人教版九年級化學(xué)雙減分層作業(yè)設(shè)計案例 樣例 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子

1、義務(wù)教育階段 初中化學(xué) 書面作業(yè)設(shè)計樣例單元名稱第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題節(jié)次課題 1 分子和原子第 1 課時學(xué)業(yè)質(zhì)量作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容答案、題源 、設(shè)計 意圖必備知識關(guān)鍵能solo質(zhì)量水難度 f力平基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）( )1.切洋蔥時會流眼淚，從分子角度可以解釋為A.分子可以再分 B.分子之間有間隔C.分子在不斷運(yùn)動 D.分子可以構(gòu)成物質(zhì)( )2.隨著夏季氣溫的升高，自行車的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是 A. 分子停止運(yùn)動 B.分子質(zhì)量變大C（知能）聯(lián)系生活實際，理解分子 總是在不斷地運(yùn)動，形成 從分子的角度解釋生活中 常見的現(xiàn)象的基本意識， 鞏固分子的性質(zhì)。D（知能）分子的性質(zhì)：分子在

2、不停地運(yùn)動分子的性質(zhì)：溫度升認(rèn)識記憶B1認(rèn)識U L1U L1容易（0.9）容易（0.9）2 2 C.分子體積變大D.分子間隔變大利用分子的基本性質(zhì)解釋 生活中的常見現(xiàn)象，理解 掌握溫度升高會讓分子間高，分子之間的的間隔變大記憶B1隔變大，而分子本身的質(zhì) 量與體積都不發(fā)生改變的 這一化學(xué)事實，進(jìn)一步鞏 固分子的基本性質(zhì)。（)3.下列說法錯誤的是D（知能）基于圖片與文字結(jié)合的漫畫 形式，一方面考察了信息的 有效提取與理解整合的能 力，另一方面充分考察了分 子的基本性質(zhì)，同時強(qiáng)化了 能從分子是否發(fā)生變化的角分子的性質(zhì)：物理變化與化學(xué)變化理解掌握B2M L2容易（0.8）A.圖 A 說明分子的質(zhì)量和體

3、積都很小 C.圖 C 說明分子在不斷運(yùn)動B.圖 B 說明分子間有間隔 D.圖 B 中過程是化學(xué)變化度認(rèn)識物理變化的本質(zhì)。（ )4 .干冰和二氧化碳?xì)怏w都是由 CO 分子直接構(gòu)成的，干冰是固態(tài)的二 氧化碳。對比二者的 CO 分子，下列說法正確的是A.分子運(yùn)動速率相同 B.分子的大小不同C.分子之間的間隔相同 D.化學(xué)性質(zhì)相同D（改編）通過給出干冰的物質(zhì)構(gòu)成 的基本信息，考察了“同 種分子性質(zhì)相同”的知識 點(diǎn)，同時落實了物質(zhì)的三 態(tài)變化中分子的性質(zhì)的應(yīng) 用，從分子角度強(qiáng)化了對 物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)識。分子性質(zhì)的應(yīng)用：同種分子性質(zhì)相同；物質(zhì)的三態(tài)變化理解掌握B2M L2中等（0.7）2 2 ( )5.下列關(guān)

4、于宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是B（改編）A.通過氣味辨別酒精和水分子不斷運(yùn)動，不同分子的性質(zhì)不同B.溫度計內(nèi)汞柱（Hg）液面上升汞原子的體積隨溫度的升高而變大 C.天然氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中壓強(qiáng)增大，分子之間的間隔變小D.干冰（CO ）升華二氧化碳分子間的間隔變大從宏觀辨識與微觀探析的 角度出發(fā)，利用分子的不 同的性質(zhì)解釋不同的生活 現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏固了物質(zhì) 在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時， 分子的間隔不同這一知識 點(diǎn)；增大壓強(qiáng)，分子間間分子性質(zhì)的應(yīng)用：分子在不斷運(yùn)動；溫度與壓強(qiáng)會影響分子理解掌握B2M L2中等（0.7）隔減??；溫度升高，分子 原子體積不變這兩個實驗 事實。之間的間隔( ) 6.有關(guān)水分子

5、的敘述正確的是A.液態(tài)變成氣態(tài)時水分子質(zhì)量變小B.水（H O）在固態(tài)時分子是靜止不動的 C.等體積的冰和水含有不同數(shù)目的水分子C（知能）考查學(xué)生用分子運(yùn)動的觀 點(diǎn)來分析和解釋水分子的 微觀現(xiàn)象；強(qiáng)化分子理論分子性質(zhì)的應(yīng)用：物質(zhì)三態(tài)模仿應(yīng)用ML2中等（0.7）D.水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的來解釋水的三態(tài)變化的認(rèn)變化B3識。( )7.提起壓在容器中水面上方分子性的活塞，容器中的水發(fā)生汽化， 如圖所示。下列選項中，水汽化 后相同空間內(nèi)粒子分布情況最可 能是C（知能）通過可視化的圖片，進(jìn)一 步強(qiáng)化辨析物質(zhì)在三態(tài)變 化時分子間隔的變化情 況。質(zhì)的應(yīng)用：微觀角度理解物質(zhì)三態(tài)下分子的間隔模仿應(yīng)

6、用B3M L2中等（0.7）( )1.物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。用分子的相關(guān)知識解釋下列現(xiàn)分子性拓展性作業(yè)（選做）象，正確的是A.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是由于分子在不斷運(yùn)動 B.變癟的乒乓球放人熱水中能鼓起來，是由于分子受熱變大 C.水降溫會結(jié)冰，是因為結(jié)冰時水分子靜止不動D.將石塊研磨成粉狀，說明分子變小了A（知能）從宏觀辨識與微觀探析的 角度出發(fā)，會用分子的不 同的性質(zhì)解釋不同的生活 現(xiàn)象，質(zhì)的應(yīng)用：分子在不停地運(yùn)動；溫度影響分子之間的間隔，不影響大理解掌握B2M L2中等（0.7）分子的大小2 22.將分別充滿紅棕色二氧化氮（NO ）氣體和無色氮?dú)猓∟ ）的集氣瓶，按照圖 A、

7、B 兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振 蕩），可觀察到 A 中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩 氣體不反應(yīng)），而 B 中需較長時間才能達(dá)到同樣的效 果。由此實驗得出的結(jié)論有:（1） 。（2） 。（3） 。（1）分子是不斷運(yùn)動的 （2）分子間有間隔 （3）二氧化氮的密度大于 氮?dú)?。（改編?主要考查了學(xué)生對分子的 基本性質(zhì)及對氣體密度的 認(rèn)識和應(yīng)用分子性質(zhì)的應(yīng)用：分子在不停地運(yùn)動；分子之間有間隔模仿應(yīng)用B3RL3中等（0.7）3.已知：在相同的條件下，分子的質(zhì)量越小，運(yùn)動速率越快。化學(xué)課外活動 中，老師為大家演示了如圖 1 所示的趣味實驗一“魔棒生煙”。（1）分子處于不斷運(yùn)動之 中 （2）不污染環(huán)境 （3）氨分子運(yùn)動比氯化氫分子運(yùn)動快（或氨分子質(zhì) 量較小，運(yùn)動速度更快） （知能）基于對題干信息的理解， 結(jié)合分子的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)分子性質(zhì)的應(yīng)用：實驗方案分析與分析評價EL4中等（0.6）(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象，可得出微粒的基本性質(zhì)之一是 。 (2)小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，