大班語(yǔ)言教案：月亮船5篇

1、 大班語(yǔ)言教案：月亮船5篇大班語(yǔ)言教案：月亮船 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。 2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱忱。 3、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 課件ppt、童易軟件月亮船、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲大中國(guó) 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境引入-引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰(shuí)？它怎么了？ 蒲公英為什么會(huì)哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主猜想。）師：我們一起來(lái)觀賞一下故事月亮船，就知道蒲公英為什么哭了。 二、分段觀賞故事

2、-知道故事情節(jié) 1、第一段：（知道蒲公英哭的緣由）提問(wèn)： （1）蒲公英為什么哭了？；（蒲公英迷路了。） （2）迷路的蒲公英遇到了誰(shuí)？（好心的蟋蟀和藹良的螳螂）蒲公英什么反響？ （3）蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋兔λ兀浚ㄓ變鹤杂纱饛?fù)。）小結(jié)：原來(lái)蒲公英迷路了，很難過(guò)很難受。 2、其次段：（知道蒲公英的家是中國(guó)）師：我們連續(xù)聽下去，就知道誰(shuí)幫忙了蒲公英，是怎樣幫忙的？ 提問(wèn)： （1）是誰(shuí)幫忙了蒲公英？蒲公英的家在哪里？ （2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了什么？仙女告知它那叫什么？ （世界上最大的海洋-太平洋；世界上最高的山-喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場(chǎng)-天安門廣場(chǎng)；世界上最長(zhǎng)的城墻-

3、萬(wàn)里長(zhǎng)城）小結(jié)：原來(lái)蒲公英的家是中國(guó)，中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻，萬(wàn)里長(zhǎng)城；最大的廣場(chǎng)，天安門；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。 二、整體觀賞故事-學(xué)說(shuō)世界之最1.師：我們一起來(lái)完整觀賞一下故事月亮船吧！你覺(jué)得故事中什么地方很好聽的！（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽的話）師：黃教師覺(jué)得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。 2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)展學(xué)說(shuō)！ 小結(jié)：從故事里我們知道，中國(guó)不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個(gè)了不起的國(guó)家。 三、自主共

4、享爭(zhēng)論-我愛家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請(qǐng)小朋友相互說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？ 2、幼兒觀賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說(shuō)說(shuō)你觀賞后的感受。 小結(jié)：原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。 四、完畢-觀賞歌曲大中國(guó) 師：小朋友，我們是中國(guó)的小仆人，不僅要為我們宏大的祖國(guó)感到傲慢驕傲，還要從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建立得更加漂亮、把我們的祖國(guó)建立得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽的歌曲大中國(guó)，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！ 活動(dòng)反思： 1、在初步觀賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點(diǎn)較好。

5、 2、在引導(dǎo)幼兒熟悉四大之最時(shí)，我直接告知幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)穩(wěn)固故事中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比擬的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。 3、綱要指出，語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的難過(guò)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)。 大班語(yǔ)言教案：月亮船 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)

6、的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。 2、學(xué)習(xí)敘述故事，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、培育幼兒喜愛祖國(guó)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖。 2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。 3、故事磁帶月亮船、音樂(lè)磁帶劃船。 活動(dòng)過(guò)程： 一：組織教學(xué)：小朋友，今日有這么多教師和我們一起上課，你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。 二、 兒歌導(dǎo)入： 彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對(duì)，是月亮船，今日教師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽） 三、分段播放故事錄音。 四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)

7、幼兒答復(fù)： 1、故事的名字叫什么？（月亮船） 2、是誰(shuí)幫忙小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女） 3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻？（萬(wàn)里長(zhǎng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)） 五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和教師一起敘述故事。 1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）你還知道我們中國(guó)有哪些漂亮風(fēng)景？（長(zhǎng)江三峽、日月潭等） 2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。 六、教師小結(jié)：我們的國(guó)家地域?qū)掗?，山河秀麗，有許多聞名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小喜愛自己的祖

8、國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。 七、播放劃船的音樂(lè)，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們漂亮的家鄉(xiāng)去游玩吧！ 活動(dòng)后反思： 本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的觀賞，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué)，通過(guò)層層的設(shè)問(wèn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在各方面的力量都得到了提高，同時(shí)又培育幼兒更加喜愛祖國(guó)的情感。 大班語(yǔ)言教案：月亮船 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。 2、用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 3

9、、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的力量。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)掛圖、幼兒用書學(xué)前、故事錄音。 活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣： x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。 x教師提問(wèn)，幼兒答復(fù)： “是誰(shuí)在哭?。俊?“蒲公英為什么哭??？” 2、閱讀圖書感受內(nèi)容： x幼兒閱讀圖書。 “蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到了誰(shuí)？” “蒲公英的家究竟在哪呢？” 3、閱讀理解內(nèi)容： x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法： “你們?cè)趫D書里看到些什么？” “世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？

10、” “蒲公英的家究竟在哪里？” “是誰(shuí)幫忙它找到了家？” 4、完整觀賞： x播放背景音樂(lè)，教師敘述故事。 x幼兒自由結(jié)伴爭(zhēng)論： “你們的家在哪里？” “那兒有些什么漂亮的景物呢？” x師生共同小結(jié)，共同感受喜愛家鄉(xiāng)的情感。 建議與提示： 可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。 教案反思： 1、在初步觀賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點(diǎn)較好。 2、在引導(dǎo)幼兒熟悉四大之最時(shí)，我直接告知幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)穩(wěn)固故事中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比擬的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。 3、綱要指

11、出，語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的難過(guò)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)。 大班語(yǔ)言教案：月亮船 篇四 課題： 大班語(yǔ)言月亮船 教材版本： 幼兒園建構(gòu)式課程 學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別： 大班上冊(cè)語(yǔ)言中國(guó)娃主題 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)； 2、學(xué)習(xí)敘述故事，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量； 3、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，培育幼

12、兒喜愛祖國(guó)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)祖國(guó)秀麗山河，萌發(fā)喜愛祖國(guó)的情感。 教學(xué)思路： 依據(jù)幼兒詳細(xì)形象思維、留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于嬉戲中，目標(biāo)定位精確，教具形象直觀，難易層層遞進(jìn)。 教學(xué)方法： 新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的心情影響孩子外，還主要采納了嬉戲法、觀看法、啟發(fā)式提問(wèn)法、爭(zhēng)論法等教學(xué)方法。 教學(xué)手段： 依據(jù)孩子奇怪心強(qiáng)、留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，把故事月亮船用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成課件，

13、以幫助教學(xué)，來(lái)完本錢節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)預(yù)備： 1、多媒體課件月亮船； 2、故事磁帶； 3、入、退場(chǎng)音樂(lè)； 4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。 教學(xué)步驟： 一、開頭局部：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。 師：（隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛剛，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，教師這兒也有一條船，它是月亮船，今日教師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？ 二、根本局部：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事。 播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。 傾聽后問(wèn)： 故事的題目叫什么？ 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫忙她找到了家？ 通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。 播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第

14、一段故事。 學(xué)習(xí)后問(wèn)： 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？ 爭(zhēng)論：故事中說(shuō)的“生疏的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？ 蒲公英遇到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英又遇到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最終遇到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的？ 播放多媒體課件，學(xué)習(xí)其次段故事。 學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答： 世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋） 世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山） 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)） 蒲公英的家究竟在哪？（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁） 完整觀賞故事。 教師隨背景音樂(lè)完整敘述故事。 學(xué)習(xí)敘述故事。 請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。 培育幼兒喜愛祖國(guó)的情感

15、問(wèn)：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么漂亮的景物呢？你們喜愛她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其進(jìn)展變化來(lái)自由結(jié)伴爭(zhēng)論，師生共同小結(jié)，共同感受喜愛家鄉(xiāng)的情感） 三、完畢局部：以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室 師：讓我們坐上“月亮船”到我們漂亮的家鄉(xiāng)去游玩吧！ 附：月亮船 有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什么地方？生疏的樹，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽，我要回家。” 和善的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽，我要回家?！?天黑了

16、，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女觀察蒲公英在難過(guò)地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說(shuō)：“我迷路了，我要回家?！毕膳蜌獾貑?wèn)：“你的家在哪兒？”蒲公英說(shuō)：“媽媽告知我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！毕膳⑿χf(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。 月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上消失了一片光線。

17、月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城，蒲公英感動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國(guó)”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。 大班語(yǔ)言教案：月亮船 篇五 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。 2、學(xué)講故事，萌發(fā)喜愛祖國(guó)的情感。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、掛圖8號(hào)、小朋友的書我的祖國(guó)叫中國(guó)、磁帶及錄音機(jī)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引題。 提問(wèn)：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？ 我們來(lái)聽聽蒲公英是怎么迷路的，最終，有沒(méi)有找到自己的家。 2、教師出示掛圖并完整敘述故事月亮船。 提問(wèn)：小朋友把小耳朵豎起來(lái)，認(rèn)真地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英觀察了什么？蒲公英的家在哪里？ 3、結(jié)合小朋友的書我的祖國(guó)叫中國(guó)，教師敘述故事其次遍。 提問(wèn)：蒲公英為什么哭了？ 提問(wèn)：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么勸慰蒲公英的？ 提問(wèn)：蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？ 提問(wèn)：仙女又告知蒲公英什么？ 4、完整觀賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的熟悉。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)。 1）故事聽完了，現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友來(lái)表演仙女和蒲公英，說(shuō)說(shuō)故事里它們的對(duì)話。 提問(wèn)：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？ 月亮船反思 一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面