小學數(shù)學三年級上冊 倍的認識《倍的認識》教案

1、倍的認識教案教學目標知識與技能.經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“求一個數(shù)的幾倍是多少”的含義。.明白“求一個數(shù)的幾倍是多少”的具體意義。過程與方法.在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念。.培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力以及語言表達能力。情感態(tài)度和價值觀. 感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，形成熱愛數(shù)學的情感。教學重點：建立“倍”的概念。教學難點理解“倍”的意義，用有關(guān)“倍”的知識解決問題。教學方法直觀演示、數(shù)形結(jié)合、思想滲透等方法。課前準備多媒體課件。課時安排1課時教學過程導入新課師：同學們，在我們的生活中，兩個數(shù)之間的關(guān)系除了一個數(shù)比另一個數(shù)多多少和一個數(shù)比另一個

2、數(shù)少多少的關(guān)系之外，還有一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的這種倍數(shù)關(guān)系。你想了解什么是“倍數(shù)”關(guān)系嗎?那就好好學習今天的數(shù)學課吧！新課學習.教學例1. 課件出示情景圖。師：仔細看圖，說說你從中了解到哪些信息。學生可能會說：生1：圖中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只灰兔子。生2：圖中共有6根水蘿卜，2根胡蘿卜，10根白蘿卜。師：圖中的胡蘿卜有2根；水蘿卜有6根，也就是3個2根，這時我們就說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。課件演示對比過程師：請你畫一畫，白蘿卜的根數(shù)有幾個2根，那么白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？在小組里討論交流你的看法。學生在小組里進行討論交流，教師巡視了解情況。師：說說你是怎樣想的？生：白蘿卜有

3、10根，每2根圈成一組，可以圈成5組，說明10里面有5個2根，所以說白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。對于解答正確、敘述條理清楚的學生給與表揚和鼓勵。.教學例2.師：在我們的生活中處處有數(shù)學，即使是同學們司空見慣的值日活動中也有數(shù)學。瞧，老師把同學們值日的場面用相機拍攝下來了，看看你從中知道了什么？課件出示情境圖。生：知道了擦桌椅和掃地的學生各有多少人。師：擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍呢？你有什么辦法解決這個問題？跟小組同學說一說。學生在小組內(nèi)交流各自的方法。教師巡視了解情況。師：誰愿意把自己的想法跟大家說一說？學生可能會說：生1：我們是用擺小棒的方法幫助解決問題的。先擺了12根小棒表示擦桌椅的12個人

4、。又擺了4根小棒表示掃地的4個人。這樣很容易看出擦桌椅的12人里面有3個4，也就是說12是4的3倍。所以說擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。生2：我們是用畫圖的方法幫助解決問題的。先畫出某種圖形表示擦桌椅的12人。然后用相同的圖形畫出掃地的4人。每4個圖形圈成一組，可以把12人圈成3組。所以說擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。師：綜合同學們的意見，我們可以說要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍。就是求12里面有幾個4。用除法計算，124=3.結(jié)論總結(jié)在本節(jié)課的學習中，你有什么感受？有哪些收獲？課堂練習.圈一圈，做一做.想一想，擺一擺第二行擺幾個5根，一共是多少根？.圈一圈，填一填.小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？你能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？作業(yè)布置第53頁練習十一，第1題。第55頁練習十