不敢張嘴的小鱷魚中班語言教案

1、不敢張嘴的小鱷魚中班語言教案不敢張嘴的小鱷魚中班語言教案【活動目標(biāo)】1、能圍繞故事的情節(jié)積極思維，主動發(fā)問。2、用較完整的語句清楚地表達(dá)自己的所思所想。【活動準(zhǔn)備】小雞、小鱷魚各一只，故事圖片一套，不同的結(jié)尾圖片若干，實物投影儀。【活動過程】一、介紹提要。將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內(nèi)容，突出關(guān)鍵）這是一條小鱷魚當(dāng)當(dāng)，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽說后都說當(dāng)當(dāng)是個大傻瓜。當(dāng)當(dāng)?shù)陌职指嬖V它：雞肉是最有營養(yǎng)的美食。媽媽也勸當(dāng)當(dāng)和小雞見面時就吃了它補(bǔ)補(bǔ)身體。當(dāng)當(dāng)和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什么，當(dāng)當(dāng)就是不說話，因為它擔(dān)心自己一張嘴就會

2、把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當(dāng)當(dāng)一下，不愿和它玩了。二、設(shè)疑解答。（通過設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考的內(nèi)心需求，并能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊。）教師設(shè)疑，請你們想一想：1、為什么鱷魚們都說當(dāng)當(dāng)是個大傻瓜？2、小雞啄了當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)會怎么做呢？請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和認(rèn)識作出不同解答。）三、看圖思考根據(jù)圖片提供的線索，想象結(jié)果（盡情發(fā)揮幼兒想象力，提供充分想象的機(jī)會。）幼兒自由選擇不同結(jié)尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結(jié)尾。四、完整欣賞（通過視聽結(jié)合欣賞，對故事情節(jié)內(nèi)容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產(chǎn)生積極的情感。）幼兒欣賞故事，聽

3、教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實物投影儀）五、多向交流（啟發(fā)幼兒積極設(shè)疑和參與討論，既有利于激起幼兒學(xué)習(xí)的.積極性、主動性，同時教師也可及時反饋幼兒理解的程度，便于分層指導(dǎo)。）1、引導(dǎo)幼兒發(fā)問，積極參與討論。幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀活動。2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推” “搬” “抬” “撐”和“搖”的含義。3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課本中動詞的卡片2、大書和小書教學(xué)過程：1、導(dǎo)入活動請小朋友聽童

4、謠螞蟻搬豆豆。然后和幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪兒？長什么樣兒？喜歡吃什么？它們是怎樣搬東西的？2、圖畫閱讀（1）觀察封面：請幼兒觀察并用完整的語言表述封面信息，畫面上有誰？在干什么？并請幼兒猜一猜這可能講的是一個怎樣的故事（2）觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細(xì)觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？（3）觀察第25頁：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內(nèi)容，并請幼兒用一個詞來形容一下螞蟻的動作，教師把幼兒說到的書中動詞貼在黑板上。（4）觀察第67頁：發(fā)生了什么事，他們是怎樣躲雨的？右上角的那些人是誰？他們可能是來干什么的？你怎么知道的？雨停

5、后，它們又怎么把餅干運回家的？3、閱讀文本教師逐頁展示圖畫，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。4、親子閱讀教師發(fā)小書請家長帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：小螞蟻以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義幼兒園中班語言教案

6、小螞蟻含反思 篇2活動目標(biāo)：1、熟悉故事內(nèi)容，喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂，愛合作的性格特征。2、不斷改進(jìn)觀察方法，解決一個螞蟻觀察過程中碰到的問題，嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。3、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學(xué)習(xí)并運用句式“我們”4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實踐活動，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手，去研究問題，探索新知，尋求發(fā)現(xiàn)。2、材料準(zhǔn)備：小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張教學(xué)

7、過程：一、幼兒到戶外自由探索，解決問題。1、孩子們自由觀察螞蟻，教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到的螞蟻是生活在什么地方的？螞蟻在搬運食物的過程中是一只還是大家一起？現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧！”2、幼兒分組進(jìn)行觀察探索，在活動中教師巡回指導(dǎo)。3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果，為第二課時的學(xué)習(xí)做一個學(xué)習(xí)鋪墊。二、教師拋出問題“思維想象并用，觀圖激趣，質(zhì)疑引入”。1、教師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。上節(jié)課，我們一起觀察了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運食物的，那你們喜歡它嗎？為什么？2、出示大書，倒敘的方法解釋分析文本。第八頁（最后一頁）：提問：孩子們，通過上節(jié)課的觀察你知

8、道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎？請你們根據(jù)大書中的場景位置找出正確順序，（用數(shù)字15依次標(biāo)記好場景圖的順序）并說說為什么？根據(jù)孩子們的講述，結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找，第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容？發(fā)放小書，孩子們自己找答案，師幼共同討論，重點講述場景（1、3、5）幅圖畫中的內(nèi)容，將讀本中（2、5）頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時候會這樣做？2頁中學(xué)習(xí)句型“我們”讀本中（4、）頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化，為什么？小螞蟻怎么拿這些小米粒？接下來它們會做什么呢？再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們”（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻

9、發(fā)現(xiàn)了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推測后續(xù)情節(jié)。）第七頁：它們在干什么？怎么過河的?它們要把碎餅干運到哪兒呢？3、梳理故事。一群小螞蟻從洞里出來找食物，它們找到了姐姐的毛線團(tuán)，哥哥的故事書，但是它們都推不動，后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。三、比較討論，加深認(rèn)識，課外延伸。1、談一談：結(jié)合幼兒觀察，師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性，螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗的啟示（螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛）。2、玩螞蟻搬家的游戲，孩子們共同體驗?；顒臃此迹簝?yōu)點：1、本堂活動完整的上下來，

10、最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進(jìn)步，孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助，而且還知道了看到成群結(jié)隊的螞蟻搬家就知道要下雨了。2、能將書本中的動詞和句式運用于生活中，進(jìn)行語詞創(chuàng)編。3、把讀本用倒敘顛倒來進(jìn)行授課，能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。不足：在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點的講述。措施：讀本中的每一頁都有聯(lián)系，而且環(huán)環(huán)相扣，首先要教師對讀本非常熟悉，還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來定；另外在教學(xué)活動的設(shè)計中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo)，把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇3活動目標(biāo)1掌握雙手傳球的方法。2能控制身體的不同部

11、位，進(jìn)行胯下傳球。3能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。4發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。教學(xué)重點、難點重點：掌握雙手傳球的方法難點：能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球活動準(zhǔn)備小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機(jī)活動過程一、.熱身活動1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替34圈3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動的興趣二、游戲“胯下傳球”1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，

12、并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復(fù)傳球。2、幼兒找23名同伴組成一個小組，自由練習(xí)“胯下傳球”。3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)5、全班幼兒組成一條直線，集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲三、游戲“小螞蟻運糧”1、 教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。2、幼兒游戲一次，熟悉游戲

13、規(guī)則。3、幼兒進(jìn)行運糧食比賽2次四、放松活動“歡樂舞”，結(jié)束活動。 教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！教學(xué)反思本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特別注意。幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察畫面，樂意想想、說說。2、感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動準(zhǔn)備：大圖書一本，小圖書幼兒人手一份活動過程：一、出示大西瓜和小

14、螞蟻畫面導(dǎo)入故事、引發(fā)興趣重點提問：1、這是一片怎樣的西瓜？2、誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看大西瓜和小螞蟻的故事。二、看看、說說、想想感受小螞蟻吃大西瓜的情趣（一）四只螞蟻吃西瓜重點提問：1、四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？2、仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的？3、四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？4、西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦？你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎？我們一起看下去。（二）大家一起吃西瓜重點提問：1、四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？2、西瓜太大了，四只小螞

15、蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀？小結(jié)：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心??！一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：“謝謝你們”！三、完整欣賞進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣幼兒人手一份，自由說說故事?；顒臃此迹盒“嗄挲g段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理

16、故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇5【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行認(rèn)讀。2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的愉快。3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、多媒體課件一套。2、美麗的幼兒園圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。3、兒歌錄音磁帶；錄音機(jī)一臺?！净顒舆^程】1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。師：今天老師請來一位朋友，你們看，它是誰呀？（背景圖上出現(xiàn)螞蟻問）幼A：螞蟻。幼B：一只小螞蟻。師：對是螞蟻。

17、（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”）師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什么呢？2、幼兒聽錄音：兒歌小螞蟻坐大船（評析：背景動畫的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時我將他設(shè)置成了一個小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調(diào)動他們想象的積極性、主動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內(nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。）3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容（結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示）（1）師：小螞蟻說他在干什么？幼A：小螞蟻說他坐在一只大船上。幼B：小螞蟻說他坐大船。師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。（課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船。”）師：我

18、們一起來讀讀這句話。（幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船?！保?）師：請小朋友仔細(xì)看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看。（先交流后提問）幼A：大船在河里行駛。幼B：大船在池塘里行駛。幼C：大船在小溪中行駛。師：大家說的都不錯，不過剛才小螞蟻自個說的是“順著溪流駛向前?！保ㄍ瑫r也示這句話）“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？（理解詞語意思）我們把這句話也一起來讀一讀。（3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。幼B：它是一片小花瓣。師：對了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，（

19、出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。）對于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來讀一讀。（4）小結(jié)：原來小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的開心，多么快樂，而這只大船也只不過是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺得是一種幸福，所以他把這個故事講給我們聽，和我們一起分享他的快樂，你們替他高興嗎？（評析：以多種提問的形式，結(jié)合生動形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容，并進(jìn)行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時，采用相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時

20、也體會到了合作時的愉快。）4、兩兩合作，認(rèn)讀兒歌師：小螞蟻把這個故事用兒歌的形式告訴了我們，我們再來認(rèn)一認(rèn)，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個故事說給更多的人知道好嗎？（鼓勵幼兒兩兩合作，同看一冊美麗的幼兒園，以互相合作閱讀的形式開展活動，認(rèn)讀兒歌，教師可巡回指導(dǎo)。）5、集體念兩遍后，鼓勵幼兒進(jìn)行表演（幼兒表演朗讀時，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。）6、總結(jié)全課，結(jié)束活動。附兒歌：小螞蟻坐大船小螞蟻，坐大船，順著溪流駛向前。要問大船有多大，原來是片小花瓣。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動

21、，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇6活動目標(biāo)：1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。2、能遵守游戲規(guī)則。3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：皮筋、墊子、頭飾?；顒舆^程：一、游戲前準(zhǔn)備活動聽音樂做早操、動物模仿動作。二、新授1、談話導(dǎo)入。小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰？2、出示螞蟻頭飾。你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬。小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。4、請個別

22、幼兒示范鉆爬。5、教師講解示范鉆爬的動作要領(lǐng)。6、教師介紹游戲名稱和玩法。7、教師講解示范游戲的玩法。8、組織幼兒練習(xí)。9、組織游戲，教師巡視。指導(dǎo)幼兒鉆時不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。三、聽音樂拿沙袋做放松動作結(jié)束活動反思：關(guān)注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一問題，我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困

23、難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇7活動目標(biāo)：1、通過欣賞故事小螞蟻坐公交，懂得尊敬老人，待人熱情。2、結(jié)合

24、自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT課件。2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個?；顒舆^程：（一）通過談話活動，引出課題：你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情？（二）出示PPT課件。1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”3、提問：A：最后誰上了公共汽車？

25、小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？4、教師講述故事的后半段：小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？（四）游戲：紅綠燈。請幼兒人手一個塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。附故事：小螞蟻在汽

26、車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙颉⑿」?、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。嘀嘀汽車開了。大家唱起了歌，真高興。汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們?？晌易侥銈兊淖簧希銈儾灰惨局藛?？”這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”熊婆婆說：

27、“那你怎么坐呢？”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！森林到了，大家快快樂樂地下車了。教學(xué)反思活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹校以谥笇?dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車

28、是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。幼兒園中班語言教案小螞蟻含反思 篇8活動目的：1、運用滑板鍛煉平衡能力。2、能勇敢積極地參與活動，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場地布置如圖?；顒舆^程：一、引起興趣1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）里作睡覺狀。2、螞蟻寶寶們，天亮了，

29、我們爬出來做游戲吧！（幼兒依次爬出“螞蟻洞”。）3、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、提供材料進(jìn)行練習(xí)1、寶寶們，我們一起去散步吧！瞧！這里有河、有橋、有馬路。咦？河對岸是什么呀？（糖）聞起來真香呀！可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢？2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。4、小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻變成了什么？（汽車、輪船、自行車等）你是怎么過河的？5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢？（可以將糖果

30、背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）6、討論：你剛才是怎樣搬糖果的？你覺得這個辦法好不好？7、小螞蟻真聰明，請你們繼續(xù)開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線（從橋上、馬路上、河面上）運糖。三、放松活動：我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽音樂做律動，結(jié)束?；顒臃此迹旱谝黄褐邪嗾Z言教案膽小鬼威利宋妍中班語言膽小鬼威利 活動目標(biāo)：1.欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。2.學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。3.在實踐活動中體會鍛煉身體的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：繪本膽小鬼威利的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材的圖片 活動過程：一、觀察封面繪本

31、威利，引發(fā)興趣師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？二、講述內(nèi)容，1.師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？ 師：為什么你會這么認(rèn)為？師：你看到了什么？這只黑黑的猩猩是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！ (講述P2P51) 師：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。2.師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得

32、威利喜歡這樣的自己嗎？師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒?，該怎么改變呢？你們有沒有好的建議呢？（幼兒討論，自由發(fā)表自己的想法。表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）3.講述P6P16 師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？ （講述P6P16） （孩子說：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重） 師：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？（身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！）5.師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群壞孩子還會再欺負(fù)他嗎？（講述P17P19）

33、師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？ （高興、驕傲） （觀看P20P21）師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。） 師：你覺得威利這個樣子走路好不好？幼兒：不好！好！師：說說你的理由？（幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？）師：威利怎么啦？（碰到電樁了）師：看到這里，你有什么樣的感覺？（想笑?。煟翰虏驴矗龅诫姌兜耐麜趺醋?？幼兒猜想：生氣、哭觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？（哦！對不起！）三、故事延伸師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的

34、努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？（要?。煟耗愦蛩阍趺慈ジ淖兡?？（自由發(fā)表的自己的想法。）師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？第二篇：中班綜合教案膽小鬼威利活動目標(biāo)：中班綜合膽小鬼威利1.欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。2.學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。3.在實踐活動中體會鍛煉身體的樂趣。活動準(zhǔn)備：繪本膽小鬼威利的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材 活動過程：一、觀察封面，引發(fā)興趣師：今天，老師帶來

35、了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？二、講述內(nèi)容，1.師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？ 師：為什么你會這么認(rèn)為？師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！ (講述P2P51) 師：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。2.師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？師：對了，

36、威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己。可是，該怎么改變呢？你們有沒有好的建議呢？（幼兒討論，自由發(fā)表自己的想法。表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）分發(fā)調(diào)查表情景表演：被欺負(fù)了怎么辦3.講述P6P16 師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？ （講述P6P16）（孩子說：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重） 師：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？（身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了?。?.師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群壞孩子還會再欺負(fù)他嗎？（講述P17P19）

37、師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？ （高興、驕傲） （觀看P20P21）師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。） 師：你覺得威利這個樣子走路好不好？幼兒：不好！好！師：說說你的理由？（幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？）師：威利怎么啦？（碰到電樁了）師：看到這里，你有什么樣的感覺？（想笑?。煟翰虏驴?，碰到電樁的威利會怎么做？幼兒猜想：生氣、哭觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？（哦！對不起！）三、故事延伸師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的

38、努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？（要?。煟耗愦蛩阍趺慈ジ淖兡兀浚ㄗ杂砂l(fā)表的自己的想法。）師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？（跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重）師：不錯，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧！（此時播放動感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動跑步營養(yǎng)大餐迪斯科拳擊操健美舉重）第三篇：中班綜合教案膽小鬼威利活動目標(biāo)： 中班健康教案膽小鬼威利1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心

39、情，培養(yǎng)幼兒活潑自信的心理。2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。3、在實踐活動中幫助幼兒體驗自信的樂趣。活動準(zhǔn)備：繪本膽小鬼威利的PPT 活動過程：一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？設(shè)計意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。二、講述故事內(nèi)容師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會這么認(rèn)為？幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由

40、）師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2P51、師問：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？幼兒：不喜歡，討厭！師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己。可是，該怎么改變呢？你們有沒有好的建議呢？幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？（教師講述P6P16）幼兒：跑步、吃

41、營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺負(fù)他嗎？講述P17P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？幼兒：高興、驕傲觀看P20P21。師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？幼兒：不好！好！教師追問：說說你的理由？幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？師：威利怎么啦？幼

42、兒：碰到電樁了！師：看到這里，你有什么樣的感覺？幼兒：想笑！師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？幼兒猜想：生氣、哭觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？幼兒：哦！對不起！三、故事延伸師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？幼兒：要！師：那小朋友跟老師一起做個游戲吧！現(xiàn)在老師請小朋友上前邊來， 比一比誰的聲音大 我是一個敢于大聲說話的好寶寶。 我是一個充滿自信

43、的好寶寶。 我是一個敢于表現(xiàn)的好寶寶。 我是一個大方的好寶寶。 我是一個懂禮貌的好寶寶。 我是個大膽舉手發(fā)言的好寶寶。小班繪本活動：膽小鬼威利設(shè)計意圖：綱要指出要高度重視幼兒的心理健康。一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對于孩子的這些消極情緒，我們該如何解決來這個問題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了這個活動膽小鬼威利，讓孩子從中學(xué)習(xí)膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難和膽怯，變得自信、活潑、開朗，從而幫助孩子樹立自信心，體驗不再害怕、獲得成功的喜悅和快樂。

44、我在設(shè)計這個活動的時候，先讓幼兒與威利感同身受：膽小、瘦弱，受人欺負(fù)。再讓幼兒體驗威利鍛煉中的樂趣，知道體育鍛煉會讓我們的身體變得強(qiáng)壯。在結(jié)尾中感受故事的幽默，理解故事主題，威利的身體強(qiáng)壯了，內(nèi)心卻還是那么善良！活動目標(biāo)：1欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。2在嘗試中感受威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。 3體會健身的樂趣。 活動準(zhǔn)備：膽小鬼威利PPT及繪本，動感音樂，大猩猩頭飾 活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1師：今天，我們班來了一位新朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？2師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？ 幼兒自由回答3師：從封面來

45、看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？為什么？ 幼兒：是（或者不是）。4師：這里還有兩張圖片，我們來看一看。（播放PPT）你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測）5（播放PPT）小朋友看到了什么？這會是誰的香蕉吶？(幼兒猜測) 6師：到底威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！二、欣賞故事，理解內(nèi)容 1教師講述P2P5 2師問：你覺得威利是一個怎樣的猩猩？從哪些地方可以看出來？ 幼兒自由回答。3師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你喜歡這樣的威利嗎？ 幼兒：不喜歡，師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己。小朋友們有沒有好的建議呢？幼兒自由發(fā)表自己的想法。

46、4師：小朋友們幫威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？（教師講述P6P16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有什么樣的變化？幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了！5師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？講述P17P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？幼兒：高興、驕傲觀看P20P21。師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？為什么？幼兒：不好！好！幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)

47、生了什么事情？ 師：威利怎么啦？ 幼兒：碰到電線桿了！ 師：看到這里，你有什么樣的感覺？ 幼兒自由說出感受師：猜猜看，碰到電線桿的威利會怎么做？幼兒猜想：生氣、哭觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是電線桿把他撞疼了，他還是會說什么？幼兒：哦！對不起！三、體驗健身,感受快樂1師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。小朋友們也想不想變得像威利那樣強(qiáng)壯而有自信吶？師：小朋友們打算怎么去改變呢？ 幼兒自由發(fā)表的自己的想法。2師：你們的想法都很不錯，今天大猩猩威利也來到了咱們小四班，他也想讓咱們小四班的小朋友和他一起健身，小朋友們掌聲歡迎

48、大猩猩威利。威利：小四班的小朋友們好，我是大猩猩威利，現(xiàn)在請小朋友們和我一起來健身。（此時師戴頭飾扮演大猩猩，播放動感音樂，幼兒和大猩猩一起鍛煉身體：準(zhǔn)備活動;跑步;營養(yǎng)大餐;迪斯科;拳擊操;舉重）3師：剛才小朋友們和大猩猩一起健身可真開心，那除了大猩猩的方法，你還知道有哪些鍛煉身體的辦法嗎？幼兒：打球、游泳、跳繩4師：小朋友們可真厲害，知道這么多健身方法，相信只要小朋友們堅持鍛煉身體，多吃營養(yǎng)大餐，不久的將來小朋友們也會像大猩猩那樣強(qiáng)壯而自信。四、介紹名稱，活動結(jié)束今天小朋友們和老師一起了解了有關(guān)大猩猩的故事，這個故事都藏在這本書里，書的名字叫膽小鬼威利，有喜歡這本書的小朋友活動后可以到書吧

49、里繼續(xù)閱讀?；顒友由欤?戶外運動時經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒做健身運動，幼兒在親身嘗試中體驗健身的快樂，幫助幼兒樹立自信心，同時身體也得到鍛煉。第五篇：幼兒園中班語言公開課教案膽小鬼威利及教學(xué)反思中班語言公開課教案膽小鬼威利含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的，欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情，在實踐活動中體會健身的樂趣，快來看看幼兒園中班語言公開課膽小鬼威利含反思教案吧。設(shè)計思路：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。新綱要指出要高度重視幼兒的心理健康。一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對于孩子的這些消極情緒，我們該如何解決來這個問題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了這個活動膽小鬼威利，讓孩子從中學(xué)習(xí)膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難