(人教版)聲音的產生與傳播完美版1【優(yōu)秀課件】

1、人教版 八年級上 2.1 聲音的產生與傳播人教版 八年級上 2.1 聲音的產生與傳播新知導入1、猜一猜：這是什么歌曲？問題：聽了這段錄音，你想提出什么問題？新知導入1、猜一猜：這是什么歌曲？問題：聽了這段錄音，你想提新知講解一、聲音是怎樣產生的 實驗1：把一個揚聲器里放一些紙屑，給揚聲器通電，紙屑隨著揚聲器發(fā)出的樂曲翩翩起舞。 思考：你知道紙屑為什么會跳舞嗎？新知講解一、聲音是怎樣產生的 實驗1：把一個揚聲器里放一些實驗2：打鼓時鼓面振動發(fā)聲實驗2：打鼓時鼓面振動發(fā)聲實驗3：敲擊音叉音叉振動發(fā)聲實驗3：敲擊音叉音叉振動發(fā)聲實驗1 把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：你聽到聲音了嗎？ _ 橡皮筋在

2、做什么運動？ _ 這聲音是由什么引起的? _ 當橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎?_聽到了振動橡皮筋振動引起的不能結論：聲音是由物體振動產生的。 振動停止，發(fā)聲也停止物理學中，把正在發(fā)聲的物體叫聲源實驗1 把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：聽到了振動橡皮筋二、聲音是怎樣傳播的二、聲音是怎樣傳播的三、聲音傳播需要介質（一）真空能傳聲嗎小結：真空不能傳聲三、聲音傳播需要介質（一）真空能傳聲嗎小結：真空不能傳聲1.在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動嗎？你能聽到鈴聲嗎？2.在用抽氣機抽氣的過程中，你能看到電鈴錘的振動嗎？說明什么問題？但是隨著抽氣的不斷進行，玻璃罩內的空氣越來越稀少，你聽到

3、的鈴聲有什么變化？能看到電鈴錘的振動，能聽到鈴聲。能看到振動，說明電鈴發(fā)聲，隨著抽氣的不斷進行，鈴聲越來越小。1.在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動嗎？你能聽3.如果玻璃罩內的空氣全部抽盡，罩內變成真空，你還能聽到鈴聲嗎？4.再讓空氣進入玻璃罩，聽到的聲音有什么變化？5.通過真空罩實驗，你能得到什么結論？罩內變成真空，就不能聽到鈴聲了。聲音由無變弱再變強。小結：真空不能傳聲3.如果玻璃罩內的空氣全部抽盡，罩內變成真空，你還能聽到鈴聲（二）聲音傳播需要介質 在魚缸外拍手，小魚會被嚇跑，這說明空氣和液體都可以傳聲。（二）聲音傳播需要介質 在魚缸外拍手，小魚會被嚇跑做一做1、把兩張課桌緊

4、緊地挨在一起。一個同學輕敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上聽。2、兩張桌子離開一個小縫，再試一試。小結：固體可以傳播聲音結論： 聲音需要氣體、液體、固體等作為傳播的介質。（聲音傳播需要介質） 在真空中，聲音是不能傳播的。做一做1、把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個同學輕敲桌面，另一個討論：月球上沒有空氣，宇航員通過什么交談？ 月球上沒有空氣，而聲音不能在真空中進行傳播，所以宇航員不能直接進行對話，需要利用無線電交流。討論：月球上沒有空氣，宇航員通過什么交談？ 月課堂練習1（河南中考）我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的_產生，以_（或“波”）的形式在介質中傳播振動聲波2、路人借問遙招手，怕得

5、魚驚不應人。說明_空氣和液體都可以傳聲課堂練習1（河南中考）我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的3、為什么把耳朵貼在鐵軌上就能聽到遠處行駛的火車聲？固體可以傳聲，而且傳聲效果比空氣好。3、為什么把耳朵貼在鐵軌上就能聽到遠處行駛的火車聲？固體可以4、這些樂器都是靠什么振動發(fā)聲的？笛子 口琴鼓 小提琴 空氣振動簧片振動鼓面振動琴弦振動4、這些樂器都是靠什么振動發(fā)聲的？笛子 空氣振動簧片振動討論： 下雷電雨的時候，我們經常先看到閃電再聽到雷聲，這是什么原因？光傳播的速度比聲音快（一）聲速描述聲音傳播快慢的物理量問題：聲音在150C空氣中2s傳播了680m，在水泥中3s傳播了14400m,誰傳播的快？

6、討論：光傳播的速度比聲音快（一）聲速描述聲音傳播快慢的物理量聲音在150C空氣中2s傳播了680m在水泥中3s傳播了14400m680m_2s=340m_1s14400m_3s=4800m_1s聲音傳播的距離與傳播所用時間之比叫做聲速。單位：m_sm/s聲音在150C空氣中2s傳播了680m在水泥中3s傳播了14（二）觀察下面圖片中的聲速，你能得出什么結論（二）觀察下面圖片中的聲速，你能得出什么結論結論A、聲音在不同介質中傳播的速度不同 ，聲音在固體中傳播的速度一般比在液體、氣體中的傳播速度大 。 B、聲音在150C的空氣中傳播的速度是340m/s。 C、同一介質中，溫度越高，傳播越快。結論思

7、考題： 百米賽跑中，如果終點計時員聽見發(fā)令槍響才按表計時，這樣的計時方法準確嗎？為什么？ 分析：槍響后運動員已經起跑，而裁判員聽到槍聲才開始計時，此時槍聲已經傳播100米，這時運動員已經跑出了一段距離，所以，計時偏少，成績不準確；因為光速比聲速大得多，光傳播100米所用時間可忽略不計，所以裁判員應該看到冒煙計時。思考題： 分析：槍響后運動員已經起跑，而裁判員聽到五、人耳怎樣聽見聲音聲波外耳道鼓膜三塊聽小骨耳蝸內的聽覺感受器聽覺神經大腦中的聽覺中樞五、人耳怎樣聽見聲音聲波外耳道鼓膜三塊聽小骨耳蝸內的聽覺感受拓展提高1、（濟寧中考）同學們對“聲音的產生和傳播”有下面兩種看法，請根據你的知識，對每種

8、看法作出評論（1）“聲音是由于物體的運動產生的”，評論：_（2）“聲音的傳播速度是340m/s”，評論：_（1）錯誤；一切聲音都是由物體的振動產生的，當振動停止，發(fā)聲也停止； （2）錯誤；聲音在150C空氣中的傳播速度約為340m/s拓展提高1、（濟寧中考）同學們對“聲音的產生和傳播”有下面兩2、一根長1000多米的鐵管兩頭封閉，中間灌滿水，甲在一端敲擊鐵管，乙在另一端能聽到（ ）次聲音。先聽到 （ ），后聽到（ ）最后聽到 （ ）。 3由鐵管中傳來的聲音由空氣中傳來的聲音由水中傳來的聲音3、（2017徐州）如圖在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣使其發(fā)出聲音聲音是由管內空氣柱_產生，通過

9、_傳入人耳的。振動空氣2、一根長1000多米的鐵管兩頭封閉，中間灌滿水，甲在一端敲4、【柳州中考】下列關于聲音的說法中正確的是（）A聲音只能在空氣中傳播 B聲音在真空中的傳播速度是3108m/sC聲音是由于物體振動而產生的 D只要物體振動，我們就能聽到聲音C4、【柳州中考】下列關于聲音的說法中正確的是（）C5.（湘西中考）入夏后，江南進入多雨季節(jié)，應注意防汛防雷下雨時常伴隨著打雷和閃電發(fā)生，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明光比聲音傳播的（選填“快”或“慢”）快6、利用聲吶系統向海底垂直發(fā)射聲波，經2 s后收到回波已知聲音在海水中的傳播速度為1531 m/s，則此處海水的深度為多少m；利用

10、此種方法不能測量地球和月球之間的距離，為什么？ 答：1531m，地球和月球之間沒有空氣，真空不能傳聲。5.（湘西中考）入夏后，江南進入多雨季節(jié)，應注意防汛防雷下7（安徽中考）如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節(jié)誰的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7i”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是（）A敲擊瓶子時，聲音只是有瓶本身的振動產生的B敲擊瓶子時，聲音只是有瓶中水柱的振動產生的C用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產生的D用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產生的C7（安徽中考）如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水課堂總結一

11、、聲音是由物體的振動發(fā)生的。二、聲音的傳播要依靠介質（氣體、液體、固體）。三、聲音不同物質中傳播的速度不同、不 同溫度時傳播速度不同。15oC 空氣中聲速 340m/s課堂總結一、聲音是由物體的振動發(fā)生的。二、聲音的傳播要依靠介板書設計聲音是由物體的振動發(fā)生的。聲音的傳播要依靠介質（氣體、液體、固體）。聲音不同物質中傳播的速度不同、不 同溫度時傳播速度不同。板書設計聲音是由物體的振動發(fā)生的。聲音的傳播要依靠介質（氣體作業(yè)布置人教版八年級物理上冊第31頁動手動腦學物理1、2、3、4、5題作業(yè)布置人教版八年級物理上冊第31頁動手動腦學物理1、2、31.懷古思今，激發(fā)科技報國熱情，科技創(chuàng)新助推中華民族偉大復興的夢想早日實現2、歐共體形成、日本成為經濟大國、不結盟運動興起和中國的振興，這些共同構成了世界的多極化趨勢。3、多極化趨勢還只是一種趨勢和方向，不是一種成熟的國際關系格局。4、兩極格局雖然受到多極化的沖擊，在當時仍是國際關系格局的總體的、基本的特征，因而多極化趨勢是兩極格局下的多極化趨勢。5、蘇聯解體后，兩極格局雖然瓦解，但多極化的世界格局并沒有最終形成