五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本匯總六篇

1、第 頁五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本匯總六篇 五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本匯總 第一篇 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，旨在促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)體育的愛好，培育同學(xué)終身體育意識(shí)。在教學(xué)中，著重同學(xué)的主體地位，發(fā)揮同學(xué)的制造力，著重同學(xué)的進(jìn)展；留意個(gè)體差異和不同需求，保證每個(gè)同學(xué)受益。 二、工作目標(biāo) 仔細(xì)完成體育教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)掌控體育基本知識(shí)、技能和技術(shù)。培育同學(xué)的愛好。仔細(xì)完成教學(xué)討論和教學(xué)改革任務(wù)，力爭(zhēng)在縣市競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果，仔細(xì)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)季節(jié)性任務(wù)和任務(wù)。 三，同學(xué)現(xiàn)狀 八班級(jí)同學(xué)身體發(fā)育正處于青春期的高峰期，心理和生理發(fā)育波動(dòng)較大

2、。男生愛動(dòng)，喜愛籃球、足球等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。而女生那么喜愛娛樂性的，敏捷的，好玩的活動(dòng)。從身體素養(yǎng)來看，男生能量素養(yǎng)差，但柔韌性和反應(yīng)技能強(qiáng)。女生力氣也弱，但是敏捷。體育與健康理論知識(shí)薄弱，熬煉方法模糊，不知道如何合理熬煉。因此，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，選擇各種教學(xué)內(nèi)容，通過小組游戲提高凝集力，以滿意同學(xué)參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。因此，我們應(yīng)當(dāng)利用這種狀況，培育同學(xué)積極參加體育熬煉。 四、教學(xué)進(jìn)度 九月排隊(duì) 10月耐久跑 11月體育熬煉與理論學(xué)習(xí) 12月中長(zhǎng)跑專項(xiàng)訓(xùn)練 1月和2月檢查 二月體能復(fù)原訓(xùn)練 武術(shù)操年3月 4月排球基礎(chǔ)技術(shù)理論學(xué)習(xí) 5月籃球基本功敏感練習(xí) 6月份測(cè)試 V.教學(xué)措施 (1)

3、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想開展教學(xué) 2預(yù)備每節(jié)課，營(yíng)造輕松生動(dòng)的課堂氣氛；課前課后反思。 采納多種教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異構(gòu)分組、隨機(jī)分組等)。)，分段教學(xué)等。 (4)課間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的對(duì)比和競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中更好的掌控動(dòng)作技巧。 積極培育體育骨干，更加著重培育同學(xué)的組織技能，突出同學(xué)的主體地位。 把游戲貫穿整個(gè)課堂，盡量和同學(xué)一起玩，邊玩邊學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。 不及物動(dòng)詞商務(wù)學(xué)習(xí)安排 (1)加強(qiáng)對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，提高理論水平，寫好論文。 不要忘卻繼續(xù)加強(qiáng)裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)和練習(xí)競(jìng)賽中多熬煉。 帶好培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，向老老師學(xué)習(xí)，常常閱讀相

4、關(guān)培訓(xùn)書籍。 學(xué)習(xí)掌控計(jì)算機(jī)知識(shí)可以制作簡(jiǎn)約的課件 多聽課、評(píng)課、參加爭(zhēng)論，增加閱歷。 七.評(píng)估工作安排 以平常的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)。每個(gè)內(nèi)容分為三個(gè)層次：好；一般；還應(yīng)做出努力。 身體素養(yǎng)和技能：你對(duì)練習(xí)和學(xué)習(xí)的動(dòng)作掌控得好嗎 學(xué)習(xí)立場(chǎng)和行為：是否仔細(xì)對(duì)待體育課，積極學(xué)習(xí)和熬煉。溝通合作精神：是否能正確處理好與同齡人的關(guān)系，協(xié)作好。 五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本匯總 第二篇 一、學(xué)情： 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是二年段的音樂教學(xué)，剛接過二班級(jí)級(jí)段，大部分的同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對(duì)音樂課產(chǎn)生了深厚的愛好，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數(shù)

5、同學(xué)愛唱愛跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望， 對(duì)音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級(jí)中的部分同學(xué)已能識(shí)讀簡(jiǎn)約樂譜，但多數(shù)同學(xué)對(duì)這一塊內(nèi)容掌控還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平常上課大多運(yùn)用課件，常常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得同學(xué)的節(jié)奏感、合拍技能加強(qiáng)了，同學(xué)跟著音樂唱卡拉OK特別輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的同學(xué)好表現(xiàn)，常常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時(shí)常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。四個(gè)班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)雖對(duì)樂理知識(shí)掌控的不夠，但是仿照技能比較強(qiáng)。

6、有一小部分的同學(xué)唱歌時(shí)，聲音放不開，仿照技能又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。 3、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)。 4、仔細(xì)傾聽觀賞曲，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的心情。 5、初步了解簡(jiǎn)約的音樂知識(shí)。 6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。 三、教學(xué)策略與措施： 1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼

7、續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一，期末采納“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。 2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過熟識(shí)本冊(cè)教材和老師用書，對(duì)教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 3、機(jī)動(dòng)敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“同學(xué)進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程備好每一堂課。教學(xué)中面對(duì)全體同學(xué)，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求全都，允許同學(xué)性格得到充分自由的進(jìn)展。 4、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子留意，把激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的愛好貫穿教學(xué)的始終。課

8、后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫好教后記，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)。 5、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與同學(xué)建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、的氛圍，使同學(xué)在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能。 6、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。平常多給同學(xué)提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，熬煉孩子們的膽識(shí)，但對(duì)不同的同學(xué)有不同的要求，多鼓舞，少批判，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。 7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識(shí)，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。 8、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使同學(xué)真正愛音樂、愛上音樂課。 9、對(duì)于同學(xué)的音樂評(píng)

9、價(jià)，考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛玩、好動(dòng)、新奇)，通過“開心的冬令營(yíng)”活動(dòng)開展，讓同學(xué)在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會(huì)”(背唱歌曲)、“雪橇 音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項(xiàng)內(nèi)容中，輕松歡樂地進(jìn)行測(cè)試，了解本學(xué)期自己音樂知識(shí)、技能的掌控狀況。 四、教學(xué)進(jìn)度： 周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 第1周 1、表演早上好小麻雀時(shí)間像小馬車這是什么2、觀賞森林水車觀賞在鐘表店里淘氣的小鬧鐘 1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)喜愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。 3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。4、通過聽在鐘表店里、淘氣的

10、小鬧鐘，唱時(shí)間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開心的音樂心情，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。 5、主動(dòng)參加為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探究生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 第2周 第3周 第4周 1、表演小紅帽有一個(gè)人在林中2、觀賞小天鵝舞曲糖果仙人舞曲 1、通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個(gè)人在林中童話色調(diào)的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕愉快潑的心情 2、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m。 3、主動(dòng)參加創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名;選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 第5周 第6周 第7周 1、表演我的家在日咯那么多么歡樂多么美滿種玉米2、觀賞在的金山上雪蓮獻(xiàn)勞動(dòng)

11、歌海娃的歌3、音樂游戲：聽著鼓聲走和停4、創(chuàng)編與活動(dòng)表演不再麻煩好媽媽 1、 通過聽在的金山上、雪蓮獻(xiàn)，唱多么歡樂多么美滿、我的家在日喀那么體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，熬煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與掌握技能。4、能精確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽海娃的歌、勞動(dòng)歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與快樂。6、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜f、s。 3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 第8周 第9周 第10周 1、表演小袋鼠我的小綿羊

12、歡樂的音樂會(huì)嗩吶配喇叭 2、觀賞袋鼠鳥店觀賞小樂隊(duì)百鳥朝鳳 1、聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮亮的形象，教育同學(xué)喜愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培育同學(xué)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的想像力，培育同學(xué)的制造意識(shí)。3、通過聽百鳥朝鳳、小樂隊(duì)，唱?dú)g樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。4、能用活潑歡快的心情，明朗溫柔的聲音，完整精確地演唱歌曲。5、能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。 第11周 期中復(fù)習(xí)及小測(cè) 檢測(cè)同學(xué)半學(xué)期的學(xué)習(xí)

13、狀況 第12周 1、表演阿細(xì)跳月歌聲與微笑金孔雀輕輕跳大鹿 2、觀賞同坐小竹排西倫達(dá)龜兔賽跑3、復(fù)習(xí)西倫達(dá)同坐小竹排 1、通過聽阿細(xì)跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達(dá)，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“美滿生活”來之不易的道理。2、能主動(dòng)參加聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己開心、快樂的情感。3、能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參與探究聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。4、通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_漂亮的動(dòng)物。5、能采納不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。6、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表現(xiàn)

14、歌曲的內(nèi)容及自己的想像。 第13周 第14周 第15周 1、表演晚會(huì)窗花舞 2、觀賞小拜年過新年 3、創(chuàng)編與活動(dòng) 1、通過聽窗花舞、晚會(huì)，唱小拜年、過新年感受音樂所表達(dá)的過新年的激烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的美滿生活。2、積極參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 第16周 第17周6 期末復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)回顧本學(xué)習(xí)內(nèi)容 第18周 期末考核 檢測(cè)同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況 第19周 觀賞國(guó)內(nèi)名曲 拓展知識(shí)面 第20周 觀賞國(guó)外名曲 觀賞歌舞片 拓展知識(shí)面 五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本匯總 第三篇 一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù) (a)知識(shí)和技能： 1.理解分?jǐn)?shù)

15、乘除的含義，掌控分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法，嫻熟計(jì)算簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。 2.理解互易的含義，掌控互易的方法。 3.理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡(jiǎn)比值，解決關(guān)于比值的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。 4.掌控圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探究和掌控圓的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形；可以用平移，軸對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的圖案。 6.能在正方形紙上用數(shù)字對(duì)表示位置，對(duì)坐標(biāo)的思想有初步了解。 7.理解百分比的含義并奇妙地計(jì)算它可以解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。 8.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 (二)流程和方法 1.從現(xiàn)實(shí)生

16、活中體驗(yàn)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。 2. 體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)推理的技能。 (三)情感立場(chǎng)和價(jià)值觀 1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2.養(yǎng)成仔細(xì)工作，書寫工整的好習(xí)慣。 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除、圓、百分比等。 困難： 1.在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)計(jì)算分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題的技能。 2.理解百分比的含義，掌控百分比的計(jì)算方法，將解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。 3.通過對(duì)曲線圖形圓

17、的特征及相關(guān)知識(shí)的探究討論，初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，以促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 二、同學(xué)的基本狀況和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 (一)同學(xué)基本狀況 1.認(rèn)識(shí) 經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌控了基本的計(jì)算技能，學(xué)會(huì)了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計(jì)學(xué)、廣角數(shù)學(xué)等領(lǐng)域。但是有幾個(gè)同學(xué)不精通計(jì)算， 抽象技能滯后，難以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，缺乏綜合技能。 2.心情和立場(chǎng) 同學(xué)有良好的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在不平衡。一些同學(xué)由于學(xué)習(xí)失敗而對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，在教授新知識(shí)的同時(shí)援助他們彌補(bǔ)舊知識(shí)。

18、有些同學(xué)已經(jīng)提前進(jìn)入青春期，我們應(yīng)當(dāng)尊敬他們?cè)诮虒W(xué)中尋求的要求，援助他們冷靜下來，學(xué)好數(shù)學(xué)。 (二)提高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1.首先，透徹理解本教材的內(nèi)容，掌控本教材教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)期教學(xué)有完整的構(gòu)想；其次，每節(jié)課都要按部就班的教。 2、繼續(xù)把培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。 3.加強(qiáng)同學(xué)的改錯(cuò)工作 本教材教學(xué)內(nèi)容的安排和處理以整套試驗(yàn)教材的編寫思路和原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理以及同學(xué)的年齡特點(diǎn)，并繼續(xù)表達(dá)以往試驗(yàn)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。這本教材內(nèi)容仍舊豐富，著重同學(xué)的閱歷，反映知識(shí)的形成過程，鼓舞算法和解題策略的多樣化，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)開放式的教學(xué)

19、方法。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，該教材還具有以下明顯特點(diǎn)。 1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。和整數(shù)、小數(shù)計(jì)算的教學(xué)一樣，小數(shù)乘除的教學(xué)也要表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的思路。因此，試驗(yàn)教材的編排與原來的義務(wù)教育教材相比有以下改進(jìn)。 (1)不要單獨(dú)講授分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的含義，而是通過解決實(shí)際問題，結(jié)合詳細(xì)狀況和計(jì)算過程，讓同學(xué)理解運(yùn)算含義。 (2)通過實(shí)際問題，引出需要用分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的問題，讓同學(xué)在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解分?jǐn)?shù)乘除法的算法和算法，將解題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 (3)借助運(yùn)算和例題，引導(dǎo)同學(xué)探究和理解分?jǐn)?shù)乘除的算法和運(yùn)算。

20、(4)敘事計(jì)算規(guī)章不再涌現(xiàn)，簡(jiǎn)化了數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行提示和引導(dǎo)，為同學(xué)提供更多的探究和溝通空間。 (5)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘與除法應(yīng)用題的安排，著重培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的技能。 2.改進(jìn)百分比的排列，留意知識(shí)的傳遞和聯(lián)想 五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本匯總 第四篇 1、充分發(fā)揮備課組能量，加強(qiáng)集體備課。每周周一第三四節(jié)課為集體備課時(shí)間，教材、爭(zhēng)論教學(xué)中發(fā)覺的問題，集眾人之力解決教學(xué)中存在的問題，溝通教學(xué)心得，實(shí)時(shí)反思。 2、定期組織備課組老師相互聽課，學(xué)習(xí)討論。每月組織一次組內(nèi)老師相互聽課，提高課堂課堂質(zhì)量，通過相互聽課達(dá)到相互學(xué)習(xí)、汲取閱歷的目的。

21、3、老師主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，努力撰寫教學(xué)論文。 4、積極參加學(xué)校的公開課。積極參加公開課的聽課、反思，吸取閱歷。 五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本匯總 第五篇 新的學(xué)期又開始了，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求，盡快跟上教學(xué)改革的步伐，以便取得好的教學(xué)成果，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下： 一、教材 這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認(rèn)識(shí)；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法；角的初步認(rèn)識(shí)；除法的初步認(rèn)識(shí)；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法；認(rèn)識(shí)東、南、西、北等方向，從不同方位觀測(cè)同一種物體，描述物體所在的方向；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)；混合運(yùn)算。 二、班級(jí)狀況簡(jiǎn)析 二班級(jí)同學(xué)年齡小，動(dòng)手技能差，留意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有劇烈

22、的求知欲，以形象思維為主，這就需要老師有層次的、耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)。 三、教學(xué)要求 1、初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各部分的名稱。 2、編16的乘法口訣，熟記乘法口訣，嫻熟地運(yùn)用乘法口訣求積求商，會(huì)寫乘、除法算式。 3、知道簡(jiǎn)約的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順次不帶括號(hào)，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。 4、初步認(rèn)識(shí)角，能辨別直角、銳角、和鈍角。 5、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、前、后、左、右等方向，會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖。 6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。在詳細(xì)活動(dòng)中，體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的確定性和不確定性。 7、通過測(cè)量、整理、數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，能在現(xiàn)實(shí)情景中辨別方位。 四、滲

23、透教育 1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，教育同學(xué)愛祖國(guó)、愛集體。 2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人。 3、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計(jì)和可能性、混合運(yùn)算。培育同學(xué)提出問題和解決問題的技能。 六、教學(xué)目標(biāo)： 爭(zhēng)取達(dá)到的目標(biāo)是，優(yōu)秀率達(dá)到35%，及格率達(dá)到90%，總成果在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平。 七、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此我將仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。閱讀有關(guān)參考書，領(lǐng)悟教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，討論單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，

24、了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識(shí)的全貌，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。 2、搞好課堂教學(xué)： 課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán)，上課時(shí)按教案進(jìn)行，并見機(jī)行事。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課，并視狀況適當(dāng)調(diào)整， 、遵循“探究領(lǐng)先學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想，重視結(jié)論獵取過程的教學(xué)，建立“目標(biāo)探究結(jié)論訓(xùn)練”的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的基本程序，有效地培育同學(xué)的技能，充分突出同學(xué)的主體地位，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)同學(xué)“學(xué)”與老師導(dǎo)的最正確結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時(shí)機(jī)，通過訓(xùn)練促進(jìn)同學(xué)鞏固

25、知識(shí)、深化理解、培育技能，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 、教學(xué)方法敏捷得當(dāng)。依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際采納能充分突出同學(xué)的主體地位，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)方法肯定要有用，不要過分追求時(shí)髦。 、教學(xué)手段先進(jìn)有用。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，加強(qiáng)直觀性，改善改善視聽效果，提高教學(xué)效率。運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，投影、錄相機(jī)、錄音機(jī)、多媒體等。并自制簡(jiǎn)易教具，討論開發(fā)教學(xué)課件。 、建立新型同等的師生關(guān)系，真情對(duì)待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，尊敬每一位同學(xué)做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。不損害同學(xué)的自尊心，學(xué)會(huì)贊頌每一位同學(xué)。 、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、性，不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展

26、、提升的過程。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)覺、探究、討論等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來。使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、問題、解決問題的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式，要以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動(dòng)性、性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性。 、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計(jì)劃性。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。仔細(xì)批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評(píng)。 、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時(shí)也要兼顧其他同學(xué)，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體同學(xué)都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。 3、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案。 本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒，堅(jiān)

27、持每周都抽出肯定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊，每周抽出肯定時(shí)間閱覽有關(guān)教育網(wǎng)站，隨時(shí)關(guān)注教改動(dòng)態(tài)。 八、教學(xué)進(jìn)度： 參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行。 五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本匯總 第六篇 一、教學(xué)目的任務(wù)： 思想教育、“雙基”教學(xué)、技能培育、智力開發(fā)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標(biāo) 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓同學(xué)自主探究、合作，從而使同學(xué)： 1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 2會(huì)筆算三位數(shù)乘兩

28、位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)積在100以內(nèi)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特征。 6結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)展空間觀念。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)

29、學(xué)知識(shí)解決問題的技能。 9初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、及推理的技能。 10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 二、狀況 1、班級(jí)概況： 四班級(jí)是在20*年新組建的，現(xiàn)有人數(shù)為43人，其中男同學(xué)28人，女同學(xué)15人。大多數(shù)同學(xué)來自莊沖村，淳河村，唐沖村、秦咀村等，這些同學(xué)中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。 2、知識(shí)掌控狀況。 從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看，同學(xué)對(duì)雙基知識(shí)掌控得還不夠，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌控得不太好。 在計(jì)算方面，同學(xué)的差別比較大，

30、多數(shù)同學(xué)對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學(xué)對(duì)于乘除知識(shí)掌控不好，徑直影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分同學(xué)的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌控得還不夠，只有部分同學(xué)能仔細(xì)題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌控的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題技能有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識(shí)和閱歷、獵取知識(shí)的技能、抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌控堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征 從學(xué)習(xí)習(xí)慣

31、、愛好、方法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)都較好，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能實(shí)時(shí)大膽提問；同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好，新奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，詳細(xì)形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，同學(xué)的性格顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱忱度高，但長(zhǎng)久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別同學(xué)上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有肯定難度。 從心理特征看，多數(shù)同學(xué)喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意

32、識(shí)濃；學(xué)困生上課比較被動(dòng)，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵(lì)。 4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因： 1優(yōu)秀生少，依據(jù)平常的質(zhì)量檢測(cè)，真正成果穩(wěn)定，思維敏捷，對(duì)應(yīng)用題能仔細(xì)而正確地的同學(xué)只有5、6個(gè)。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好很深厚，能較好遵守學(xué)校生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能相互援助，共同探討，相互協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對(duì)有爭(zhēng)議的問題能大膽爭(zhēng)辯，上進(jìn)心強(qiáng)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)實(shí)時(shí)仔細(xì)，不懂問題能大膽提問，唯恐學(xué)習(xí)成果會(huì)下降。這些同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果較為重視，大部分的家長(zhǎng)能而且有技能協(xié)作老師的教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。 (2)中等生對(duì)應(yīng)用題的和理解技能一般，成果有回落的可能。他們學(xué)習(xí)仔細(xì)

33、，作業(yè)立場(chǎng)好。 (3)班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是由于基礎(chǔ)知識(shí)掌控不好，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)技能弱，接受技能差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起愛好。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，督促不夠；有 的是父母對(duì)子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位同學(xué)是智力低下，接受技能差。 (4)縱觀全班，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌控和技能的差別很大，如計(jì)算速度、參加爭(zhēng)論的技能，解答應(yīng)用題的思維技能等。課堂中老師雖盡力關(guān)注同學(xué)的個(gè)別差異，由于班中同學(xué)數(shù)多，個(gè)別同學(xué)的知識(shí)斷層點(diǎn)，無法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛

34、能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。 5、其他因素： 同學(xué)多數(shù)來自農(nóng)村，他們喜愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)多數(shù)家庭貧困，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校協(xié)作不夠，并對(duì)“減負(fù)，推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。 三、教材簡(jiǎn)析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)

35、，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的

36、數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)

37、學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀測(cè)、及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。 在教材的安排上，表達(dá)出新課程的理念： 、重視口算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。如在一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾

38、有0時(shí)的簡(jiǎn)便方法計(jì)算。學(xué)了乘法運(yùn)算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，讓同學(xué)學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用各種計(jì)算方法。 、加強(qiáng)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用遷移規(guī)律讓同學(xué)主動(dòng)獵取知識(shí)。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓同學(xué)憑借原有的知識(shí)基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對(duì)對(duì)位數(shù)的認(rèn)識(shí)。 、突出整理、概括、提高技能培育。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)同學(xué)在積累大量加減計(jì)算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理概括，對(duì)加減法進(jìn)行定義，闡明加法的運(yùn)算定律及加減法的關(guān)系，培育同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能，進(jìn)展同學(xué)的思維。 、重視知識(shí)的形成過程，留意多讓同學(xué)觀測(cè)、猜想、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學(xué)思想方法。本冊(cè)教

39、學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最末階段，在同學(xué)積累了大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、猜想、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計(jì)數(shù)法和讀寫法、四那么計(jì)算的關(guān)系、加法和乘法的運(yùn)算定律、商不變性質(zhì)等，在運(yùn)用中加深了認(rèn)識(shí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。 5、要留意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，重視同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。要留意聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，重視引導(dǎo)同學(xué)通過實(shí)踐操作活動(dòng)，讓同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用技能，提高探究技能。 6、突出開放性，著重同學(xué)的性格差異。在計(jì)算方法、試商方法上，允許同學(xué)選用自己認(rèn)為合適的方法，敏捷運(yùn)用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題鼓舞同學(xué)用多種方法進(jìn)行解答。帶號(hào)的練習(xí)題和思索題，作為學(xué)有余力同學(xué)的練習(xí)補(bǔ)充，以進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和技能，拓寬同學(xué)思索的空間，加強(qiáng)同學(xué)思索的主動(dòng)性，促進(jìn)同學(xué)性格的進(jìn)展。 四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施： 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變?cè)械睦蠋熤v、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等，自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充斥愛、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。 2、著重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系