大班語言我是小記者教案反思

1、 大班語言我是小記者教案反思1、大班語言我是小記者教案反思 活動目標(biāo)： 1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培育其敏銳的觀看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫力量。 2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。 3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4.大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī) 統(tǒng)計表 各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等) 活動過程： 一、 觀看素材帶，爭論新聞就是播報員的事嗎? 二、 一則新聞還需要誰的合作?他們負(fù)責(zé)干什么

2、? 三、 分工爭論：假如你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么? 主編有什么用? 四、 出示各類材料，激發(fā)幼兒制造興趣。 你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作) 五，記者團(tuán)采訪 幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)展“采訪”。 六、“記者行動專欄”： 在惹眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。 “報刊雜志”： 供應(yīng)四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?！?， 活動反思： 通過這次活動我深刻的感受到

3、，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最簡單吸引孩子的眼球，由于只有豐富的生活內(nèi)容與閱歷才是幼兒語言表達(dá)的源泉與根底，只有具備了豐富的生活閱歷與體驗，幼兒才會有樂于表達(dá)和溝通的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。 2、大班語言我是小記者教案反思 活動目標(biāo)： 1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培育其敏銳的觀看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫力量。 2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。 3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4.大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 記者采訪

4、素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī) 統(tǒng)計表 各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等) 活動過程： 一、 觀看素材帶，爭論新聞就是播報員的事嗎? 二、 一則新聞還需要誰的合作?他們負(fù)責(zé)干什么? 三、 分工爭論：假如你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么? 主編有什么用? 四、 出示各類材料，激發(fā)幼兒制造興趣。 你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作) 五，記者團(tuán)采訪 幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)展“采訪”。 六、“記者行動專欄”： 在惹眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。 “報刊雜志”： 供應(yīng)四開的繪畫紙，“小記者”們

5、自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”， 活動反思： 通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最簡單吸引孩子的眼球，由于只有豐富的生活內(nèi)容與閱歷才是幼兒語言表達(dá)的源泉與根底，只有具備了豐富的生活閱歷與體驗，幼兒才會有樂于表達(dá)和溝通的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。 3、大班語言活動我是小記者教案反思 活動目標(biāo) 1、通過小組分工、設(shè)計提問、采訪現(xiàn)場等學(xué)做小記者活動，明確采訪規(guī)劃和任務(wù)，體驗與同伴合作采訪的樂趣。 2、嘗試主動與他人交往，學(xué)習(xí)傾聽和溝通，有初步的交往力量。 3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整

6、話的好習(xí)慣。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重難點 采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報。 活動預(yù)備 記者采訪的錄象片段;采訪規(guī)劃表;采訪中記錄用的筆本子;幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的閱歷;幼兒事先做好有關(guān)道具。;電視機(jī)架子一個;攝像機(jī)一個。 活動過程 一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。 1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰?(記者)你怎么知道他是記者呢?你還知道哪些節(jié)目的記者呢?你知道記者是做什么的? 小結(jié)：這是“走進(jìn)今日”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。 2

7、、教師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你認(rèn)真的看，記者是怎么進(jìn)展采訪的?認(rèn)真看他的神態(tài)、語言和提問的內(nèi)容。 3、幼兒看采訪錄象。 4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么?記者在采訪時是怎樣的? 小結(jié)：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己，而且采訪時態(tài)度自然大方，親切有禮貌。 二、通過觀看圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。 1、現(xiàn)在，不光成人能做記者，許多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，教師把他們的采訪也拍了下來。請你認(rèn)真看清三個問題：1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣? 2、采訪中有哪些分工? 3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢? 4、提問解決分工和規(guī)劃書的內(nèi)容： A除了這

8、些采訪設(shè)備，還可以有什么設(shè)備? B假如是三人去采訪，想想可以怎么分工?(教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決規(guī)劃書的內(nèi)容 5、小結(jié)：小記者采訪時要學(xué)會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。 三、確定采訪內(nèi)容，制定采訪規(guī)劃書，作好采訪前預(yù)備。 1、溝通拓展閱歷：今日來了那么多的客人教師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內(nèi)容就是：介紹了解一個教師。請你想想，你可以向教師提哪些問題呢?(拓展問題：關(guān)于教師生活的、工作的、想法的等) 2、介紹規(guī)劃書，明確規(guī)劃書制定的要求。 我們做一件事情之前，都要有規(guī)劃。下面我們就來設(shè)計一份規(guī)劃書。 A

9、、出示規(guī)劃書，介紹內(nèi)容：1、先設(shè)計一個喜愛的好聽的記者團(tuán)名字;2、一起商議，確定分工，在旁邊的空格里寫上學(xué)號;3、設(shè)計提問，并把問題寫在左邊。 B、 提問：說到這里，教師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么辦? C、小結(jié)：問題不會寫可以用簡潔的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。 3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定規(guī)劃書。 4、幼兒制定規(guī)劃書。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工;一起圍繞主題設(shè)計問題。 5、請兩三組介紹制定的采訪規(guī)劃。(教師要留意拓展幼兒的提問內(nèi)容) 6、明確現(xiàn)場采訪的要求： 下面我們立刻要開頭現(xiàn)場采訪教師了。你覺得我們因該怎么做? 提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要留意提問主動

10、，記錄的人要用簡潔的方法記錄，攝像和匯報的人要留意完整的表達(dá)。 四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導(dǎo)。 教師和小朋友一起預(yù)備了一些采訪材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒查找有關(guān)采訪的替代品，開頭分組采訪，教師對一組的狀況做攝錄。 五、匯報采訪狀況，共享采訪閱歷。 請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮儀、提問的設(shè)計方面進(jìn)展請小記者來介紹采訪的狀況。(如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣) 完畢：今日我們學(xué)做了小記者，采訪了教師。以后，我們在去采訪各種新聞，大家感興趣嗎 活動反思 當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動，是發(fā)覺班里許多孩子

11、羞怯，經(jīng)受了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在許多活動中不愿動手、不愿試一試，所以帶動班里許多孩子都不敢去嘗試新奇的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氣氛，教師帶著孩子們?nèi)ナ煜ひ患碌氖挛铮康暮⒆佣紩丝s，本能的反響是“不敢”，而且在家長的訓(xùn)練觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了轉(zhuǎn)變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個訓(xùn)練活動。 4、大班語言活動設(shè)計我是小記者教案反思 目的： 1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培育其敏銳的觀看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫力量。 2.利用廢舊材料制作各類采訪

12、器材。 預(yù)備：記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等) 過程： 一、觀看素材帶，爭論新聞就是播報員的事嗎? 二、一則新聞還需要誰的合作?他們負(fù)責(zé)干什么? 三、分工爭論：假如你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么? 主編有什么用? 四、出示各類材料，激發(fā)幼兒制造興趣。 你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作) 五，記者團(tuán)采訪 幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)展“采訪”。 六、“記者行動專欄”： 在惹眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。 “報刊雜志”： 供應(yīng)四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?！?活動反思： 當(dāng)時設(shè)計這樣一個活