大班美術教案陶藝會走路的杯子

1、 大班美術教案陶藝會走路的杯子1、大班美術教案陶藝會走路的杯子 幼兒園大班美術教案陶藝活動：會走路的杯子 活動目標： 1.了解制陶的一些根本術語，把握新的捏陶技法。 2.運用多種方法制造表現(xiàn)不同外形、特征的杯子底座，充分體驗創(chuàng)作的歡樂。 3.能依據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨立設計制作，有初步的創(chuàng)新意識。 活動預備： 1.幼兒了解陶藝的一些根本學問，把握兩種以上根本技能。 2.各種高腳杯的課件。 3.背景音樂，數(shù)碼照相機。 4.工作服、陶泥及操作工具等。 活動過程： 1.幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。 教師：我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂動起來!(變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥

2、巴球) 2.教師以兒歌形式演示操作，引出主題。 (1)出示泥團，引導幼兒想象：這是什么?我們已經(jīng)學會搓大湯圓了。(我搓我搓我搓搓搓) (2)教師演示：看!這是什么動作?我們一起來學一學。(我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏)連接泥條，它變成什么了?(杯子) 將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動、形象，使幼兒在不知不覺中把握了技能。 3.引導幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。 (1)教師：在我們生活中還有很多長有腳的杯子，我們一起來看看。 (2)觀賞課件，重點引導幼兒觀看不同外形、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下根底。 (3)教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的

3、、瘦的;有水果外形、小動物外形、小人外形的;杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很得意。你們想不想自己試著做一個會走路的杯子呢?看看誰做得與眾不同，做得更好玩。 4.幼兒爭論、溝通如何制作杯子。 (1)教師：你預備怎么做?跟你的好朋友說說。(幼兒充分想象，大膽制作) 要點提示： 提示幼兒運用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。 (2)教師巡回指導，準時捕獲幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。 5.展現(xiàn)作品，觀賞、評價。 (1)觀賞同伴作品，相互溝通、評價。 (2)教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。 活動建議： 環(huán)境創(chuàng)設 開拓“杯子展覽館”。引導幼兒搜集和展現(xiàn)各

4、種不同材料、不同外形的杯子，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關杯子的學問。設置“杯子創(chuàng)意吧”，展現(xiàn)幼兒設計的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。 家園共育 與幼兒共同搜集各種杯子的實物或圖片，幫忙幼兒了解各種造型的杯子。親子活動：帶幼兒逛一逛四周的禮品店，引導幼兒觀看各種奇怪造型的杯子。引導幼兒在生活中查找各種有腳的器皿，觀看其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想制造。 2、大班美術教案：陶藝-杯子 活動目標 1、了解制陶的一些根本術語，把握新的捏陶的技法。 2、能運用多種形式制作杯子，充分體驗創(chuàng)作的歡樂。 3、激發(fā)創(chuàng)新意識，提高觀看、思索、探究的力量。 活動預備 1、課件陶藝 2、陶泥、制作工具等。 活動過程 一、話

5、題導入 教師：小朋友，待會兒我要請你們?nèi)ネ婺喟?，你們快樂? 二、教師以兒歌形式演示操作。 1、出示泥團 引導幼兒想象：這是什么? 我們再來搓一搓大湯圓-我搓我搓我搓搓搓。 2、教師：小泥巴說我又要變身了，今日我要跟手指做嬉戲。 (1)教師演示：看!這是什么動作? 教師：我們一起來學一學， 我捏我捏我.捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏。 (2)教師：它變成什么了?(杯子) 教師：它變好了，呀!是什么? 泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。 三、觀看各種杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。 1、教師：我們生活中還有很多好玩的杯子，我們一起來看看。 2、觀賞課件 引導幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。 提問：假如讓你買杯子，你

6、預備買哪一個?為什么? 3、教師小結(jié)：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果外形、小動物外形、小人外形的。 除了這些還有很多更好玩的杯子，你們想不想自己試著做一個，看看誰做得與眾不同，做得更好玩。 4、幼兒爭論、溝通如何制作杯子。 教師：你預備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。 四、幼兒充分想象，大膽制作。 1、提示幼兒仔細制作，鼓舞幼兒大膽想象、大膽制作。 2、教師巡回指導，準時捕獲幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。 五、展現(xiàn)作品，師幼互評。 1、觀賞同伴作品，進展評價。 2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。 3、大班美術教案陶藝活動：會走路的杯子 幼

7、兒園大班美術教案陶藝活動：會走路的杯子 活動目標： 1.了解制陶的一些根本術語，把握新的捏陶技法。 2.運用多種方法制造表現(xiàn)不同外形、特征的杯子底座，充分體驗創(chuàng)作的歡樂。 3.能依據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨立設計制作，有初步的創(chuàng)新意識。 活動預備： 1.幼兒了解陶藝的一些根本學問，把握兩種以上根本技能。 2.各種高腳杯的課件。 3.背景音樂，數(shù)碼照相機。 4.工作服、陶泥及操作工具等。 活動過程： 1.幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。 教師：我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂動起來!(變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球) 2.教師以兒歌形式演示操作，引出主題。 (1)出示泥團，引

8、導幼兒想象：這是什么?我們已經(jīng)學會搓大湯圓了。(我搓我搓我搓搓搓) (2)教師演示：看!這是什么動作?我們一起來學一學。(我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏)連接泥條，它變成什么了?(杯子) 將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動、形象，使幼兒在不知不覺中把握了技能。 3.引導幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。 (1)教師：在我們生活中還有很多長有腳的杯子，我們一起來看看。 (2)觀賞課件，重點引導幼兒觀看不同外形、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下根底。 (3)教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果外形、小動物外形、小人外形的;杯腳就更不同了，有各種

9、幾何圖形的，有卡通的，很得意。你們想不想自己試著做一個會走路的杯子呢?看看誰做得與眾不同，做得更好玩。 4.幼兒爭論、溝通如何制作杯子。 (1)教師：你預備怎么做?跟你的好朋友說說。(幼兒充分想象，大膽制作) 要點提示： 提示幼兒運用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。 (2)教師巡回指導，準時捕獲幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。 5.展現(xiàn)作品，觀賞、評價。 (1)觀賞同伴作品，相互溝通、評價。 (2)教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。 活動建議： 環(huán)境創(chuàng)設 開拓“杯子展覽館”。引導幼兒搜集和展現(xiàn)各種不同材料、不同外形的杯子，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關杯

10、子的學問。設置“杯子創(chuàng)意吧”，展現(xiàn)幼兒設計的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。 家園共育 與幼兒共同搜集各種杯子的實物或圖片，幫忙幼兒了解各種造型的杯子。親子活動：帶幼兒逛一逛四周的禮品店，引導幼兒觀看各種奇怪造型的杯子。引導幼兒在生活中查找各種有腳的器皿，觀看其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想制造。 4、大班美術教案陶藝活動：強健的運發(fā)動 幼兒園大班美術教案陶藝活動：強健的運發(fā)動 活動目標： 1.了解運動狀態(tài)下人物肢體動作的不同，嘗試用直接手捏法來表現(xiàn)運動的人。 2.通過小組合作，把各種動態(tài)的人物組合成運動會場面。 3.產(chǎn)生爭當運發(fā)動的愿望，萌發(fā)愛祖國的情感。 活動預備： 1.幼兒有觀看運發(fā)動競賽的閱歷，或有參與

11、運動會的閱歷。 2.音樂運發(fā)動進展曲。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活動過程： 1.播放音樂，創(chuàng)設情境。 (1)回憶運動會歡樂、熱鬧的場面，談談各自的感受。 (2)幼兒聽音樂表現(xiàn)人物的各種運動姿勢。 2.分組爭論、探究動態(tài)人物的塑造方法。 (1)塑造根本的人物肢體。 幼兒用自己的方式塑造人物的肢體。 相互溝通塑造的方法。 小結(jié)較合理的塑造形式，突出直接手捏法。 讓幼兒嘗試學習、創(chuàng)作，突出幼兒自主學習的理念。在幼兒創(chuàng)作的根底上，教師幫忙歸納總結(jié)，得出新的創(chuàng)作方法。 (2)依據(jù)人物動作塑造人物肢體。 請小模特展現(xiàn)動作，其余幼兒快速擺布四肢，感受動作造型的變化。 邊練習，邊小結(jié)。 (3)小組活動：

12、請每位幼兒創(chuàng)作1-2個人物造型，與伙伴合作完成運動會場面。 3.觀賞作品，溝通評價。 活動建議： 活動延長 將幼兒創(chuàng)作好的人物融入到更多的場景中去。 區(qū)角活動美術區(qū)：供應火柴棒、棉簽、顏料，引導幼兒創(chuàng)作火柴運動人;供應報紙，利用剪貼的方法，從舊報紙上剪下有關運動會的新聞和圖片，進展拼貼，制作成冊;供應吹塑紙，學習用版畫的方法制作北京奧運會會徽。益智區(qū)：供應人物拼圖材料，引導幼兒進展拼圖。 5、大班美術教案陶藝活動：漂亮的小區(qū) 幼兒園大班美術教案陶藝活動：漂亮的小區(qū) 活動目標： 1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。 2.情愿和同伴合作，共同商議制作小區(qū)，并進展裝飾。 3.形成愛惜環(huán)

13、境的良好品質(zhì)。 活動預備： 1.有關小區(qū)的視頻錄像。 2.陶泥、操作工具人手一份。 活動過程： 1、導入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。 教師：我們一起參觀過幼兒園四周的小區(qū)，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些漂亮的風光?它們是怎樣的?你還看到了什么? 2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。 (1)教師：教師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來觀賞一下。 (2)教師小結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、消遣的地方。 通過回憶和觀賞視頻，引導幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟識的小區(qū)進展比擬，感知、發(fā)覺小區(qū)設計布局的美。 3、幼兒進展設計小區(qū)活動。 (l)教師：看

14、了這么多美麗的小區(qū)，你們心情怎么樣?今日請你也來當一回設計師，設計你心目中“漂亮的小區(qū)”，好嗎? (2)教師交代制作要求。 (3)教師：小區(qū)造好以后，四周應當有些什么? 要點提示： 1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。 2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。 3)提示幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。 4、參觀“小區(qū)”，評價作品。 (1)引導幼兒參觀自己設計的小區(qū)，同時進展環(huán)保訓練。 (2)教師：小區(qū)真美麗!你們是怎么制作的?又會怎么愛惜你們的小區(qū)呢? 通過參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時也將環(huán)保訓練融入其中，激發(fā)幼兒愛惜環(huán)境的意識。 活動建議： 家園

15、共育 有條件的家庭可用相機拍攝小區(qū)實景，為班級環(huán)境區(qū)角供應素材。家長可利用晚上漫步時間帶幼兒觀看四周小區(qū)房屋建筑的不同構(gòu)造造型，并引導幼兒用語言表達出來。 6、大班美術教案陶藝活動：我設計的房子 幼兒園大班美術教案陶藝活動：我設計的房子 活動目標： 1、學習泥板造型，大膽運用刻畫、鏤空等手法表現(xiàn)出自己設計的房子。 2、初步學習對整體構(gòu)造以及遮擋關系的處理。 3、大膽想象，勇于表達。 活動預備： 1、收集各種各樣的房子圖片。 2、陶泥、操作工具人手一份。 活動過程： 1、猜謎(房子)，引起幼兒興趣。 2、出示各種各樣的房子圖片，引導幼兒觀看溝通。 (1)教師：你喜愛哪座房子?為什么? (要求幼兒說出各種房子的外部特征及喜愛的緣由) (2)教師重點引導幼兒觀看有遮擋關系的房子圖片，分析其構(gòu)圖特征。 (3)教師小結(jié)：盡管后面房子的有些局部被前面房子遮掉了，但視覺上仍舊覺得它是完整的，而且房子造型飽滿，立體感很強。 通過出示圖片，讓幼兒觀看敘述，幼兒對房子的外部特征有了初步的了解。教師有重點地引導幼兒觀看房子的遮擋關系，為接下來的制作環(huán)節(jié)做好鋪墊。 3