大班語言因為所以教案反思

1、 大班語言因為所以教案反思1、大班語言由于所以教案反思 活動目標： 1、能正確地用“由于“所以“來完整的表達說話內容。 2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。 3、培育細致觀看和較完整表述力量。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學難點重點： 教學難點： 能正確地用“由于“所以“來完整的表達說話內容。 教學重點： 進展幼兒的規(guī)律思維力量。 教學預備： 1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮) 2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子) 3、春、夏、秋、冬四幅風光圖片。 教學過程： 一、請幼兒給物品分類，并用“由于，

2、所以“完整地表達出自己為什么這樣分。 師：教師這有一些物品，誰能幫教師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你為什么這樣分(幼兒表達自己的分法)師：教師現(xiàn)在用一對關聯(lián)詞說說你們剛剛的分法：“由于蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊“。 師：教師剛剛這句話有一對關聯(lián)詞是“由于“所以“，“由于“表示事情的緣由，“所以“表示事情的結果。 師：誰能仿照教師用“由于，所以“說出你們?yōu)槭裁窗严鹌?、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說，“由于它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品，明白了“由于“表示事情的緣由，“所以“表示事情的結果) 二、幼兒正確地粘貼

3、圖片，并用“由于“，“所以“表達出自己的粘貼緣由。 師：教師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用“由于“，“所以“完整的說出自己的粘貼緣由。 如： 由于小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;由于小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上;由于小魚愛在水里游，所以把它放在水里;由于小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;由于小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;由于小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點在培育幼兒的規(guī)律思維力量，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點是讓幼兒用“由于“所以“完整的表達出來。 三、出示四季的圖片，請幼兒用“由于“所以“完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。 師

4、：教師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們認真觀看，用“由于“所以“說出它們分別是什么季節(jié)。 如： 由于柳樹剛發(fā)芽，所以是春季;由于小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;由于葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;由于天上下的雪，所以是冬天。 (析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀看，找出四季的不同特征，重點能正確地用由于，所以來表達)四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到“由于“所以“。 如：由于肚子餓了，所以要吃飯;由于口渴了，所以要喝水;由于天熱了，所以要穿裙子;由于天冷了，所以出門要戴帽子等。 (析：聯(lián)系生活，用“由于“所以“表達生活中的事，真正做到了學以致用) 活動延長： 請幼兒回家和家長一起想想

5、什么時候也會用“由于“所以“來表達。 活動反思： 在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關系，并能正確地用“由于“所以“表達出來，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們的規(guī)律思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維力量得到進展，本節(jié)活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整話，這就要求在平常的訓練教學活動中教師要多催促，多培育，讓他們養(yǎng)成完整說話的習慣。 2、大班語言活動教案：由于所以教案(附教學反思) 活動目標： 1、能正確地用“由于“所以“來完整的表達說話內容。 2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。 3、培育細致觀看和較完整表述力量。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼

6、兒敢于大膽表述自己的見解。 教學難點重點： 教學難點： 能正確地用“由于“所以“來完整的表達說話內容。 教學重點： 進展幼兒的規(guī)律思維力量。 教學預備： 1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮) 2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子) 3、春、夏、秋、冬四幅風光圖片。 教學過程： 一、請幼兒給物品分類，并用“由于，所以“完整地表達出自己為什么這樣分。 師：教師這有一些物品，誰能幫教師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你為什么這樣分(幼兒表達自己的分法)師：教師現(xiàn)在用一對關聯(lián)詞說說你們剛剛的分法：“由于蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊

7、“。 師：教師剛剛這句話有一對關聯(lián)詞是“由于“所以“，“由于“表示事情的緣由，“所以“表示事情的結果。 師：誰能仿照教師用“由于，所以“說出你們?yōu)槭裁窗严鹌?、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說，“由于它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品，明白了“由于“表示事情的緣由，“所以“表示事情的結果) 二、幼兒正確地粘貼圖片，并用“由于“，“所以“表達出自己的粘貼緣由。 師：教師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用“由于“，“所以“完整的說出自己的粘貼緣由。 如： 由于小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;由于小雞愛在草地上玩，所以把它放在草

8、地上;由于小魚愛在水里游，所以把它放在水里;由于小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;由于小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;由于小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點在培育幼兒的規(guī)律思維力量，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點是讓幼兒用“由于“所以“完整的表達出來。 三、出示四季的圖片，請幼兒用“由于“所以“完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。 師：教師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們認真觀看，用“由于“所以“說出它們分別是什么季節(jié)。 如： 由于柳樹剛發(fā)芽，所以是春季;由于小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;由于葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;由于天上下的雪，所以是冬天。

9、(析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀看，找出四季的不同特征，重點能正確地用由于，所以來表達)四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到“由于“所以“。 如：由于肚子餓了，所以要吃飯;由于口渴了，所以要喝水;由于天熱了，所以要穿裙子;由于天冷了，所以出門要戴帽子等。 (析：聯(lián)系生活，用“由于“所以“表達生活中的事，真正做到了學以致用) 活動延長： 請幼兒回家和家長一起想想什么時候也會用“由于“所以“來表達。 活動反思： 在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關系，并能正確地用“由于“所以“表達出來，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們的規(guī)律思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維力量得到進展，本節(jié)活動

10、就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整話，這就要求在平常的訓練教學活動中教師要多催促，多培育，讓他們養(yǎng)成完整說話的習慣。 3、大班語言我是大班小朋友教案反思 活動目標： 1、能把握詩歌的內容，會用不同的語氣朗讀詩歌，較有感情。 2、對做大班小朋友有份驕傲感。活動預備：配樂的詩歌朗讀磁帶、錄音機。 活動過程： 1、創(chuàng)設情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他驕傲地對我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應當?shù)?。他還朗讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?” 2、教師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。 3、引導幼兒把握

11、詩歌內容 (1)詩歌的名字叫什么? (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩歌兩遍，學習新詞“夸獎” 5、分句練習。教師一句，幼兒一句，也可反過來。 6、將幼兒朗讀的進展錄音，并觀賞。最終請聲音響的大聲朗讀一遍。 活動反思： 在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言承受訓練得以成長，也借助語言溝通、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不行無視的作用。語氣表達是語言表述中特別重要的一局部，它直接影響了一個人語言的表達力量與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言進展的敏感期，在這時

12、期，假如賜予孩子適當?shù)囊龑c幫忙，孩子便可事半功倍地把握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特殊是與他人交際時，要依據(jù)交際的需要，選擇適當?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注意的是學習兒歌中的句子，而忽視了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如指南中說的“幼兒的語言力量實在運用的過程中進展起來的?！彼?，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比方疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延長到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上

13、也更深一層。 4、大班語言活動由于所以教案反思 【設計意圖】 大班的孩子已經(jīng)有了初步的規(guī)律思維力量，而且在生活中他們也會無意仿照大人用“由于“來說話，但說的都不完整只是很順口的用“由于“來回答下列問題，因此，為了讓幼兒正確地用“由于“、“所以“來說話，并知道“由于“表示事情的緣由，“所以“表示事情的結果，同時還促進幼兒的規(guī)律思維力量進展，特開展此次活動。 【活動目標】 1、能正確地用“由于“所以“來完整的表達說話內容。 2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。教學難點：能正確地用“由于“所以“來完整的表達說話內容。 3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。 4、運用已有生活

14、閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 【教學重點】 進展幼兒的規(guī)律思維力量。 【教學預備】 1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮) 2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子) 3、春、夏、秋、冬四幅風光圖片 【教學過程】 一、請幼兒給物品分類，并用“由于，所以“完整地表達出自己為什么這樣分。 師：教師這有一些物品，誰能幫教師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你為什么這樣分(幼兒表達自己的分法) 師：教師現(xiàn)在用一對關聯(lián)詞說說你們剛剛的分法：“由于蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊“。 師：教師剛剛這句話有一對關聯(lián)詞是“

15、由于“所以“，“由于“表示事情的緣由，“所以“表示事情的結果。 師：誰能仿照教師用“由于，所以“說出你們?yōu)槭裁窗严鹌?、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說，“由于它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品，明白了“由于“表示事情的緣由，“所以“表示事情的結果) 二、幼兒正確地粘貼圖片，并用“由于“，“所以“表達出自己的粘貼緣由。 師：教師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用“由于“，“所以“完整的說出自己的粘貼緣由。如： 由于小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;由于小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上;由于小魚愛在水里游，所以把它放在水里

16、;由于小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;由于小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;由于小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點在培育幼兒的規(guī)律思維力量，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點是讓幼兒用“由于“所以“完整的表達出來。 三、出示四季的圖片，請幼兒用“由于“所以“完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。 師：教師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們認真觀看，用“由于“所以“說出它們分別是什么季節(jié)。如： 由于柳樹剛發(fā)芽，所以是春季;由于小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;由于葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;由于天上下的雪，所以是冬天。 (析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀看，找出四季的不同

17、特征，重點能正確地用由于，所以來表達)四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到“由于“所以“。 如：由于肚子餓了，所以要吃飯;由于口渴了，所以要喝水;由于天熱了，所以要穿裙子;由于天冷了，所以出門要戴帽子等。 (析：聯(lián)系生活，用“由于“所以“表達生活中的事，真正做到了學以致用)【活動延長】：請幼兒回家和家長一起想想什么時候也會用“由于“所以“來表達。 【活動反思】 在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關系，并能正確地用“由于“所以“表達出來，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們的規(guī)律思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維力量得到進展，本節(jié)活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整

18、話，這就要求在平常的訓練教學活動中教師要多催促，多培育，讓他們養(yǎng)成完整說話的習慣。 5、大班語言嬉戲我是大班的小朋友教案反思 活動目標： 1.對詩歌內容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的驕傲感. 2.初步學習有表情地朗讀詩歌. 活動過程： 1.談話，引出課題.問題： .暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手答復.) .哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的熬煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了. 2.幫忙幼兒觀賞并熟識詩歌內容. .教師有表情的朗讀詩歌.提問：這首詩歌叫什么名字? 聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺? .請幼兒帶著問題再觀賞一遍.提問：詩歌里的 小朋友幫忙別人做了那

19、些事?你們最喜愛哪一句? 3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容. .提問：詩歌里大班小朋友幫忙弟弟妹妹做什么? 在幼兒園里做了什么? 在家里幫爸爸媽媽做了什么.引導幼兒在教師的示意下練習念詩歌. 4.引導幼兒學習有表情的看圖朗讀，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的驕傲感. .提問：你們喜愛詩歌里的裝扮小朋友嗎?為什么? 你們想怎樣朗讀這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著驕傲感朗讀詩歌.) .提問：你們現(xiàn)在也是裝扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢? 活動反思： 這學期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當大哥哥、大姐姐了，真快樂?！蹦侵赡鄣穆曇簦瑵M

20、腔高興的模樣，當哥哥姐姐的驕傲感，充滿著教室的每有一個角落。 以前總會聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，你們就會體驗到升上大班后幼兒各方面的極大轉變，變得很難訓練與溝通了。”那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎”? 今日，我和孩子一起學了詩歌我是大班小朋友，在本次活動的過程中，我通過有關“大班小朋友應當怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的留意力。孩子們都很樂觀地答復，如：不挑食、自己的事情自己做。上課仔細聽講、樂觀舉手發(fā)言等等。從孩子們的溝通、發(fā)言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成很多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)覺：“原來孩子們長大了，能更好地溝通了。”只要

21、選擇適合孩子們的方式，信任孩子們會承受并堅持的。在教學環(huán)節(jié)中，教師通過播放課件，朗讀詩歌的形式，引導幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到了什么?大局部幼兒能主動地舉手發(fā)言，說出聽到的內容，個別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗讀。在感受詩歌局部，我通過多樣化的化的形式，幫忙幼兒進一步理解詩歌內容，感受詩歌所表達的情感，充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的驕傲感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將連續(xù)引導幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴格催促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、安康的進展。 在活動中，我深切感受到孩子真的長大了。 6、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思 目標：

22、 1、激發(fā)幼兒關懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關懷他們的責任感，體驗自己生長的歡樂。 2、培育幼兒獨立生活的力量及自覺遵守課堂紀律的習慣。 3、增加幼兒的班級責任意識和任務意識。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 預設學習目標： 1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求。 2、初步學習用關懷愛惜的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。 3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。 5、能兒獨立生活，關懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應當在勞動

23、、上課、關懷集體、關懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、學習整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項勞動任務。 分科預設學習目標： 科學： 1、正確干支10以內的數(shù)量，并學習在圖表中表達。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，并把握表達詞。 3、能初步區(qū)分10以內的單數(shù)。 社會： 1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。 2、體驗班級這個大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過觀看月亮 的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術： 1、通過歌曲賣報歌及音樂觀賞獅王

24、進展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構造和它所表現(xiàn)出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。 3、學習簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。 語言： 1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。 2、幫忙幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學作品中任務的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。 3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速反響的力量。 安康： 1、保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能

25、走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。 3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。 范疇網(wǎng)絡： 安康： 體能煅煉： 1、學習新棒操 2、學習新體能 3、體游：大鞋子 語言： 1、故事：小貓釣魚 2、故事表演：小貓釣魚 3、詩歌：我是大班小朋友 4、聽說嬉戲：打大麥 5、科學識字： 科學： 1、統(tǒng)計動物數(shù)量 2、熟悉序數(shù) 3、熟悉單雙數(shù) 4、試驗：會轉的陀螺 5、好玩的葉子 6、試驗：有用的紙 音樂 1、歌曲：賣報歌 2、歌曲：國旗紅紅的 3、音樂觀賞：獅子進展曲 美術： 1、布置新環(huán)境 2、泥工：我是大班小朋友 3、繪

26、畫：我和弟妹一起玩 社會： 1、勞動真榮耀 2、給小班弟妹送禮物 3、我是中國人 4、熟悉教師節(jié) 5、熟悉中秋節(jié) 社區(qū)資源利用： (一)環(huán)境布置： 1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。 2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。 3、數(shù)學區(qū)：各種有關相鄰數(shù)的操作材料。 4、圖書區(qū);各種圖書。 5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。 6、建構區(qū)：供應各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。 7、角色區(qū)：供應各種 8、語言區(qū)：供應小木偶以及各種道具。 (二)家長工作 請新生家長幫助教師穩(wěn)定幼兒心情,幫忙幼兒較快的適應幼兒園的生活。 教學反思： 在活動中，孩子們參加活

27、動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。 7、大班語言反思秋天的雨教案反思 活動目標： 1、主動敘述自己觀看到的“秋天到來“的各種變化，描繪秋天的故事。 2、傾聽散文的配樂朗讀，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 3、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的歡樂，培育閱讀的樂觀性。 活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。 活動難點：為散文創(chuàng)編動作。 活動預備： 1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

28、2、秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動過程： 1、聽雨辨不同(感受雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用”_的”的形式描述雨的特點。 小結：教師要幫忙小朋友豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的微小變化，為他們翻開一個新的觀看視角。 2、說說”我與秋天”的故事 說2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說”我”看到的、聞到的、聽到的秋天。 教師小結，引導幼兒用“_的“的表達方式表達。 2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的? 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各

29、舉一到二個例子。 2.3 秋天的樹木和花草有什么變化? 2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。 2.5 秋天的小動物在干什么? 小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 3、學我說話(走近散文) 仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。 師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。 3.2結合畫面，分段理解散文。 1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的比照，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進展反問，進而幫忙他們理解雨的涼爽和溫順。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙翻開了秋天的門? 師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門翻開，讓我們看到了秋天的一切。 2)下雨后的畫面： 在畫面中感受顏色的美。引導幼兒用散文中的句子回答下列問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 3)呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果