部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第4課《曹沖稱象》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、曹沖稱象4眾官犯難 少年獻(xiàn)計(jì)你們見過別人稱東西嗎？那你們見過稱大象嗎？那么重的大象，在古時(shí)候又是怎么稱的呢？ 曹操，東漢末年杰出的軍事家、政治家及詩人，人們稱他為曹丞相，是歷史上非常有名的一個(gè)人，也是三國(guó)演義中的人物。 曹沖是曹操的兒子，從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，會(huì)寫“一同、柱子”等詞語。正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段，借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程。討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂于動(dòng)腦，大膽表達(dá)的品質(zhì)。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意

2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量曹姓曹 曹軍稱稱重 稱呼曾：曾經(jīng)你：你好辨一辨員隊(duì)員 員外根樹根 根據(jù)圓：畫圓跟：腳跟辨一辨柱圓柱 石柱議會(huì)議 建議注：注意儀：禮儀辨一辨論議論 論文重體重 沉重倫：倫理辨一辨童：兒童桿桿子 筆桿秤秤桿 秤砣稈：高粱稈平：平面辨一辨砍砍樹 砍柴線直線 毛線 吹：吹風(fēng)錢：錢幣辨一辨止停止 禁止量重量 力量 上：上車辨一辨量：測(cè)量曹員根論議重砍量止線稱柱桿秤稱柱底桿秤做歲站船然組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他樂于助人，受到了大家的稱贊。名稱 稱呼 稱贊 拍手稱快左右禾10C音序：辨字：你 你們 你好組詞：

3、造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：爸爸是家里的頂梁柱。柱子 支柱 偷梁換柱左右木 9Z音序：辨字：住 居住 住所組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：夏天，人們坐在大樹底下乘涼。到底 底層 年底 歸根結(jié)底半包圍廣8D音序：辨字：低 低下 低聲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：寫字的時(shí)候要挺直腰桿。腰桿 筆桿 杠桿左右木7G音序：辨字：竿 魚竿 竹竿組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我家有一桿秤。秤桿 秤砣 電子秤左右禾10C音序：辨字：評(píng) 評(píng)論 評(píng)價(jià)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：做事應(yīng)該細(xì)心認(rèn)真。做事 做夢(mèng) 做法 小題大做左右亻11Z音序：辨字：故 故鄉(xiāng) 故事組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：

4、筆順：我和我的同桌歲數(shù)相同。歲月 歲數(shù) 年歲 長(zhǎng)命百歲上下山6S音序：辨字：出 出來 出去組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師總是站著給我們講課。站立 站隊(duì) 車站 站住左右立 10Z音序：辨字：戰(zhàn) 戰(zhàn)斗 戰(zhàn)火組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：公園里有許多小船。輪船 飛船 漁船 草船借箭左右舟11C音序：辨字：航 航行 航海組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他突然站了起來。自然 雖然 然后 不以為然上下灬12R音序：辨字：燃 點(diǎn)燃 燃燒詞語表一同柱子一邊到底秤桿力氣出來船身石頭地方果然挑戰(zhàn)一下 星球碰撞時(shí)所爆發(fā)出的能量 是難以測(cè)量 的。注意紅色字的讀音原文示例量（能量）（測(cè)量） 他叫人照

5、曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量（ ）。多 音 字議論討論到底究竟近 義 詞果然果真下沉上浮搖頭點(diǎn)頭 反 義 詞微笑：不顯著地、不出聲地笑。船舷：船兩側(cè)的邊兒。造句懂得寬容的人，會(huì)用微笑迎接嶄新的明天。造句前面是船舷的上椽,船身已埋在沙里。詞 語 解 釋秤桿：桿秤的組成部分，多用木棍制成，上面鑲著計(jì)量的秤星。造句在秤桿兩頭手工敲上銅皮,裝上秤紐,再用砝碼標(biāo)刻度。想一想，課文主要寫了什么？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題： 朗讀本課時(shí)，不同人物要用不同語氣。讀曹沖的話時(shí)要帶著自信。要注意長(zhǎng)句子的斷句，還要注意“一”字的讀法。朗 讀 指 導(dǎo) 曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。想一想，

6、課文主要寫了什么。1.給加點(diǎn)字注音。官員( ) 議論( ) 柱子( ) 秤桿( )重量( ) 大船( ) 畫線( ) 曹操( )2.我會(huì)填量詞。 一( )大象 一( )墻 四( )柱子 一( )線 一( )大船 一( )大秤頭堵根條艘桿3.漢字加法我能行。禾+ 平 (秤) ( )木+ 干 (桿) ( )爾稱主柱1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？2.你能說一說田字格中的生字的書寫特點(diǎn)嗎？3.在田字格本上抄寫本課生字，每個(gè)字寫3遍。曹沖稱象稱歲做秤柱底站船然桿簡(jiǎn)稱 柱子 到底筆桿秤砣做事 歲月站立木船然后曹沖稱象4眾官犯難 少年獻(xiàn)計(jì)上節(jié)課我們初步了解到是年僅七歲的曹沖想出了可以稱出大象重

7、量的辦法，今天就讓我們深入課文，看一看曹沖的辦法具體是怎樣的！古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。這個(gè)事情發(fā)生在什么時(shí)候？都有誰參與了？古時(shí)候曹操和官員們曹沖大象長(zhǎng)什么樣？為什么會(huì)稱大象的重量？大象的樣子：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。一堵墻連用兩個(gè)比喻句把大象高大的外形寫的既生動(dòng)又形象。四根柱子彎彎的月亮像 。紅紅的太陽像 。 像 。照樣子，寫句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。小 船火 球美麗的彩虹小 橋小練筆官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”因?yàn)楣賳T們的議論，引出了這次事件的主要內(nèi)容，為下文稱象做鋪墊。

8、曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”都有誰想出了辦法？他們分別想出了怎樣的辦法？讀第3、4自然段，說一說。不能，沒人提得起這桿秤。造一桿大秤，砍一棵樹做秤桿。這個(gè)方法能實(shí)行嗎？還有誰能想出什么好辦法呢？官員們的辦法 曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船 上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為 止。然后稱一稱船上的石頭。 石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_稱象的辦法 曹沖稱象的具體方法是怎樣的？趕象上船船沉畫線裝石到線稱石累加這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體地寫出了稱象的步驟和方法。你能理解曹沖的辦法嗎？為什么最后稱出的石

9、頭重量就是大象的重量？因?yàn)榇笙笤诖蠒r(shí)大象的重量使船下沉到一定深度，然后在同樣的船上裝入石頭到達(dá)原先大象在船上時(shí)船下沉的深度，那這些石頭的重量就和大象的重量相同了。+=+=得出結(jié)論：讀第5自然段，聯(lián)系前面第3自然段曹操聽了官員們的方法后的表現(xiàn)，說明了什么？對(duì)比寫出了曹操對(duì)曹沖的贊許，表現(xiàn)了曹沖的聰明機(jī)智。曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操聽了直搖頭。討論：為什么曹沖的辦法更好，曹沖的辦法好在哪里？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。討論：為什么曹沖的辦法更好，曹沖的辦法好在哪里？一是曹沖把“大船”當(dāng)作大秤，

10、用來稱象，解決了沒有大秤的問題。二是曹沖想到用石頭和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無損。本文講的是年僅七歲的曹沖用比官員們更好的辦法稱出大象重量的故事，表現(xiàn)了曹沖 的品質(zhì)。善于觀察、愛動(dòng)腦筋、大膽表達(dá)曹沖稱象曹操得到一頭大象造大秤趕象上岸裝石頭趕象上船畫線稱石頭知象重曹操笑著點(diǎn)頭曹操搖頭曹沖愛動(dòng)腦會(huì)觀察知聯(lián)想文彥博樹洞取球北宋時(shí)有個(gè)孩子叫文彥博。他非常的聰明，又特別肯動(dòng)腦筋。有一天，他和幾個(gè)朋友在外面踢球玩，大伙兒你踢過來我踢過去，玩的可高興了！踢了一會(huì)兒，有一個(gè)小朋友使勁踢了一腳，哎呀這一腳用力也太大了！球飛的老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)了。一下子飛到一棵老樹后面了，大家趕緊跑過來找球?？墒?，他們圍著這棵老樹找呀

11、找，繞了一圈又一圈，怎么找也找不到，小朋友們都覺得奇怪極了！明明這顆球是朝這兒飛過來的呀！怎么一眨眼他就不見了呢？大家正在納悶，忽然，有一個(gè)孩子叫了起來?！翱靵砜囱?！這里有個(gè)樹洞！”大家過去一看，原來呀，球滾到樹下一個(gè)很深的洞里。大家有的用手掏，有的用棍兒捅，但樹洞又深又曲，怎么也取不出來。這時(shí)，文彥博想了一個(gè)好辦法。他讓別的小朋友用桶打來水，灌到洞里，水灌滿了，球果然浮了上來。小朋友們就很容易的拿到了球。大家都夸文彥博聰明，能想出這么好的辦法。這樣，他們就又開心的踢球了。課文中提到的兩種稱象的辦法：有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！崩首x課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?因?yàn)椴軟_的辦法既不用砍大樹造大秤，又能稱出大象的重量，所以他的辦法最好。趕象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷上做記號(hào)稱石頭的重量讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。趕象上船 把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷上做記號(hào) 稱石頭的重量 曹沖稱象的過程：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條