王崧舟《慈母情深》

1、崧舟xx情深講堂實(shí)錄一、擦亮“深”這個(gè)題眼師：請(qǐng)大家看黑板，我們一同，恭恭順敬地讀題目！生：（齊讀）慈母情深。師：不錯(cuò)，請(qǐng)大家注意“深”字的讀法，我們?cè)僮x一遍！生：（齊讀）慈母情深（把“深”字讀成了重音）。師：好極了！為何老師要在“深”下邊加個(gè)重視號(hào)？生1：它是提示我們這個(gè)“深”字很重要。生2：這說(shuō)明慈母的感情特別深。師：能為“深”字組個(gè)詞語(yǔ)嗎？生3：深沉。師：是的，感情深沉。往下讀的時(shí)候，你得特別留神這個(gè)深沉啊。生4：我感覺(jué)這個(gè)“深”字就是題目中最重要的一個(gè)字。師：也就是我們平時(shí)說(shuō)的“題”生：（緊接話頭）題眼。師：對(duì)！題眼！好眼力啊，有了這些感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)讀一讀題目！生：（齊讀）慈母情

2、深。師：面對(duì)著“深”字，你莫非就沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家嗎？生1：慈母的情終歸深在哪里？生2：慈母的情有多深？1/24師：桃花潭水深千尺，慈母情深深幾許？（稍頓）有了問(wèn)題，你的感覺(jué)就會(huì)變得更為敏銳。二、品味“鼻子一酸”的滋味師：請(qǐng)大家?guī)е鴦偛诺膯?wèn)題，做一個(gè)講堂練習(xí)（課前已發(fā)），填空。（大屏幕表現(xiàn)：我向來(lái)想買(mǎi)青年近衛(wèi)軍，想得成天失魂潦倒。于是，我到達(dá)母親工作的地方，那邊的噪聲-。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦小，當(dāng)知道我想要一元五角錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，母親用-的手將錢(qián)塞給我，馬上又墜入了-。我鼻子一酸，-著錢(qián)跑了出去。）師：禁止看書(shū)，請(qǐng)大家憑著自己在預(yù)習(xí)課文時(shí)留下的印象，在括號(hào)里填上課文里出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)。好，此刻開(kāi)始。（生

3、各自在練習(xí)紙上靜靜寫(xiě)生詞。師一邊巡視，一邊提示學(xué)生注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，頭要正，肩要平，背要挺。）師：好，把筆放下，全部達(dá)成的請(qǐng)舉手！好！抓緊時(shí)間，自己校正。（大屏幕表現(xiàn)：我向來(lái)想買(mǎi)青年近衛(wèi)軍，想得成天失魂潦倒。于是，我到達(dá)母親工作的地方，那邊的噪聲響徹云霄。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦小，當(dāng)知道我想要一元五角錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，母親用龜裂的手將錢(qián)塞給我，馬上又墜入了繁忙。我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去。）（生校正練習(xí)，做錯(cuò)的主動(dòng)改正）師：全部正確的請(qǐng)舉手？（約三分之二的學(xué)生舉手表示）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這段文字？（生讀，將“龜jun裂”讀成了“龜gui裂”）師：讀得不錯(cuò)，聲音宏亮，語(yǔ)氣連接。惋惜，就差了一個(gè)字。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？（

4、該生茅塞頓開(kāi)，舉手）噢！你也發(fā)現(xiàn)了，那就給你一個(gè)將功折罪的機(jī)會(huì)。生：龜jun裂。2/24師：圓滿正確！來(lái)，我們一同讀。生：（齊讀）龜裂。師：再讀！生：（齊讀）龜裂。師：再讀！生：（齊讀）龜裂。師：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)龜裂的手嗎？生：我爺爺?shù)氖质驱斄训摹煟航o大家描繪描繪。生：我爺爺?shù)氖制つw很糙的，像裂痕的土地相同。師：這樣的手用一個(gè)詞來(lái)形容，就叫生：龜裂。師：沒(méi)錯(cuò)。誰(shuí)還看見(jiàn)過(guò)龜裂的手？生：我外婆的手。師：給大家說(shuō)話你外婆的手。生：我外婆年齡很大了，她的手上全部是皺紋，筋都暴出來(lái)了，皺紋很顯然，是一條一條的。師：嗯，你外婆的手就叫生：龜裂。師：都理解“龜裂”了吧？生：（齊答）是。3/24師：在你們剛

5、才默寫(xiě)的新詞中，有一個(gè)字寫(xiě)起來(lái)特別繁，誰(shuí)注意到了？哪個(gè)字？一同說(shuō)生：攥。師：對(duì)，就是這個(gè)“攥”字。我數(shù)過(guò)整整23筆。來(lái)伸出你的右手，張開(kāi)你的左手，在手掌心上把這個(gè)“攥”字再清清楚楚地寫(xiě)一遍，一共23畫(huà)。（生按要求書(shū)寫(xiě)）師：好！確立自己已經(jīng)牢切記著這個(gè)“攥”字的，請(qǐng)將左手緊緊攥緊。（生自覺(jué)地攥緊左手）師：很好！來(lái)，我們一同來(lái)讀一讀這段文字，爭(zhēng)取讀得字正腔圓、精神飽滿。生：（齊讀）我向來(lái)想買(mǎi)青年近衛(wèi)軍，想得成天失魂潦倒。于是，我到達(dá)母親工作的地方，那邊的噪聲響徹云霄。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦小，當(dāng)知道我想要一元五角錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，母親用龜裂的手將錢(qián)塞給我，馬上又墜入了繁忙。我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去。師：孩子們

6、，“鼻子一酸”是一種如何的感覺(jué)？生1：想哭的感覺(jué)。生2：特別悲傷，都快掉眼淚了。生3：內(nèi)心很悲傷。生4：內(nèi)心很悲傷。師：想哭，悲傷、悲傷、悲傷，這全部的全部攪在一同，就是“鼻子一酸”。但是，孩子們，不對(duì)??！母親顯然給了我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，一元五角，一分沒(méi)少，一句責(zé)備的話都沒(méi)有，按理，“我”應(yīng)當(dāng)感覺(jué)生：快樂(lè)。師：沒(méi)錯(cuò)，但是，此刻的我，不單沒(méi)有絲毫的快樂(lè)，絲毫的激動(dòng)、絲毫的快樂(lè)，相反，此刻的我只有想哭，只有悲傷、只有悲傷、只有悲傷，只有4/24（大屏幕凸現(xiàn)：鼻子一酸）生：（齊讀）鼻子一酸。師：再讀！生：（齊讀）鼻子一酸。師：再讀！讀出那種想哭的感覺(jué)。生：（齊讀）鼻子一酸。師：為何？（稍頓）為何我會(huì)“鼻子一

7、酸”？（稍頓）請(qǐng)大家翻開(kāi)課文，靜靜地細(xì)細(xì)地默讀慈母情深這個(gè)故事。一邊讀，一邊專心意會(huì)，文中母親的哪些表現(xiàn)、哪些細(xì)節(jié)令“我”鼻子一酸？請(qǐng)把這些地方，用波濤線恭恭順敬地畫(huà)下來(lái)。（生默讀課文，邊讀邊畫(huà)。師巡視，時(shí)時(shí)與個(gè)別學(xué)生溝通。）三、拉開(kāi)“響徹云霄”的張力師：劃出一處、兩處、三處及其以上的同學(xué)分別舉手。師：呵呵，人人都有收獲！在剛才的巡視中，我看到有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)句子相當(dāng)特別，別出心裁。來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的發(fā)現(xiàn)。（對(duì)那位同學(xué)）你請(qǐng)！生：（朗誦）七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。（大屏幕表現(xiàn)：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。）師：你為何會(huì)特別留神這個(gè)看起來(lái)極不惹眼的句子？生：我感覺(jué)七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)

8、出的噪聲響徹云霄。響徹云霄可以表現(xiàn)出母親工作環(huán)境十分惡劣。師：還有誰(shuí)也特別留神過(guò)這個(gè)句子？（三位學(xué)生舉手表示）師：好！你們幾位對(duì)她的講話有增補(bǔ)的嗎？5/24生：由于“我”是第一次發(fā)現(xiàn)母親工作環(huán)境的惡劣。因此“我”才會(huì)鼻子一酸。師：補(bǔ)得好！你這一補(bǔ)，就把我們的理解和意會(huì)引向了“鼻子一酸”這個(gè)問(wèn)題的核心了。來(lái)，孩子們，我們一同讀一讀這個(gè)其實(shí)不惹眼的句子。（生齊讀）師：讀好了“響徹云霄”，也就讀好了整個(gè)句子。來(lái)，我們?cè)僮x一遍。（生再讀，將“響徹云霄”讀成了重音）師：是這個(gè)意思。但我還想再問(wèn)一下，“響徹云霄”的“欲”是什么意思？生：憂如。師：不對(duì)！不是“憂如”。（對(duì)另一世）你請(qǐng)。生：將要，快要。師：對(duì)

9、，就是“將要”的意思。耳朵都快要被震聾了，這是多么大的噪聲??！我們讀一讀，讀出“響徹云霄”的感覺(jué)來(lái)。（生齊讀，聲音很響）師：孩子們，假如是你自己置身在這樣的環(huán)境里，耳邊傳來(lái)的是響徹云霄的噪聲，請(qǐng)問(wèn)，你的第一反響是什么？生：我會(huì)感覺(jué)很煩，很快捂上耳朵。師：一個(gè)字“煩”。（對(duì)另一世）你呢？生：我想馬上走開(kāi)這個(gè)鬼地方。師：不單是你，除非逼不得已，誰(shuí)都不肯意待在這樣的鬼地方。孩子們，你們?cè)敢獯谀沁厗幔可海R答）不肯意。師：你們不肯意吧，你們可以轉(zhuǎn)身就走。但是，母親呢？“我”的母親呢？她能走嗎？她能走開(kāi)這個(gè)鬼地方嗎？她只好待在這樣的環(huán)境里。讀?。ㄉR讀：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。）6/24師

10、：這噪聲，這“響徹云霄”的噪聲，停止過(guò)嗎？生：（齊答）沒(méi)有。師：消逝過(guò)嗎？生：（齊答）沒(méi)有。師：依照安在？（稍頓）依照就在課文中，就在課文的字里行間。請(qǐng)大家快速閱讀，找一找，文中哪些詞句，哪些描繪向我們傳達(dá)著“噪聲不斷，噪聲不斷”這個(gè)事實(shí)。（生快速閱讀課文）師：（對(duì)一世）你請(qǐng)。生：（朗誦）我高聲說(shuō)出了母親的名字。師：“我“為何要高聲地說(shuō)？由于（手指大屏幕中的句子）生：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：這是第一個(gè)依照，請(qǐng)連續(xù)。生：（朗誦）母親高聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”師：母親為何要高聲問(wèn)？由于（手指大屏幕中的句子）生：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：這是第二個(gè)依照，這樣的依照在課文中可以

11、說(shuō)俯拾皆是。你請(qǐng)。生：（朗誦）旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道。師：那個(gè)女人就在母親的身邊，為何說(shuō)話還要喊，還要高聲地喊？由于生：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：已經(jīng)是第三個(gè)依照了。還有7/24生：（朗誦）接著又對(duì)我喊。師：又是喊，為何呀？由于生：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：這是第四個(gè)依照了。還可以找出其他依照來(lái)嗎？看看誰(shuí)對(duì)課文讀得深，讀得細(xì)？生：（朗誦）母親卻已將錢(qián)塞在我手內(nèi)心了，高聲對(duì)那女人說(shuō)。師：看，又是一個(gè)“高聲”！為何？還不是由于生：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：夠了！一次又一次的“高聲”，一次又一次的“喊道”，分明是在告訴我們、提示我們生：（齊讀

12、）七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：孩子們，這七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲一刻都沒(méi)有停止過(guò)。母親在什么環(huán)境下工作？母親就是在這樣的環(huán)境中工作生：（齊讀）七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：這響徹云霄的噪聲一刻都沒(méi)有停止過(guò)。但是，這還但是在今日，但是在嗎、那么一段時(shí)間里。我們圓滿可以想像得出，昨天的母親在如何的環(huán)境下工作生：（齊讀）七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：明日的母親又將在如何的環(huán)境下工作生：（齊讀）七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：夏季炎炎，母親在如何的環(huán)境下工作生：（齊讀）七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。8/24師：北風(fēng)凜凜，母親在如何的環(huán)境下工作生：（齊讀）七八十臺(tái)縫紉

13、機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了生活、為了家庭、為了我們這些孩子，母親只好愛(ài)這樣的環(huán)境下，在響徹云霄的噪聲里，工作著，煎熬著。當(dāng)你親眼看到自己的母親居然在這樣的環(huán)境下工作，當(dāng)你親自體驗(yàn)到這一刻不斷的噪聲響徹云霄時(shí)，孩子們，你的心頭涌起的什么滋味兒？生：悲傷。我希望母親不要再這里干活了。生：我想哭。生：我特別地喜愛(ài)。生：我感覺(jué)很愧疚。師：是的，這各種滋味兒攪在一同，我的鼻子怎能不為之一酸啊！來(lái)，讓我們懷著各自的感覺(jué)和意會(huì)，再來(lái)這個(gè)其實(shí)不惹眼卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的句子生：（齊讀）七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：因此，為了表達(dá)“慈母情深”，這個(gè)句子能少嗎？（邊說(shuō)邊在課題下畫(huà)一波

14、濤線，形成板書(shū)）生：（齊答）不可以。師：這一次又一次的“高聲說(shuō)”“高聲喊”，能少嗎？生：（齊答）不可以。師：學(xué)語(yǔ)文，不單需留神課文寫(xiě)了什么，更要思慮課文為何要寫(xiě)這些內(nèi)容。假如你能常常這樣想，你的語(yǔ)文能力就會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。四、一唱三嘆“我的母親”師：好，我們連續(xù)溝通。讓我“鼻子一酸”的還有哪些描繪，哪些句子？9/24生：（朗誦）背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛驚訝的望著我，我的母親師：為何發(fā)現(xiàn)母親這副神態(tài)，“我”會(huì)“鼻子一酸”？生：由于“我”發(fā)現(xiàn)母親特別疲倦，說(shuō)明母親工作十分辛苦。（大屏幕表現(xiàn)：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的

15、口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛驚訝的望著我，我的母親）師：好，我們一同來(lái)讀一讀這幾個(gè)句子。（生齊讀）師：這幾個(gè)句子寫(xiě)得特別特別，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？生：這幾句話，每一句話中都有“我的母親”。師：“我的母親”一共出現(xiàn)了幾次？生：三次。師：整整三次，如出一轍。我們?cè)賮?lái)讀一讀，感覺(jué)感覺(jué)句子中連續(xù)出現(xiàn)的三次“我的母親”。（生齊讀）師：誰(shuí)的背直起來(lái)了？生：母親。師：請(qǐng)把話說(shuō)圓滿。誰(shuí)的背直起來(lái)了？生：“我”的母親的背直起來(lái)了。師：誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了？生：“我”的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。師：誰(shuí)的眼睛驚訝的望著我？生：“我”的母親的眼睛驚訝的望著我。10/24師：照剛才三位同學(xué)說(shuō)的，“我的母親”應(yīng)當(dāng)放在句子的最前面才是??！但是，課文呢

16、，作者呢，卻把應(yīng)當(dāng)放在最前面的“我的母親”放在了最后，是吧？生：（齊答）是！師：特別！寫(xiě)得太特別了！依照常理，“我的母親”出現(xiàn)一次就足夠了，并且，圓滿應(yīng)當(dāng)放在最前面才是。大家看?。ù笃聊槐憩F(xiàn)：我的母親背支起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛驚訝地望著我）我們一同讀一讀。（生齊讀此句）師：孩子們，這兩個(gè)句子，意思并無(wú)變化。但是，相同的意思，用不相同的寫(xiě)法、不相同的表達(dá)，什么發(fā)生了變化呢？請(qǐng)大家自由朗誦這兩個(gè)句子，意會(huì)意會(huì)兩句話的滋味有什么不相同。（生自由朗誦，各自領(lǐng)悟）師：孩子們，讀第一句，你讀出了一種什么滋味？而這類滋味在第二句中倒是感覺(jué)不到的。（對(duì)一世）你請(qǐng)。生：第一句讀起

17、來(lái)憂如感情更深些。生：第一句讀起來(lái)感覺(jué)母親很累的樣子，并且“我”有點(diǎn)不太相信。師：“我”不太相信什么？生：“我”不太相信這個(gè)人是“我”的母親，向到達(dá)我看清母親的臉才相信。師：你對(duì)文字有一種很敏銳的直覺(jué)。來(lái)，孩子們，大家都看過(guò)電影嗎？生：（齊答）看過(guò)。師：好，都看過(guò)。那大家必定都記得電影中的一些慢鏡頭吧？這樣，假如用電影中的慢鏡頭和快鏡頭來(lái)比喻這兩種寫(xiě)法，那么，哪一句帶給你的是慢鏡頭的感覺(jué)？11/24生：（眾口一詞）第一句。師：第一句，是嗎？想想，為何要用慢鏡頭來(lái)描繪母親的神態(tài)呢？（稍頓）請(qǐng)大家閉上眼睛，專心想象，跟著這個(gè)慢鏡頭的推移，你看到了什么。（生閉上眼睛，聽(tīng)?zhēng)熇收b）師：（深情地、豐饒節(jié)奏

18、感地朗誦）背直起來(lái)了，我的母親。孩子們，張開(kāi)眼睛，你看到了一個(gè)如何的背？（對(duì)一世）你請(qǐng)。生：極其瘦小的背。師：極其瘦小的背。（對(duì)另一世）你呢？生：曲折的背。師：曲折的背，佝僂的背。（對(duì)另一世）你呢？生：脊柱突出的背。師：由于骨瘦如柴，你看到了突出的脊柱，你看到了一根根的肋骨。但是，不對(duì)呀！這是“我”的母親的背嗎？在“我”的記憶中，“我”的母親的背可不是這樣的??！“我”的母親的背是生：筆挺的。師：是筆挺的呀！“我”的母親的背是生：挺秀的。師：對(duì)啊！是挺秀的呀！“我”的母親的背是生：胖胖的。師：的確地說(shuō)，是結(jié)實(shí)的、豐滿的、強(qiáng)健的，這才是“我”記憶中母親的背呀！但是，此刻，此刻，“我”分明發(fā)現(xiàn)，母親

19、的背不再挺秀了，不再結(jié)實(shí)了，不再?gòu)?qiáng)健了。孩子們，我們閉上眼睛，連續(xù)往下看。（生閉上眼睛，連續(xù)聽(tīng)?zhēng)熇收b）12/24師：（深情地、豐饒節(jié)奏感地朗誦）轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我們母親。你看到了母親的臉，孩子們，那已經(jīng)是一張如何的臉了？生：一張粗拙的臉。師：粗拙的臉。生：充滿皺紋的臉。生：蒼白的臉。師：孩子們，這是“我”母親的臉嗎？這是“我”母親的臉嗎？我”母親的臉不是這樣的呀！她的臉是生：光潔的。師：光潔的，這才是“我”母親的臉。她的臉是生：漂亮的。師：洋溢著青春的活力。她的臉是生：紅潤(rùn)的。師：這才是“我”記憶中母親的臉??！她是那樣光潔、那樣紅潤(rùn)、那樣漂亮?？纱丝?，這張臉不見(jiàn)了，消逝了。我們閉上眼睛，連續(xù)往下看

20、。（生閉上眼睛，連續(xù)聽(tīng)?zhēng)熇收b）師：（深情地、豐饒節(jié)奏感地朗誦）褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛驚訝地望著我，我的母親孩子們，你看到了一雙怎么的眼睛？細(xì)細(xì)地看，慢慢地看。生：充滿血絲的眼睛。師：充滿血絲。（對(duì)另一世）你看到了生：疲倦的眼睛。13/24師：疲倦。（對(duì)另一世）你還看到了生：一圈一圈的黑眼袋。師：（點(diǎn)頭）這是“我”母親的眼睛嗎?孩子們，母親的眼睛以前是那樣的生：炯炯有神。師：沒(méi)錯(cuò)。以前是那樣的生：清明。師：對(duì)呀！以前是那樣生：有魅力。（眾笑）師：母親的眼睛會(huì)說(shuō)話呀！但是，這全部，此刻都已經(jīng)不復(fù)存在了，此時(shí)此刻，“我”第一次真真實(shí)切地發(fā)現(xiàn)，母親的背不再堅(jiān)硬，母親的臉不再紅潤(rùn)，母親的眼睛

21、不再清明、不再炯炯有神。母親啊，“我”的母親！你怎么會(huì)變得這樣憔倅、這樣瘦小、這樣疲倦？（稍頓，全場(chǎng)一片靜寂）師：來(lái)！孩子們，我們一同再來(lái)讀一讀描繪母親神態(tài)的這段文字。怎么讀呢？我讀三次“我的母親”，其他的文字你們一同讀。好！帶著你剛才的各種想象、各種迷惑，我們一同用自己的朗誦來(lái)重現(xiàn)這個(gè)慢鏡頭。生：（齊讀）背直起來(lái)了。師：（低聲朗誦）我的母親。生：（齊讀）轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。師：（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）我的母親。生：（齊讀）褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛驚訝地望著我。師：（語(yǔ)勢(shì)下挫。語(yǔ)速放緩）我的母親。14/24必定要找到這樣一種感覺(jué)，要用聲音，更用自己的心來(lái)朗誦這段文字。來(lái)，我們重讀一遍。此刻我們作一下調(diào)動(dòng)

22、，三次“我的母親”由你們來(lái)讀，注意語(yǔ)調(diào)解語(yǔ)速的變化。好，此刻開(kāi)始！師：（充滿深情地朗誦）背直起來(lái)了。生：（齊讀）我的母親。師：（充滿深情地朗誦）轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。生：（齊讀）我的母親。師：（充滿深情地朗誦）褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛驚訝地望著我。生：（齊讀）我的母親。師：好！就是這類感覺(jué)。此刻，請(qǐng)你們把整段話連起來(lái)，專心、用情地讀好這個(gè)描繪母親的慢鏡頭。（生齊聲“句二”，讀得聲情并茂）師：生活的重任、工作的艱辛、光陰的煎熬，讓“我”的母親變得這樣憔倅、這樣瘦小、這樣疲倦，請(qǐng)問(wèn)，你內(nèi)心又是一番什么滋味兒？生：很不好受。生：很悲傷。生：悲傷。師：我發(fā)現(xiàn)你的眼眶都紅了。是的，此時(shí)此刻，作為兒子的“

23、我”，鼻子怎能不為之一酸啊？懷著這類心情，讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)心、動(dòng)情地讀一讀。（生齊讀“句二”，讀得很感人）師：孩子們，為了充分地表達(dá)“慈母情深”，這個(gè)句子能少嗎？（邊讀邊在剛下的波濤線下邊又畫(huà)了一條波濤線，形成板書(shū)）15/24慈母情深生：（齊答）不可以。師：“我的母親”能改嗎？生：（齊答）不可以。師：此刻你理解梁曉聲為何要這樣寫(xiě)了嗎？要真實(shí)學(xué)好語(yǔ)文，我們就應(yīng)當(dāng)多考慮考慮這樣的問(wèn)題。與“馬上”的語(yǔ)言節(jié)奏諧振師：好！令“我”鼻子一酸的，除了剛才讀過(guò)的這兩處文字，還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？（稍頓）比方，描繪母親干活的動(dòng)作的。（對(duì)一世）噢！你留神了，好！你請(qǐng)。生：（朗誦）母親說(shuō)完，馬上又坐了下去，馬上又曲折了背，馬

24、上又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，馬上又墜入了繁忙（大屏幕表現(xiàn)：母親說(shuō)完，馬上又坐了下去，馬上又曲折了背，馬上又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，馬上又墜入了繁忙）師：你讀的這一句，跟鼻子一酸有什么關(guān)系嗎？生：這句話寫(xiě)出了母親干活特別繁忙，我從四個(gè)“馬上”中意會(huì)到了?？吹侥赣H干活這樣的辛苦，因此“我”會(huì)鼻子一酸。師：你對(duì)文字的掌握特別正確，看來(lái)，你是真讀懂了。孩子們，假如說(shuō)眼前一句對(duì)母親神態(tài)的描繪，是一個(gè)典型的慢鏡頭的話，那么，這一句，描繪母親干活動(dòng)作的這個(gè)句子，就是一個(gè)再典型但是的快鏡頭了，是哪個(gè)詞語(yǔ)帶給你這類快鏡頭的感覺(jué)？16/24生：（齊答）馬上。師：對(duì)！“馬上”。幾個(gè)“馬上”？生：（齊答）四個(gè)。師：四個(gè)，

25、一個(gè)不夠，兩個(gè)；兩個(gè)不夠，三個(gè)；三個(gè)不夠，四個(gè)。整整四個(gè)“馬上”。誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出這類快鏡頭的感覺(jué)？（生朗誦“句三”，語(yǔ)速稍慢）師：注意四個(gè)“馬上”，用一口氣讀完它。誰(shuí)再讀？（對(duì)另一世），你請(qǐng)。（生朗誦“句三”，見(jiàn)效不錯(cuò)）師：好！我們一同讀。（生齊讀“句三”）師：“馬上”是什么意思？找個(gè)同義詞。生：馬上。生：快速。生：馬上。師：我查過(guò)同義詞詞林，“馬上”的同義詞多達(dá)二十幾個(gè)。我就迷惑兒，既然有這么多的同義詞，作者為何不用它們呢？你們看?。ù笃聊槐憩F(xiàn)：母親說(shuō)完，馬上又坐了下去，連忙又曲折了背，快速又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，馬上又墜入了繁忙）師：你們自個(gè)兒來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子，意會(huì)意會(huì)各自不相同的滋味

26、。（生自由朗誦，意會(huì)不相同的表達(dá)滋味）17/24師：好！孩子們！我先提一個(gè)問(wèn)題，這兩句話，都在寫(xiě)母親干活特別繁忙，意思圓滿相同。是吧？但是，哪句話帶給你一種十分急促、十分繁忙的感覺(jué)和節(jié)奏？生：第一句。師：我的感覺(jué)跟你們的感覺(jué)圓滿一致。但是，這是為何呢？（稍頓，對(duì)一世）你請(qǐng)。生：由于四個(gè)“馬上”，就是一個(gè)排比句，排比句會(huì)該給我們這樣的感覺(jué)。師：說(shuō)得好！這就叫作“一語(yǔ)中的”?。〉诙淠?，只管意思圓滿相同，但是，四個(gè)表示“馬上”的詞不相同了，因此，就沒(méi)法形成一種排比的語(yǔ)勢(shì)、排比的節(jié)奏，因此，那種急促的、繁忙的感覺(jué)就被淡化了。是這個(gè)理兒吧？生：（齊答）是。師：好！帶著這類特別急促、特別繁忙的感覺(jué)，帶著

27、這類排比的語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話？（指一世）你請(qǐng)。（生朗誦“句三”）師：眼睜睜地看著極其瘦小的母親為了掙錢(qián)、為了養(yǎng)家生活，這樣繁忙，這樣疲倦，你的內(nèi)心翻滾著一種如何的滋味？生：悲傷，特別悲傷。師：把這類滋味但進(jìn)去，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這個(gè)句子？（指另一世）你請(qǐng)。（生朗誦“句三”）師：母親墜入了繁忙。此時(shí)此刻、此情此景，做兒子的“我”卻深深地墜入了生：悲傷。生：怨恨。18/24生：鼻子一酸。師：來(lái)！我們一同，再來(lái)讀一讀這個(gè)令人悲傷、令人怨恨、令人鼻子一酸的快鏡頭。（生齊讀“句三”）師：因此，還自然，為了表達(dá)“慈母情深”，這個(gè)快鏡頭能少嗎？（邊說(shuō)邊在剛才的波濤線下邊那又畫(huà)了一條波濤線，形成板書(shū)）慈

28、母情深生：（齊答）不可以。師：四個(gè)“馬上”能改嗎？生：（齊答）不可以。師：這就是語(yǔ)言的滋味，記著，相同的意思，用不相同的語(yǔ)言表達(dá)常常有著不相同的滋味。我們必定要認(rèn)真意會(huì)，認(rèn)真理解。攥緊“塞”的溫度師：孩子們，在母親工作的地方，“我”第一次發(fā)現(xiàn)母親在這樣惡劣的環(huán)境下工作第一次發(fā)現(xiàn)母親本來(lái)已經(jīng)變得這樣瘦小、這樣憔倅，第一次發(fā)現(xiàn)母親干活是這樣拼命、這樣勞苦，你們說(shuō)，母親掙錢(qián)簡(jiǎn)單嗎？生：（齊答）不簡(jiǎn)單。19/24師：你知道母親這一拼命拼活地干，一個(gè)月能掙多少錢(qián)嗎？（稍頓）二十七塊錢(qián)！注意啊，不是二百七十塊，更不是二千七百塊，而是二十七塊錢(qián)！那么，一天呢？一天掙多少錢(qián)？生：九毛錢(qián)。師：沒(méi)錯(cuò)，只有九毛錢(qián)。

29、而“我”呢，張口向母親要了多少錢(qián)？生：一元五角錢(qián)。師：一元五角，相當(dāng)于母親拼命拼活干兩天的薪資?。〖偃缯f(shuō)來(lái)工廠以前，你還找不到某種感覺(jué)，那么，此刻，此刻，你目擊了母親的工作環(huán)境，你目擊了母親憔倅的神態(tài)，你目擊了母親繁忙而極其瘦小的身影，作為兒子的你，這么多錢(qián)時(shí)，你還想要嗎？生：不想了。師：心酸??！喜歡啊！要不出口?。〉?，母親呢？當(dāng)兒子張口要錢(qián)，一次要那么多錢(qián)時(shí)，“我”的母親是怎么說(shuō)的？生：（朗誦）我挺快樂(lè)他愛(ài)看書(shū)的！師：母親絲毫沒(méi)有狐疑，絲毫沒(méi)有舍不得，她是快樂(lè)，是挺快樂(lè)。母親是這樣說(shuō)的，又是如何做的？生：（朗誦）母親掏衣兜，取出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。師：先是數(shù)錢(qián)，數(shù)了錢(qián)此后

30、呢？生：（朗誦）母親卻已將錢(qián)塞在我手內(nèi)心了。（大屏幕表現(xiàn)：母親卻已將錢(qián)塞在我手內(nèi)心了，高聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺快樂(lè)他愛(ài)看書(shū)的！”）師：母親卻已將錢(qián)塞在我的手內(nèi)心了，高聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺快樂(lè)他愛(ài)看書(shū)的！”20/24假如說(shuō)寫(xiě)母親的神態(tài)用的是慢鏡頭，寫(xiě)母親干活用的是快鏡頭，那么，寫(xiě)母親給錢(qián)用的是生：特寫(xiě)鏡頭。師：特寫(xiě)鏡頭！這個(gè)特寫(xiě)鏡頭，放大了母親的手、龜裂的手，放大了一張張揉得皺皺的毛票，更放大了母親給錢(qián)的動(dòng)作，一個(gè)字生：（齊答）塞。師：塞！把“塞”圈出來(lái)！請(qǐng)問(wèn)，這是如何地“塞”呀？生：這是有力地塞。師：有力，好！把“有力”這個(gè)詞放到“塞”的前面，你來(lái)讀讀這句話。生：（朗誦）母親卻已將錢(qián)有力地塞

31、在我的手內(nèi)心了，高聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺快樂(lè)他愛(ài)看書(shū)的！”師：母親給錢(qián)小氣嗎？那么，這又是如何地“塞”？生：這是絕不狐疑地塞。師：把“絕不狐疑”這個(gè)詞放進(jìn)去，高聲地讀！生：（朗誦）母親卻已將錢(qián)絕不狐疑地塞在我的手內(nèi)心了，高聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺快樂(lè)他愛(ài)看書(shū)的！”師：有力也罷，大方也罷，絕不狐疑也罷，其實(shí)都不用再說(shuō)，由于它們都已經(jīng)深深地嵌入了這個(gè)“塞”字，深深地印在了這個(gè)特寫(xiě)鏡頭上。來(lái)，我們一同讀！（生齊讀“句四”）師：孩子們，請(qǐng)你在考慮考慮，母親塞給“我”的，但是是那一元五角錢(qián)嗎？生：是愛(ài)。21/24師：無(wú)私的母愛(ài)。生：是希望。師：望子成龍的希望。生：是感情師：“感情”這個(gè)詞太蒼白了，你看看題

32、目。生：是深情。師：說(shuō)得好！母親塞給兒子的，是我們一同讀！生：（齊讀）慈母情深。（師在黑板上畫(huà)下第四條波濤線，形成板書(shū)）慈母情深師：孩子們，我們已經(jīng)讀懂了慈母情深的四個(gè)重要鏡頭。母親的工作環(huán)境，那是一個(gè)廣角鏡頭；母親瘦肉而憔倅的神態(tài)，那是一個(gè)慢鏡頭；母親工作的繁忙和疲倦，那是一個(gè)快鏡頭；母親塞錢(qián)給兒子，那又是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。此刻，讓我們把這四個(gè)鏡頭從頭放回課文。請(qǐng)大家翻開(kāi)課文，你們讀四個(gè)鏡頭，其他的話由我來(lái)讀。（師生合作朗誦課文，從課文開(kāi)頭向來(lái)讀到“馬上又墜入了繁忙”為止）七、由“我的母親”到“天下母親”22/24（大屏幕表現(xiàn)以下內(nèi)容，電影我的父親母親的插曲慢慢響起）我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去，我在內(nèi)心一遍又一遍地對(duì)母親說(shuō)：。師：就這樣，“我”鼻子一酸，攥著錢(qián)，攥著母親的勤奮和血汗，更攥著母親那偉大而無(wú)私的唉，跑了出去。此刻，此景，作為母親的兒子，作為她的親生骨血，“我”有多少話要對(duì)母親說(shuō)、有多少情要對(duì)母親傾吐啊！孩子們，取出你的筆，寫(xiě)下“我”的怨恨、“我”的喜歡、“我”的感謝、“我”的愧疚、“我”的信心、“我”的懂事、“我”的內(nèi)心獨(dú)白。不論你寫(xiě)什么，請(qǐng)千萬(wàn)記著，“