2021年下半年教師資格證考前預(yù)測(cè)卷(沖刺)

1、3/32021年下半年教師資格證考前預(yù)測(cè)卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（ ）。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.沖動(dòng)型D.沉思型2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則3.1632年，大教學(xué)論的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是（ ）。A.赫爾巴特B.杜威C.裴斯泰洛齊D.夸美紐斯4.班主任通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式為（ ）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主和理D.目標(biāo)管理5

2、.（ ）可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。A選擇題B.是非題A.論述題D.填空題6.一般情況下，問卷時(shí)間的長(zhǎng)度應(yīng)控制在（ ）。A.30分鐘之內(nèi)B.3040分鐘C.4050分鐘D.5060分鐘7.需要層次理論是（ ）提出的。A.羅杰斯B.班杜拉C.奧蘇伯爾D.馬斯洛8.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（ ）。A.個(gè)別教學(xué)B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)D.道爾頓制9.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵?）。A.讀、寫、算B.讀、畫、算C.畫、寫、算D.讀、寫、畫10.經(jīng)典條件反射的創(chuàng)

3、始人是（ ）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.華生11.“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的（ ）。A.德國(guó)B.法國(guó)C.英國(guó)D.美國(guó)12.在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年份是（ ）。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年13.需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物，他認(rèn)為人的基本需要有五種，其中最高級(jí)的需要是（ ）。A.生理的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.安全的需要二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分)l.簡(jiǎn)述溝通在學(xué)校管理中的作用。2.場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性各自的

4、優(yōu)勢(shì)是什么？3.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分)1.下面是一位教師的教育案例：為了讓班會(huì)開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。第二天，把我的計(jì)劃和大家說了說，全班同學(xué)都很高興，這時(shí)我聽到了一段小聲議論“老師怎么選這篇課文，又長(zhǎng)又不好演。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄?！薄拔铱刹幌胙?。”聽到這兒，我的心一沉，原來是王渺。下課，我把她叫到辦公室請(qǐng)她談自己對(duì)演課本劇的想法。她說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來試一試?！彼脑捵屛彝蝗灰庾R(shí)到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長(zhǎng)大了。于是，我把導(dǎo)演的任務(wù)交給了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗到了成功的喜悅。問題：這個(gè)案例給我們留下的思考是什么？請(qǐng)你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶?.為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，2011年年末，教育部研究制定了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行)（征求意見稿)、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行)（征求意見稿)和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行)（征求意見稿)，在全國(guó)范圍內(nèi)公開征求意見。在新的歷史起點(diǎn)上，建設(shè)高素質(zhì)