大班美術(shù)背太陽(重疊畫法)教案反思

1、 大班美術(shù)背太陽(重疊畫法)教案反思1、大班美術(shù)背太陽(重疊畫法)教案反思 活動目標(biāo) 1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。 2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備 圖片：1、畫有五棵樹的畫面 2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。 活動過程 一、談話，引出繪畫主題。 1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢? 2、兩位叔叔一天會看到好屢次日出，那是不是我們世界上有許多個太陽呢? 3、太陽只有一個，每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地

2、，給大家?guī)砉饷?，黃昏，人們開頭上班回家，那太陽到哪里去了呢? (太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息) 二、擬人化手法，講解繪畫要求。 1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商議怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。 2、咦，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫，與幼兒共同爭論) 觀察邊就停，看不見當(dāng)觀察跳過去，觀察了接下去 3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢? 4、這邊還

3、有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫助吧。 5、啊，一輪光線四射的太陽最終背起來了。畫上的太陽這么漂亮用的是什么方法?(教師出示畫好的畫) 三、布置繪畫任務(wù)。 1、大樹背了太陽走了一天，被房子觀察了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢? 2、很多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四周八方，還會有誰會來爭取背太陽呢? 3、一年有三百六十五天，需要很多朋友一起努力。 4、請你們選一個你最喜愛的朋友們，讓他們來背太陽吧。 四、評價 1、太陽很感謝你們，是你們的幫忙，才讓他能工作得更輕松更歡樂。 2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。 活動反思 在以后活動中值

4、得留意的是應(yīng)加強對幼兒觀看力量的培育，增加幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)展個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀看，并在觀看中發(fā)覺問題。平常注意對幼兒線條練習(xí)及顏色搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點一滴做起。 2、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、通過觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。 3、通過制造活動，體驗大膽創(chuàng)作的歡樂。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表

5、達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式。 活動難重點 1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。 2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園。 活動預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫建筑物的閱歷。 3、了解并把握根本的幾何圖形。 4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。 活動過程 (一)引起興趣，導(dǎo)入課題。 1、教師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。 2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放) 3、教師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，快樂地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、教師：你們猜企

6、鵝們看到了?(個別幼兒答復(fù)) 5、教師：(播放)原來它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快樂了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放) 小企鵝們快樂得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園! 2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎? 3、教師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不快樂啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小朋友一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看

7、爭論三所幼兒園的外貌特征。 1、教師：小朋友先認(rèn)真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭論) 2、教師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭論。 (四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、教師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了將來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊觀賞邊爭論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計將來幼兒園。 2、教師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信念贏嗎? 3、教師講解一下競賽規(guī)章： A、要樂觀動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請你熟悉的各種圖形寶寶一起來設(shè)計將來幼兒園。 C、設(shè)計的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱

8、。 D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住許多的小朋友。 (五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。 (六)觀賞作品，評出最正確設(shè)計師 1、評價較有特色的作品。 2、教師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜愛了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、教師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧! 活動完畢 1、評價 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的奇怪心和興趣點我準(zhǔn)時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀看仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐

9、洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 3、大班美術(shù)活動教案：小金魚教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 孩子們喜愛小動物，通過孩子們感興趣的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫力量，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。 活動目標(biāo) 1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象。 3. 讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象 難點：把握

10、毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。 活動預(yù)備 1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚，音樂水族館。 活動過程 (一)開頭環(huán)節(jié) 1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，仿照小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停頓時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。 (二)根本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒留意金魚的形狀特征，顏色，花

11、紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，穩(wěn)固幼兒記憶。 2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思索答復(fù)(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，畫畫的方法也不一樣) 3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫根本學(xué)問和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。 4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料依據(jù)教師敘述的技巧作畫，留意宣紙下要鋪報紙，以免

12、顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氣氛，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒供應(yīng)更多的金魚圖案，幫忙幼兒畫出更漂亮的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最終鼓舞幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波浪等背景，給金魚一個漂亮的家。 (三)完畢環(huán)節(jié) 1.展現(xiàn)孩子們的水粉畫作品，賜予他們鼓舞和認(rèn)可。 2.鼓舞幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會觀賞和評價他人的作品。 3.幼兒聽音樂我是小金魚仿照自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最終游出活動室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋

13、好，報紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀看金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子觀看近于造型和動態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更漂亮的水墨畫來。 4、大班美術(shù)活動教案：種太陽教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。 2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1.音樂種太陽; 2、各類紅顏色紙、剪刀、膠水、塑料盆; 重點難點： 1.幼

14、兒能夠剪出太陽的外形。 2.能對太陽作品進(jìn)展想象裝飾。 活動過程： 1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲太陽，您真勤勞 -(出示太陽)這是什么呀? -太陽升起來后，我們有什么感覺? -我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢? -你喜愛太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎? 2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo) -既然大家都這么喜愛太陽，那么我們今日就來剪剪太陽吧，好嗎? -幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。 -重點指導(dǎo)： (1)太陽光的剪法; (2)裝飾太陽; 3.作品展現(xiàn)-以舞蹈的形式展現(xiàn)作品 -假如我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢? 延長活動： -引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。 教學(xué)反

15、思： 為了讓孩子們?nèi)巳藚⒓拥郊艏埢顒又衼恚沂紫扔煤⒆觽儗檺鄣奶?，您真勤勞歌曲引入來激發(fā)孩子們的奇怪心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們快樂地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)覺了問題，孩子們對于直接剪太陽好像有難點，在觀看一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫忙下，孩子們的成果有效多了。 本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進(jìn)展的，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作，人人參加，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能奇

16、妙安排，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培育。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作力量及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和制造力的進(jìn)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，樂觀地進(jìn)展了自身的制造性。 展現(xiàn)、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視學(xué)生參加美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的心情體驗，幫忙孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探究與制造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采納不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度賜予確定;重視培育孩子們在創(chuàng)作過程中克制困難，大膽表現(xiàn)的士氣，這樣，我們的評價對孩子們的進(jìn)展才是有意義的。如對剪紙技能技

17、巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱忱等，對故事的完整性、新奇性等進(jìn)展評價，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生奇怪感。 在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有力量的估量我有一點失誤，下次應(yīng)當(dāng)做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有力量估量實踐之后上課。 5、大班美術(shù)活動背太陽(重疊畫法)教案反思 活動目標(biāo) 1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。 2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備 圖片：1、畫有五棵樹的畫面 2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。 活動過程 一、談話，引出繪畫主題。 1、前段時間由我們

18、國家研制的神州六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢? 2、兩位叔叔一天會看到好屢次日出，那是不是我們世界上有許多個太陽呢? 3、太陽只有一個，每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷鳎S昏，人們開頭上班回家，那太陽到哪里去了呢? (太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息) 二、擬人化手法，講解繪畫要求。 1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商議怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。 2、咦，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫，與幼兒共同爭論) 觀察邊就停，看不見當(dāng)觀察跳過去，觀察了接下去 3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢? 4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫助吧。 5、啊，一輪光線四射的太陽最終背起來了。畫上的太陽這么漂亮用的是什么方法?(教師出示畫好的畫) 三、布置繪畫任務(wù)。 1、大樹背了太陽走了一天，被房子觀察了，房子說：“我來背