衡水中學(xué)備考會(huì)有感

1、方案周密，操作精細(xì)備考科學(xué)，復(fù)習(xí)高效-衡水中學(xué)備考會(huì)有感撫寧一中2007-03一、把準(zhǔn)方向二、理清思路三、細(xì)化管理一、把準(zhǔn)方向一 研究高考大綱，明確教材、大綱、高考試題的關(guān)系：教材考綱試題06年考試大綱化學(xué)部分07年考試大綱化學(xué)部分思維能力（4）對(duì)原子、分子等微觀(guān)結(jié)構(gòu)有一定的空間想象能力刪去化學(xué)計(jì)算5、掌握有關(guān)溶解度的簡(jiǎn)單計(jì)算。刪去化學(xué)實(shí)驗(yàn)共6點(diǎn)，其中第五點(diǎn)含2個(gè)小點(diǎn) 二級(jí)標(biāo)題變成一級(jí)標(biāo)題，共8點(diǎn)題型示例共54題（綜合）共59題（綜合）化學(xué)選擇題20非選擇題20化學(xué)選擇題20（39題關(guān)于周期律替下了原37題關(guān)于治療冠心病的心酮胺）非選擇題19（18、周期表推斷體下原16題“請(qǐng)寫(xiě)出五種化學(xué)性質(zhì)不

2、同的10電子分子”25題薩羅替下原23題烯烴臭氧氧化。刪去原關(guān)于抗非典的過(guò)氧乙酸一題。 比方：幾種相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算， 1，3-丁二烯的性質(zhì)， 甲烷的實(shí)驗(yàn)室制備， 酚醛樹(shù)脂的制備、性質(zhì)， 晶胞、晶體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)， 溶解度的簡(jiǎn)單計(jì)算因此，考試的范圍在縮小，而不是增加。這本身也是課改的要求。二研究高考試題1、遵循考試大綱， 注重雙基2、突出學(xué)科內(nèi)綜合， 考察能力 比方：06年高考試題的特點(diǎn)： 1、不追求知識(shí)的覆蓋面。試卷結(jié)構(gòu)決定 2、進(jìn)一步突出學(xué)科內(nèi)綜合。知識(shí)點(diǎn)全國(guó)卷一題序、涉及知識(shí)內(nèi)容物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律6晶體結(jié)構(gòu)7元素周期律26元素周期律電化學(xué)9電解電解質(zhì)溶液11電離平衡速率和平衡化學(xué)反應(yīng)中的能

3、量變化離子反應(yīng)、離子方程式阿伏加德羅常數(shù)及定律8阿伏加德羅常數(shù)膠體環(huán)境與資源生產(chǎn)與生活元素及化合物10沉淀反應(yīng)27 Mg、Al、鹵素有機(jī)化學(xué)12結(jié)構(gòu)與性質(zhì)29推結(jié)構(gòu)、寫(xiě)同分異體、寫(xiě)方程式等化學(xué)實(shí)驗(yàn)28 CO2的制取、提純、性質(zhì)、O2的檢驗(yàn)等化學(xué)計(jì)算9 電解13電荷守恒29混合物計(jì)算全國(guó)卷一，29題，21分1根據(jù)右圖模型寫(xiě)出薩羅的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_2薩羅經(jīng)水解、別離、提純可得到純潔的苯酚和水楊酸鄰羥基苯甲酸。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案，說(shuō)明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強(qiáng)用化學(xué)方程式表示。3同時(shí)符合以下四個(gè)要求的水楊酸的同分異構(gòu)體共有_種。含有苯環(huán)；能發(fā)生銀鏡反響，不能發(fā)生水解反響；在稀NaOH溶液中，1mol該同

4、分異構(gòu)體能與2molNaOH發(fā)生反響；只能生成兩種一氯代物。4從3確定的同分異構(gòu)體中任選一種，指定為以下框圖中的A。 寫(xiě)出以下兩個(gè)反響的化學(xué)方程式，并指出相應(yīng)的反響類(lèi)型。 a、A B -反響類(lèi)型- b、B+DE -反響類(lèi)型-5現(xiàn)有水楊酸和苯酚的混合物，它們的物質(zhì)的量之和為nmol。該混合物完全燃燒消耗aL O2，并生成bg H2O和cL CO2氣體體積均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。分別寫(xiě)出水楊酸和苯酚完全燃燒的化學(xué)方程式有機(jī)物用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示。設(shè)混合物中水楊酸的物質(zhì)的量為xmol，列出x的計(jì)算式。北京理綜，26題，17分 X、Y、Z、W四種化合物均由短周期元素組成，其中X含有四種元素，X、Y、Z的焰色反

5、響均為黃色，W為無(wú)色無(wú)味氣體。這四種化合物具有以下轉(zhuǎn)化關(guān)系 3X含有的四種元素之間二種、三種或四種可組成多種化合物，選用其中某些化合物，利用以下圖裝置夾持固定裝置已略去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置中產(chǎn)生白色沉淀，裝置V中可收集到一種無(wú)色氣體。北京，28、14分有X、Y、Z三種元素，：X2、Y均與Y的氣態(tài)氫化物分子具有相同的電子數(shù)；Z與Y可組成化合物ZY3，ZY3溶液遇苯酚呈紫色。請(qǐng)答復(fù)： 2將ZY3溶液滴入沸水可得紅褐色液體，反響的離子方程式是 。此液體具有性質(zhì)是 。光束通過(guò)該液體時(shí)形成光亮的“通路插入電極通直流電后，有一極附近液體顏色加深向該液體中參加硝酸銀溶液，無(wú)沉淀產(chǎn)生將該液體加熱、蒸干、灼燒后，有氧

6、化物生成3X單質(zhì)在空氣中燃燒生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體一定條件下，每1 mol該氣體被O2氧化放熱98.0 kJ,假設(shè)2 mol該氣體與1 mol O2在此條件下發(fā)生反響,到達(dá)平衡時(shí)放出的熱量是 176.4 kJ,那么該氣體的轉(zhuǎn)化率為 .原無(wú)色有刺激性氣味的氣體與含1.5 mol Y的一種含氧酸(該酸的某鹽常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣)的溶液在一定條件下反響,可生成一種強(qiáng)酸和一種氧化物,假設(shè)有1.56.021023個(gè)電子轉(zhuǎn)移時(shí),該反響的化學(xué)方程式 . 三研究學(xué)生1、學(xué)生的知識(shí)根底1存在知識(shí)漏洞2對(duì)知識(shí)的掌握缺乏系統(tǒng)性 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律1知識(shí)獲得的階段性 2能力提高的層次性3不同學(xué)生的差異1知識(shí)獲

7、得的階段性對(duì)知識(shí)的掌握：零散系統(tǒng)對(duì)知識(shí)的理解：片面全面對(duì)知識(shí)的聯(lián)系：局限網(wǎng)絡(luò)2能力提高的層次性 能力的提高過(guò)程： 知識(shí)能力 ，定勢(shì)發(fā)散，訓(xùn)練題要突出階段性和層次性 防止陷入題海戰(zhàn)術(shù) 3不同學(xué)生的差異性分層教學(xué)合作學(xué)習(xí)個(gè)別指導(dǎo)四總結(jié)與反思。高考總結(jié)學(xué)科特別教研二、理清思路一總體方案一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)根底，查漏補(bǔ)缺， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)， 提高思維能力三輪復(fù)習(xí)：回歸根底，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)， 確保綜合成績(jī)二二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)，提高思維能力1、專(zhuān)題設(shè)置1實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)思路2元素化合物專(zhuān)題的復(fù)習(xí)思路2、多角度重復(fù)3、提高思維能力4、課堂成就夢(mèng)想5、養(yǎng)成良好習(xí)慣專(zhuān)題一：化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)1：

8、化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及根本操作課時(shí)2：氣體的制備、收集、凈化和枯燥課時(shí)3：物質(zhì)的檢驗(yàn)課時(shí)4：中學(xué)化學(xué)中的一些定量實(shí)驗(yàn)課時(shí)5：綜合實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)專(zhuān)題二：化學(xué)根本概念：課時(shí)1：物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類(lèi)課時(shí)2：化學(xué)用語(yǔ) 化學(xué)中的常用計(jì)量課時(shí)3： 化學(xué)反響與能量變化包含 離子反響、氧化復(fù)原反響課時(shí)4： 分散系專(zhuān)題三：化學(xué)根本理論課時(shí)1： 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律課時(shí)2： 化學(xué)反響速率 化學(xué)平衡 課時(shí)3： 電離平衡 溶液的pH 離子濃度課時(shí)4： 鹽類(lèi)水解 中和滴定課時(shí)5： 電化學(xué)專(zhuān)題四：元素化合物課時(shí)1：常見(jiàn)的金屬及其化合物課時(shí)2：常見(jiàn)的非金屬及其化合物課時(shí)3：無(wú)機(jī)框圖與無(wú)機(jī)推斷專(zhuān)題五：有機(jī)化學(xué)課時(shí)1： 有

9、機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)課時(shí)2： 同系物 同分異構(gòu)體課時(shí)3： 有機(jī)合成與有機(jī)推斷專(zhuān)題六：化學(xué)計(jì)算課時(shí)1： 化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算課時(shí)2： 混合物的有關(guān)計(jì)算2、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)思路儀器再認(rèn)觀(guān)看實(shí)驗(yàn)錄像突破難點(diǎn)綜合訓(xùn)練觀(guān)看實(shí)驗(yàn)錄像 強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解【例1】如何檢查該裝置的氣密性突破難點(diǎn)【例2】請(qǐng)檢查下面裝置的氣密性 【例3】啟普發(fā)生器氣密性的檢查【例4】檢查有長(zhǎng)頸漏斗的氣體發(fā)生裝置的氣密性 【例5】檢查如圖簡(jiǎn)易氣體發(fā)生器的氣密性 【例6】檢查下面裝置的氣密性小結(jié)：一、根本方法：微熱法：將出口的導(dǎo)管插入水中，后采用微熱手捂、熱毛巾捂、酒精燈微熱等，使裝置內(nèi)的氣體膨脹。觀(guān)察插入水中的導(dǎo)管是否有氣泡。

10、停止微熱后，導(dǎo)管是否出現(xiàn)水柱。液面差法：如啟普發(fā)生器氣密性檢查 二、根本步驟：觀(guān)察氣體出口數(shù)目，假設(shè)有多個(gè)出口，那么通過(guò)關(guān)閉止水夾、分液漏斗活塞或用水封等方法，只裝置只剩一個(gè)氣體出口。采用加熱法、液面差法等進(jìn)行檢查觀(guān)察氣泡、水柱等現(xiàn)象得出結(jié)論。注：假設(shè)連接的儀器很多，應(yīng)分段檢查 綜合實(shí)驗(yàn)題的解題思路：巧審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理。 想過(guò)程，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序 看準(zhǔn)圖，分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置的作用 細(xì)分析，得出正確的結(jié)論。 綜合訓(xùn)練06全國(guó)理綜28題15分在呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉作為供氧劑。請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用品，在以下裝置中進(jìn)行試驗(yàn)，證明過(guò)氧化鈉可作供氧劑。1A是制取二氧化碳的裝

11、置，寫(xiě)出其化學(xué)方程式。2填表：儀器加入試劑加入該試劑的目的B飽和NaHCO3溶液CD3寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與二氧化碳的化學(xué)方程式。4試管F中收集滿(mǎn)氣體后，下一步實(shí)驗(yàn)操作為-2、元素化合物專(zhuān)題1從整體到局部2嘗試回憶，重現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)3難點(diǎn)突破我們學(xué)過(guò)的重要金屬元素有哪些？這些金屬單質(zhì)性質(zhì)、制備、用途？他們的重要化合物有哪些？他們有哪些共性與特性？回憶常見(jiàn)元素及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，用示意圖表示。上述那些是典型的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系？有何特征？難點(diǎn)突破無(wú)機(jī)框圖與推斷結(jié)構(gòu)緊湊、文字表述少。包含信息多、綜合性強(qiáng)，思維能力要求高。具有很高的區(qū)分度和很好的選拔功能。4、多角度重復(fù)有 關(guān) 實(shí) 驗(yàn)反 應(yīng) 方 程 式描 述 有 關(guān)

12、 現(xiàn) 象Cl2與H2反應(yīng)Cl2與Cu反應(yīng)Cl2與P反應(yīng)Cl2與Na反應(yīng)S與純O2反應(yīng)Fe在純O2反應(yīng)Al在O2中反應(yīng)Mg與CO2反應(yīng)在集氣瓶中的反響5、提高思維能力發(fā)散思維訓(xùn)練逆向思維訓(xùn)練 06年北京卷的第9題： 將 a L NH3通過(guò)灼熱裝有鐵觸媒的硬質(zhì)玻璃管后，氣體體積變?yōu)閎 L氣體體積均在同溫同壓下測(cè)定，該b L氣體中NH3的體積分?jǐn)?shù)是 在容積可變的密閉容器中，可逆反響2NO2 N2O4已達(dá)平衡狀態(tài)，保持其它條件不變，壓縮容積，那么NO2的體積分?jǐn)?shù)如何改變？6、課堂成就夢(mèng)想 1使學(xué)生對(duì)課堂充滿(mǎn)期待 知與不知熟記與遺忘活用與死記 請(qǐng)畫(huà)出原電池、電解池、電鍍池、電解精煉銅的裝置圖，注明電極名

13、稱(chēng)、電極材料、電解質(zhì)溶液的成分，寫(xiě)出電極反響式及總反響式。 2精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué) 現(xiàn)有藥品：銅片、鋅片、硫酸銅溶液，其它儀器用品自選。問(wèn)題1：如何使鋅片質(zhì)量減輕且外表析出銅？問(wèn)題2：如何使鋅片質(zhì)量減輕且外表不析出銅？問(wèn)題3：如何使鋅片質(zhì)量不減輕且外表析出銅？問(wèn)題4：現(xiàn)有一蓄電池正負(fù)極標(biāo)志模糊，如何用以上藥品判斷正負(fù)極？習(xí)題講評(píng)課知識(shí)點(diǎn)延伸題目改編一題多解多題一解 A是一種常見(jiàn)的單質(zhì)，B、C為中學(xué)常見(jiàn)的化合物，A、B、C均含有元素X。它們有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系局部產(chǎn)物及反響條件已略去；以下判斷正確的選項(xiàng)是 AX元素可能為Al BX元素一定為金屬元素C反響和互為可逆反響 D反響和一定為氧化復(fù)原反響假設(shè)A為兩

14、性無(wú)機(jī)化合物，那么A為_(kāi)。假設(shè)A是由非金屬元素組成的鹽，那么A為_(kāi)。假設(shè)A為酸性氧化物，A與NaOH溶液反響有三種情況只生成B、只生成C、同時(shí)生成B和C，那么A為_(kāi)。假設(shè)A可由家庭生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物合成，那么A為_(kāi)?！八膫€(gè)注重：注重啟發(fā)誘導(dǎo)、注重學(xué)法指導(dǎo)、注重情感滲透、注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維“五個(gè)要讓?zhuān)耗茏寣W(xué)生觀(guān)察的要讓學(xué)生自己觀(guān)察、能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述、能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手、能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考、能讓學(xué)生自己得出結(jié)論的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)得出結(jié)論。7、培養(yǎng)良好習(xí)慣1審題訓(xùn)練2標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練28全國(guó)15分以下一些氧化物和單質(zhì)之間可以發(fā)生如以下圖所示的反響： 其中，氧化物I是紅

15、棕色固體，氧化物II、III、IV在反響條件下都是氣體。 1、審題訓(xùn)練a.認(rèn)真讀題b.充分聯(lián)想c.分析和設(shè)問(wèn)抓關(guān)鍵字詞：“不、“最多“一定等。抓專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)： 化學(xué)方程式、 離子方程式、 分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式、 原子結(jié)構(gòu)示意圖抓數(shù)據(jù)和單位：溫度、壓強(qiáng)、物質(zhì)的量、質(zhì)量、密度、摩爾質(zhì)量、摩爾體積a.認(rèn)真讀題 b.充分聯(lián)想物質(zhì)特征、操作過(guò)程、反響現(xiàn)象、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等8重慶卷能正確表示以下反響的化學(xué)方程式是CA.黃鐵礦煅燒：2FeS2+5O2 FeO+4SO2B.石英與石灰石共熔：SiO2+CaO CaSiO3C.氨的催化氧化：4NH3+5O2 4NO+6H2OD.氯氣與石灰乳反響： 2Cl2+2

16、Ca(OH) 2=CaCl2+CaClO2+2H2O15江蘇卷配制100 mL 1.0 molLNa2C03溶液，以下操作正確的選項(xiàng)是 D A稱(chēng)取10.6 g無(wú)水碳酸鈉，參加100 mL容量瓶中，加水溶解、定容 B稱(chēng)取10.6 g無(wú)水碳酸鈉，參加100 mL蒸餾水，攪拌、溶解 C轉(zhuǎn)移Na2CO3溶液時(shí)，未用玻璃棒引流，直接倒人容量瓶中 D定容后，塞好瓶塞，反復(fù)倒轉(zhuǎn)、搖勻c.分析和設(shè)問(wèn)25北京卷(15分)有機(jī)物A為茉莉香型香料.(1)A分子中含氧官能團(tuán)的名稱(chēng)_.(2)C的分子結(jié)構(gòu)可表示為(其中R和R代表不同的烴基) A的化學(xué)式是_,A可以發(fā)生的反響是_(填寫(xiě)序號(hào)字母). a.復(fù)原反響 b.消去反

17、響 c.酯化反響 d.水解反響(3)含有烴基R的有機(jī)物R-OH與濃溴水反響產(chǎn)生的白色沉淀，那么含有烴基R的有機(jī)物R-OH類(lèi)別屬于_。(4)A分子結(jié)構(gòu)中只有一個(gè)甲基，A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_.(5)在濃硫酸存在下，B與乙醇共熱生成化合物C16H22O2的化學(xué)方程式是_(6)在A(yíng)的多種同分異絕體中，分子結(jié)構(gòu)中除烴基R含有三個(gè)甲基外，其余局部均與A相同的有_種2、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練化學(xué)符號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)性：電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)方程式、離子方程式等?；瘜W(xué)專(zhuān)用名詞的準(zhǔn)確性 酚醛樹(shù)脂 氨基 苯酚乙酸乙酯 銨根離子 三角錐型油脂 坩堝鉗 準(zhǔn)確使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，文字流暢，表述清楚。文字表述的準(zhǔn)確性通入、參加、滴入三三輪復(fù)習(xí)：回歸

18、根底，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，確保綜合成績(jī)1、回歸課本2、消滅低級(jí)錯(cuò)誤3、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、在其它條件不變時(shí)，對(duì)某一反響來(lái)說(shuō)，活化分子在反響物分子中所占的百分?jǐn)?shù)是一定的。B、其它條件一定，增大反響物的濃度，能夠增加單位體積內(nèi)的活化分子百分?jǐn)?shù)C、濃度一定時(shí)，升高溫度，能夠增加反響物分子中活化分子的百分?jǐn)?shù)D、催化劑能夠降低反響所需要的能量，使更多反響物分子變?yōu)榛罨肿?6廣東，3以下表述正確的選項(xiàng)是人造剛玉熔點(diǎn)很高，可用作高級(jí)耐火材料，主要成分是二氧化硅化學(xué)家采用瑪瑙研缽摩擦固體反響物進(jìn)行無(wú)溶劑合成，瑪瑙的主要成分是硅酸鹽提前建成的三峽大壩使用了大量水泥，水泥是硅酸鹽材料夏天到了，游客佩戴由添加氧

19、化亞銅的二氧化硅玻璃制作的變色眼鏡來(lái)保護(hù)眼睛太陽(yáng)能電池可采用硅材料制作，其應(yīng)用有利于環(huán)保、節(jié)能A B C D三、細(xì)化管理細(xì)節(jié)決定成敗1、學(xué)案、作業(yè)和自助餐1學(xué)案的使用便于授課教師統(tǒng)一思想減輕學(xué)生上課做筆記的負(fù)擔(dān)有利于學(xué)生課下復(fù)習(xí)2習(xí)題組編精選精編習(xí)題應(yīng)注意以下方面： 寧易勿難。以根底題為主，穿插一定程度的中等題 知識(shí)點(diǎn)覆蓋要全面，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)可以重復(fù)考察，題目設(shè)問(wèn)要多角度，題型要全面。 有方案地滲透能力和方法，由易到難，由淺到深，逐步提高。 3自助餐的使用名題賞析幫你總結(jié)知識(shí)回憶錯(cuò)題重做10分鐘小測(cè)2、自習(xí)考試化把自習(xí)當(dāng)作考試，把考試當(dāng)作高考“三個(gè)按時(shí)：教師必須按時(shí)到位輔導(dǎo)、上課后按時(shí)布置作業(yè)、下課時(shí)按時(shí)收繳作業(yè) “五必：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。“四精：即精選、精講、精練、精評(píng) 3、每周一測(cè)測(cè)試內(nèi)容上學(xué)期化學(xué)綜合下學(xué)期理綜訓(xùn)練評(píng)卷要求二卷錄入綜合排名4、期考及調(diào)研考試1認(rèn)真制訂訂評(píng)分細(xì)那么2實(shí)行流水閱卷 3做好評(píng)卷記錄 4分題寫(xiě)出評(píng)卷報(bào)告 5試卷閱完后要要最短的時(shí)間內(nèi)交教務(wù)處進(jìn)行處理，成績(jī)出來(lái)之后及時(shí)將試卷取回，按班分開(kāi)，任課教師翻閱本班試卷，在考試結(jié)束第二天下午21點(diǎn)之前發(fā)至學(xué)生手中。6寫(xiě)出學(xué)科評(píng)卷報(bào)告?試卷講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)? 1講評(píng)原那么1準(zhǔn)確及時(shí)原那么 2鼓勵(lì)性原那么 3針對(duì)性