào)查，其結(jié)果是：在隨機(jī)調(diào)查的100名中學(xué)生中，有73%的同學(xué)認(rèn)為打架是愚蠢的

9、，是不明智的做法。但有 27%的學(xué)生認(rèn)為打架可以理解，打架者堪稱“英雄”，也可以用一個(gè)字形容帥。19有老師也對(duì)如何看待“中學(xué)生打架”做過(guò)一個(gè)抽樣調(diào)查，其結(jié)果是：1.容易觸犯法律。治安管理處罰條例第四十三條規(guī)定： 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款： （一）結(jié)伙毆打、傷害他人的； （二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的； （三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。刑法第二百三十四條規(guī)定

10、： 故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。校園欺凌的代價(jià)201.容易觸犯法律。治安管理處罰條例第四十三條規(guī)定：校園欺有關(guān)研究表明中學(xué)生的打架成本 打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 風(fēng)險(xiǎn)成本 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元罰款 + 至少幾十元乃至幾十萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi) + （嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任 附加成本 = 心情沮喪郁悶 + 名譽(yù)形象受損 + 家人朋友擔(dān)心 + 同學(xué)他人鄙視 + 自己內(nèi)心恐懼

11、+ 學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)蒙受的巨大隱性損失 風(fēng)險(xiǎn)成本 = 受害人輕傷、致殘甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑 + 高額的賠償金 2.要負(fù)擔(dān)沉重的打架成本。21有關(guān)研究表明中學(xué)生的打架成本2.要負(fù)擔(dān)沉重的打架成本。213、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 人的生命和健康是無(wú)價(jià)的，可以說(shuō)：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬(wàn)、幾十萬(wàn)、甚至上百萬(wàn)都不是什么希奇事，花錢(qián)如流水。有的家長(zhǎng)痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑?dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢(qián)”，下一句話是“沒(méi)本事別打架”

12、。4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。 失去自由，一層層的鐵門(mén)，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。唯有爭(zhēng)取減刑，早點(diǎn)出去。對(duì)家庭也造成了最大的傷害。 正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長(zhǎng)才這樣重視。我親耳聽(tīng)見(jiàn)有一位父親這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！ 223、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 22 相信你看了這些，你肯定也認(rèn)為制造和參與打架不是“英雄”不是“帥”，相反卻是多么的愚蠢和無(wú)知！用欺凌解決問(wèn)題是最笨、最愚蠢的做法！23 相信你看了這些，你肯定也認(rèn)為制造和參與打架不是“英雄”二、預(yù)

13、防校園欺凌，構(gòu)建和諧校園構(gòu)建和諧的人際關(guān)系：處理人際的關(guān)系一個(gè)重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛?，F(xiàn)在我們就下面的這些問(wèn)題做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言）1、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突的時(shí)候常以什么方式解決？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？3、你?？吹降耐瑢W(xué)解決摩擦的方式是什么？1.拒絕校園欺凌 ,學(xué)生應(yīng)該怎么做？24二、預(yù)防校園欺凌，構(gòu)建和諧校園1.拒絕校園欺凌 ,學(xué)生應(yīng)該怎 學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾 在與人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對(duì)你寵讓、遷就，總會(huì)發(fā)生摩擦、沖撞，尤其現(xiàn)在不少同學(xué)自我意識(shí)較重，在以自我為中心的意識(shí)支配下發(fā)生矛盾在所難免。因此

14、，切不可與同學(xué)間稍有不愉快就委屈得了不得，不再和同學(xué)接觸，把自己封閉起來(lái)，或者去激化矛盾。同學(xué)間發(fā)生矛盾，往往是因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮小事，有時(shí)就是一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)小磕碰、一次小接觸，或一個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)，許多時(shí)候還是誤會(huì)造成的。俗話說(shuō)的好：時(shí)間長(zhǎng)了，哪有勺子不碰鍋沿的。那么面對(duì)這些矛盾，如何正確處理同學(xué)之間的矛盾呢？25 學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾 在與人交往中，不可一、對(duì)于當(dāng)事人而言首先要冷靜下來(lái)，看一看這里邊有沒(méi)有誤會(huì)，可以找其他同學(xué)了解一下，或直接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)?，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)化解矛盾是一件多么快樂(lè)的事?。【唧w而言：（一）學(xué)會(huì)心理?yè)Q位在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一

15、方面渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。我們應(yīng)懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則；若在矛盾沖突中自己是無(wú)理的一方，那更應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣我們就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。 26一、對(duì)于當(dāng)事人而言26（二）用理智戰(zhàn)勝情感的沖動(dòng)“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”。幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)說(shuō)，在你和你的同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要一時(shí)昏了頭腦，不吵個(gè)臉紅脖子粗決不罷休

16、，或許在你退一步之后，這場(chǎng)爭(zhēng)吵便停止了。不要認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒(méi)有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時(shí)刻起，你周圍的人會(huì)對(duì)你的行為發(fā)出無(wú)聲的贊嘆：你是一個(gè)不拘小節(jié)，心胸開(kāi)闊的人。矛盾發(fā)展到僵持的時(shí)候，不妨通過(guò)正確的途徑，尋求老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的幫助。通過(guò)幫助，使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說(shuō)的“退一步，海闊天高”。27（二）用理智戰(zhàn)勝情感的沖動(dòng)27（三）心平氣和的與其交談矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候，克制是一種自我控制和調(diào)控的心理行為，只有像人類這樣的高級(jí)動(dòng)物才擁有這樣的品質(zhì)。遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理辦法就是靜下心來(lái)與其交談，也會(huì)轉(zhuǎn)“仇

17、敵”為友好，與你聊起來(lái)?；蛟S在這其中你和對(duì)方還會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友呢!不打不相識(shí)嘛!當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響就是這個(gè)道理，冷靜是處理矛盾的最佳方式。 當(dāng)然，靜下心來(lái)分析矛盾產(chǎn)生的過(guò)程是不可少的。只有搞清了錯(cuò)誤在誰(shuí)，才能有針對(duì)性地化解矛盾。 28（三）心平氣和的與其交談矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候，克制如果錯(cuò)在自己，要敢于承認(rèn)，勇于道歉，取得對(duì)方的諒解。如果錯(cuò)在對(duì)方，也沒(méi)必要非要扭著勁等對(duì)方來(lái)道歉，你應(yīng)該大度一點(diǎn)。你想想看，同學(xué)之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學(xué)習(xí)生活，倒不如化解矛盾，每天開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)地在一起學(xué)習(xí)生活。 同學(xué)關(guān)系是現(xiàn)在社會(huì)上最純潔的人際關(guān)系，我

18、們將來(lái)走向社會(huì)，誰(shuí)都會(huì)遇到困難的，說(shuō)不定我們會(huì)成為互相幫助的朋友呢，到那時(shí)我們?cè)诨貞浧瓞F(xiàn)在鬧的這點(diǎn)小別扭是不是很可笑的呢？”我想，他一定會(huì)認(rèn)同你的看法，會(huì)和你握手言和的。相信精誠(chéng)所至，對(duì)方也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只是都礙著面子，誰(shuí)也不愿意第一個(gè)道歉罷了。誰(shuí)要搶先大度了一點(diǎn)，是不是會(huì)很讓對(duì)方佩服你呢？29如果錯(cuò)在自己，要敢于承認(rèn)，勇于道歉，取得對(duì)方的諒解。29二、對(duì)于旁觀者或者知情人而言 對(duì)于旁觀者和知情人，我們應(yīng)盡量去對(duì)雙方進(jìn)行勸說(shuō)、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。及時(shí)地把事情告訴班主任、老師或者領(lǐng)導(dǎo)，這樣有利于事情早點(diǎn)得到妥善的處理與解決，而不能隱瞞事實(shí)，甚至包庇某方，使事情變得激化，這樣就激化

19、了雙方的矛盾，其實(shí)你是在放縱他們的行為，可能釀成嚴(yán)重的后果。同學(xué)們，解決矛盾的方法還有許多，這需要我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中去摸索和實(shí)踐。矛盾無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，只有當(dāng)我們一個(gè)個(gè)地去解決它的時(shí)候，我們的素質(zhì)也將一步步地提高；當(dāng)我們的素質(zhì)提高到一定程度的時(shí)候，我們的社會(huì)將進(jìn)入到一個(gè)高度民主、高度文明的社會(huì)。同時(shí)，愿我們珍惜彼此之間的友誼，別讓“哥們兒義氣”害了自己，只有同學(xué)間做到正確相處，我們的生活才會(huì)變得更加美好。只要我們遇事多從自身找原因，就會(huì)少一些抱怨；而當(dāng)我們付出時(shí)，我們的心里就永遠(yuǎn)不會(huì)失去平衡。我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活在集體里。30二、對(duì)于旁觀者或者知情人而言 學(xué)會(huì)寬容，寬宏大量；學(xué)會(huì)互助

20、互愛(ài)，豁達(dá)開(kāi)朗；學(xué)會(huì)尊重別人；學(xué)會(huì)彎曲；學(xué)會(huì)道歉。在恨的地方，播種愛(ài)；在傷害的地方，播種寬?。辉趹岩傻牡胤?，播種信念；在黑暗的地方，播種光明。這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園；我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼； 我們就一定能夠擁有更美好的明天。31 31我來(lái)出一招 良好的教養(yǎng)來(lái)自豐富的內(nèi)涵，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀，用優(yōu)秀的精神糧食充實(shí)自己的內(nèi)心世界，提升人生境界，有大目標(biāo)、大境界，就不會(huì)糾結(jié)于雞毛蒜皮的小事，更不會(huì)為這些小事大動(dòng)干戈。學(xué)會(huì)寬容，得理也饒人?！扒Ы倘f(wàn)教，先教做人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)去愛(ài)”。用一顆仁愛(ài)的心對(duì)待周圍的人和事。古人說(shuō)：智者不惑、勇者不懼、仁者無(wú)敵。相逢一笑泯恩仇，點(diǎn)點(diǎn)恩怨隨風(fēng)散。32我來(lái)出一招 良好的教養(yǎng)來(lái)自豐富的內(nèi)涵，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀思考與討論: 如果是你在學(xué)校遇到類似的校園欺凌事件，你打算怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們交流。33思考與討論: 如果是你在學(xué)校遇到類似的校園欺2.學(xué)生怎樣防范校園欺凌(1)安全第一，預(yù)防為主與同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系。 避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和