發(fā)現(xiàn)生命的美 教學(xué)設(shè)計(jì)-高中心理健康

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課名發(fā)現(xiàn)生命的美課程主題欣賞生命上課教師時(shí)長(zhǎng)20分鐘教師單位教授年級(jí)高一授課形式問(wèn)答與講授結(jié)合課程類型心理課 班會(huì)課 其他關(guān)鍵詞美是什么、生命的美、心理教學(xué)背景隨著自我意識(shí)的覺醒和發(fā)展，高一學(xué)生關(guān)于生命的思考和探索，會(huì)逐漸進(jìn)入一個(gè)由淺入深的規(guī)律。他們不僅會(huì)思考生命的定義，生命的發(fā)展，死亡的原因，也會(huì)思考生命中的美是什么、美有什么用、該怎么建立自己的審美觀。關(guān)于同伴間的一些追求美的行為、觀點(diǎn)，學(xué)生之間也會(huì)進(jìn)行討論與思考：“這真的是美嗎”，“我應(yīng)該認(rèn)同嗎”等等。這時(shí)候就需要教師對(duì)其困惑進(jìn)行解讀與引導(dǎo)，幫助其構(gòu)建自己的審美觀。為此，為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、看待和欣賞生命中的美，構(gòu)建自己的生命觀

2、、世界觀，本節(jié)課利用提問(wèn)式教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生提問(wèn)，教師解答的方式來(lái)探索生命中美的主題。教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解“什么是美”、“美的功能和作用”、“如何欣賞生命的美”等生命相關(guān)主題。2、幫助學(xué)生消除一些生命中有關(guān)美的困惑，學(xué)會(huì)理解他人眼中的美。3、幫助學(xué)生樹立正確的審美觀、生命觀。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)“美是什么”、“美的功能和作用”、“如何欣賞生命的美”問(wèn)題進(jìn)行討論。難點(diǎn)：通過(guò)解析“生命的美”，讓學(xué)生樹立正確的審美觀和生命觀。教學(xué)準(zhǔn)備視頻美為什么很重要、接納自我，發(fā)現(xiàn)自己的美，音頻5分鐘正念呼吸空間，PPT制作，備課設(shè)計(jì)思路課程采用提問(wèn)式教學(xué)模式，通過(guò)模擬教師與學(xué)生的提問(wèn)與回答來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)

3、現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容共包括四個(gè)方面的探索，分別是：1、什么是美。主要是從美的定義來(lái)開放式探討不同的人對(duì)美的感受，及不同流派對(duì)美定義的爭(zhēng)論，來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)“美是什么”的思考。為建立一個(gè)開放、包容式的審美觀奠定基礎(chǔ)。2、美的功能和作用。主要是從生物學(xué)角度和心理學(xué)角度來(lái)闡述美對(duì)人類生存、適應(yīng)和發(fā)展的諸多助益。3、學(xué)會(huì)欣賞生命。主要是從自我接納、正念生活、如新生兒般觀察環(huán)境共三個(gè)步驟來(lái)練習(xí)欣賞生命及生命的美。4、結(jié)語(yǔ)。關(guān)于美和生命的探索需要一直保持開放、包容、辨證的態(tài)度，同時(shí)更重視欣賞美的技能性訓(xùn)練。課程步驟、內(nèi)容1、導(dǎo)入：人物介紹。通過(guò)設(shè)計(jì)教師與學(xué)生的性格與形象，開啟對(duì)話式教學(xué)模式。具體內(nèi)容：教師形象：小

4、葵老師，熱愛生活，對(duì)生命充滿好奇，對(duì)生命有著自己的理解。學(xué)生形象：小明同學(xué)，迷茫的高中生，對(duì)于生命主題有許多的困惑。很喜歡問(wèn)為什么，迫切想要一個(gè)準(zhǔn)確答案。他們兩個(gè)很經(jīng)常在一起討論一些生命相關(guān)的主題。讓我們來(lái)看看，今天他們會(huì)聊些什么。2、討論主題：什么是生命。開場(chǎng)：小明：老師，書上說(shuō)“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。到底什么是美??？小葵老師：這是一個(gè)很有意思的問(wèn)題，但是每個(gè)人的看法可能會(huì)不一樣，我們先來(lái)看看其他人是怎么想的吧。小葵提問(wèn)他人。小葵老師：提到“美”這個(gè)詞，大家會(huì)想起什么？小朋友A：美女。小朋友B：鮮花。小朋友C：變形金剛。小朋友D：媽媽。成年男性E：布拉迪跑車。成年女性F：

5、香奈兒的衣服。老年人G：健康的身體。老年人H：濃密的毛發(fā)。小葵老師：小明，看到大家的答案。你有什么想說(shuō)的嗎？或者你認(rèn)同某個(gè)人看法的？小明：怎么答案都不一樣??？好像每個(gè)人都有自己認(rèn)為美的東西，并且很有可能其他人還不認(rèn)同。比如，我就不認(rèn)為變形金剛是美的。小葵老師：是的，這就涉及到每個(gè)人心目中關(guān)于美的定義了。小葵老師解說(shuō)：對(duì)于美的定義，自古以來(lái)就一直處于爭(zhēng)議之中。比如：課程步驟、內(nèi)容超自然說(shuō)認(rèn)為美是上帝、神或某種超越主、客觀的“第三力量”創(chuàng)造的。美在客觀說(shuō)則側(cè)重美的自然屬性研究，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)和諧、比例、對(duì)稱、多樣統(tǒng)一等美的外觀形式法則。美在主觀說(shuō)認(rèn)為美是人的意識(shí)、情感活動(dòng)的產(chǎn)物或外射表現(xiàn)。一直以來(lái)，各

6、方各執(zhí)一詞，誰(shuí)都沒有說(shuō)服誰(shuí)。所以蘇格拉底說(shuō)美是難的。也就是說(shuō)給美下定義是很困難的。但是從心理學(xué)的角度，我個(gè)人比較認(rèn)同的一個(gè)觀點(diǎn)是易萬(wàn)成在存在于華夏文明中對(duì)美的定義。他認(rèn)為，美是人對(duì)自己的需求被滿足時(shí)所產(chǎn)生的愉悅反應(yīng)。比如之前大家所提及到的車子、衣服、變形金剛、美女等，雖然形式不一，甚至種類多樣，但是給感受人而言，他/她們的需求卻是都被滿足了，因此而產(chǎn)生愉悅感。這也是她們認(rèn)為這些事物是美的原因。所以美是一種主觀感受，而產(chǎn)生美的物體既可能是有形的車、衣服，也有可能是無(wú)形的愛、友誼。3、討論主題：美的功能和作用。小明：原來(lái)如此，所以才說(shuō)生活中處處都是美，因?yàn)槊總€(gè)人的感受和看法都不一樣。小葵老師：是的

7、，這也就是每個(gè)人的審美差異了。小明：但是我還是不太明白，為什么大家都那么推行美呢？比如設(shè)計(jì)中的美、學(xué)習(xí)美術(shù)等。小葵老師解說(shuō)：這就跟美的功能和作用有關(guān)了。從進(jìn)化上來(lái)講，美讓人類能更好地適應(yīng)環(huán)境。比如大家認(rèn)為對(duì)稱的蝴蝶和樹木是美的，那是因?yàn)樵谧匀画h(huán)境中的蝴蝶和樹木都是對(duì)稱的，若出現(xiàn)不對(duì)稱的動(dòng)物或植物，則標(biāo)志著可能存在的危險(xiǎn)。所以對(duì)美的感知可以讓人類祖先規(guī)避可能存在的危險(xiǎn)。而從心理學(xué)上而言，環(huán)境是能夠影響人的心情的（來(lái)自環(huán)境心理學(xué)）。美的環(huán)境能夠讓人產(chǎn)生愉悅感，也會(huì)讓人更放松，提升認(rèn)知能力，提升幸福感，甚至身體更健康。有研究表明，醫(yī)院天花板和墻上的藝術(shù)繪畫和鮮艷的色彩有助于病人恢復(fù)健康（病人欣賞藝術(shù)

8、品有利恢復(fù)健康）。具體有關(guān)美對(duì)人的功能和作用，讓我們通過(guò)一個(gè)小短片來(lái)了解一下吧。播放短片美為什么很重要（視頻來(lái)自 ）。4、討論主題：學(xué)會(huì)欣賞生命的美。小明：原來(lái)美和我們的生活、身體健康聯(lián)系這么緊密。難怪國(guó)家要積極推行美育。小葵老師：是的，所以學(xué)會(huì)欣賞生命的美是每個(gè)人的幸福的必修課呢。小明：關(guān)于這一點(diǎn)，小葵老師，我感覺我對(duì)如何擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛還是有很多困惑。課程步驟、內(nèi)容小葵老師解說(shuō)：對(duì)于如何學(xué)會(huì)欣賞美。老師認(rèn)為，可以通過(guò)三步來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。第一步：學(xué)會(huì)和自己做朋友，發(fā)現(xiàn)自己的美。也就是放下對(duì)自己的偏見、誤解和不合理的期待。學(xué)會(huì)和自己和解。接納自己的全部，發(fā)現(xiàn)自己的美。下面我們通過(guò)一個(gè)短視頻來(lái)了

9、解一下當(dāng)你真正接納自己的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣的美。播放短片接納自己，發(fā)現(xiàn)自己的美（來(lái)自）。第二步：放慢節(jié)奏，正念生活。也就是放下自己的緊張、焦慮和不安。感受自己當(dāng)下的呼吸、行為和狀態(tài)。無(wú)論自己是什么樣的狀態(tài)，都不批判，不否定。若發(fā)現(xiàn)自己思維的游離，則重新回到此時(shí)此刻。下面我們通過(guò)一個(gè)音頻來(lái)練習(xí)一下正念呼吸。播放音頻5分鐘正念呼吸（來(lái)自8周正念之旅）。第三步：宛如初生，觀察周圍事物與環(huán)境。如一個(gè)新生兒一般，帶著好奇和驚喜來(lái)觀察世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的美會(huì)慢慢地展現(xiàn)在你面前。5、結(jié)語(yǔ)小葵老師：學(xué)會(huì)欣賞生命的美聽起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是用起來(lái)是有一定困難的，它就跟讀書寫字一樣，是一項(xiàng)需要反復(fù)練習(xí)的能力。但是無(wú)論你何時(shí)開始，都不算晚。小明：謝謝小葵老師，我一定好好練習(xí)。小葵老師：好了，我們今天的課堂就到這里，下次再見！課程效果與反思很多時(shí)候，關(guān)于美的思考，學(xué)生的探索都會(huì)浮于表面或者固著于物質(zhì)上，而很少去思考美究竟是什么。因此關(guān)于美的定義的探討就顯得很重要。當(dāng)本節(jié)課用開放式的討論方式來(lái)對(duì)美進(jìn)行剖析時(shí)，就給了學(xué)生重新思考和探索的機(jī)會(huì)，并且不會(huì)否定自己。而對(duì)美的功能和作用的解說(shuō)，更是