中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)有效教學(xué)案例分析-教育文檔

1、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)有效教學(xué)案例分析教學(xué)有沒有效，是低效還是高效，不僅體現(xiàn)在教師的教上， 還體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)上，讓每一個(gè)學(xué)生能都能得到充分的發(fā)展,不Word在日常生活和工作當(dāng)中應(yīng)用較為廣泛,因此筆者選取Word教學(xué)效果分析。教學(xué)案例：電子板報(bào)的制作Word下載圖片,對(duì)圖片版式設(shè)置的分類進(jìn)行置疑等。這些都是對(duì)教材的深入挖掘和拓展。學(xué)生分析:經(jīng)過前三章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,學(xué)生已初步掌握了計(jì)學(xué)生的操作能力. 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報(bào)”，學(xué)生理解、掌握并能熟練運(yùn)用 WORD 軟件的相關(guān)知識(shí).過程方法目標(biāo)：1、熟練運(yùn)用WORD 軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。2、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息

2、，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力.4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣23隊(duì)協(xié)作精神。4、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，養(yǎng)成良好運(yùn)用信息技術(shù)的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置(文字、圖片教學(xué)難點(diǎn):版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框) 三、教學(xué)方法（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）對(duì)于 WORD教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,指導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力的發(fā)揮。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)） 1、新課導(dǎo)入2、教與學(xué)的過程各小組聚集在一起討論，自主合作學(xué)習(xí) WORD 軟件;

3、有的小組成員聚集在一起，一個(gè)同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時(shí)地記筆記和提問，互相學(xué)習(xí),氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。、表格制作； 的程度，及時(shí)講解,學(xué)生反而很愿意聽,有一種恍然大悟的表情. 連教師都沒有遇到過。此時(shí),教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長,又增強(qiáng)了師生間的朋友伙伴關(guān)系。互相監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。3、資源整合、素質(zhì)整合電子板報(bào)制作運(yùn)用的是 WORD 一章的知識(shí),但整個(gè)過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。要制作一份內(nèi)容詳實(shí)的電子板報(bào)，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動(dòng)

4、畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學(xué)生利用軟件制作和處理個(gè)性作品.在電子板報(bào)制作過程中,也出現(xiàn)過學(xué)生沒有預(yù)料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時(shí)，因不同原因造成數(shù)據(jù)丟失，全班同學(xué)為之惋惜，也由此認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動(dòng)中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣， 不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功.正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試、失敗中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識(shí)，而且也學(xué)到了書本以外的知識(shí)。4、教學(xué)成果評(píng)價(jià)WORDWORD熟練運(yùn)用WORD最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品,推薦到報(bào)刊或信息技術(shù)這門課的興趣。5、教師總結(jié)WORDWORD 的難題。6、教學(xué)延伸通過WORD擇研究性學(xué)習(xí)的課題。有效教學(xué)效果分析用,從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注意知識(shí)、技的能力，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下分組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課采取了適當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)策略來促進(jìn)教學(xué):首先，給學(xué)生布置任務(wù)并演示一些電子板報(bào)模板,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息的搜集及處理.