10、《楊氏之子》 - 副本

1、審核人簽字：1.1、會認10個生字。會寫14個生字。能正確讀寫“奚落、謙虛、傲慢、 懦弱、 輕蔑”等詞語。2、分角色有感情地朗讀課文。3、抄寫表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)與動作的詞句，積累詞語。2、過程與方法：1分角色朗讀課文，學(xué)會從不同的語言體會不同角色的人物情感。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。3人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處的道理。指導(dǎo)朗讀，通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)描教學(xué)重點教學(xué)難點有感情朗讀課文，理解課文講的道理，不能時間個性化修改1、讀題。2、質(zhì)疑：陶罐和鐵罐之間到底發(fā)生了一個什么故事呢？揭示課題2、說說你讀懂了哪些詞語？ 懦弱 輕蔑 爭辯哪些詞語是表現(xiàn)人物神態(tài)

2、惱怒 羞恥 流逝的？（懦弱、輕蔑、惱怒、羞 宮殿 掘開 樸素恥）并適當理解。 和睦相處 相提并3、生字詞語都認識了，再來 論1、生自由讀課文。4、那你能說說課文主要講了 2二、一個什么故事呢？自學(xué)要求：1努力把生字詞整體感知讀完以后想， 鐵 想，課文講了一個什么故事？并能用這個句式試著說一出示生字：恥、誓、素、荒、三、學(xué)生交流每個字書寫時應(yīng)注意的地方。學(xué)生練寫。五、拿自己的長處去奚落陶罐的布置作業(yè)拓展延伸呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書設(shè)計和睦相處相提并論環(huán)節(jié)時間們初讀了課文陶罐和鐵 齊讀。罐，知道了這篇童話故這段中的哪個詞讓 。事講的是國王御廚里的鐵 你感受到鐵罐非常驕 傲？（驕傲、奚落）埋在土里許多年以后，陶 奚落是什么意思？罐出土成為文物，鐵罐卻2（1看不起別人）4、學(xué)習(xí)第三次對話。師：同學(xué)們，你們都讀得這么好，老師也想讀，誰想跟老師一起來讀第三組對話。（3大屏幕出示第二次對話。生交流匯報。生加動作表情再讀。（4一次地用不好聽地話落。5、學(xué)習(xí)第四次對話。鐵罐這么惱怒無理，而陶罐還是那樣平靜友好。鐵罐由剛開始的傲慢到輕蔑，再到惱怒，現(xiàn)在是火冒三丈、惱羞成怒。過渡：隨著時間的流逝，世界上發(fā)生了許多事情，陶罐和鐵罐的結(jié)果又將如何呢？32 陶罐和鐵罐結(jié)果如何？有這樣的結(jié)果？其實，像陶罐和鐵罐這樣的故事我們以前在課內(nèi)課外都讀到過，比如小柳樹和小棗樹、駱駝和羊，咱們自己也