中班社會教案班上的好朋友

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班社會教案班上的好朋友 中班社會教案：班上的好朋友 在教學工開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應當怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的中班社會教案：班上的好朋友，希望能夠幫忙到大家。 中班社會教案：班上的好朋友1 活動目標： 1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫忙人類做好多事情。 2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特別才干。 3、愛好小動物，懂得要愛惜它們。 4、鍛煉平衡才能及快速反應才能。 5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。 活動重點： 知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特別才干。 活動難點： 愛好小動物，

2、懂得要愛惜它們。 活動準備： 玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。 活動過程： 1、導入 周老師今天請來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個神秘的消息：森林里要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物舉行才干大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去加入晚會。播放歌曲我愛我的小動物，請小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲） 2、熟悉身邊的這些小動物。 播放多媒體課件，展示各種小動物圖片，請小朋友觀測說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（例如：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形） （1）師：第一

3、位小動物，是誰呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲） （2）師：接下來，其次個小動物是誰呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲） （3）師：還有一個小動物，是誰呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲） （4）師：這個小動物力氣很大哦！一起看一看，是誰呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲） （5）師：這個小動物很淘氣哦！我們看一看，是誰呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲） 3、利用多媒體圖片，陳述各個動物的特別才干。 （1）師：大家看

4、圖片，雞，它有什么特別的才干呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃） （2）師：貓，它有什么特別的才干呢？（捉老鼠、做寵物） （3）師：小狗，它有什么特別的才干呀？（看家、導盲、搜救、做寵物） （4）師：小牛，它有什么特別的才干呢？（馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶） （5）師：小青蛙，它有什么特別的才干呢？（吃害蟲） 結果請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的才干。 4、動物晚會：動物操。歌曲我愛我的小動物加上動作展示。（例如：我愛我的小動物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。） 5、活動延伸。 師小結：其實還有好多動物朋友有特別的才干，可以幫忙我們人類做好多好多的事情，我們要愛惜和感恩它們，周

5、老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？ 播放我愛我的小動物的音樂，離開活動室。 教學反思 活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分呈現(xiàn)出各種動物的代表性動物。 中班社會教案：班上的好朋友2 活動目標： 1、關注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當?shù)恼Z句舉行描述。 2、愿意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。 3、熱愛幫忙別人，與同伴友好相處。 4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和氣相處并珍惜這份友情。 5、摸索、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動準備： PPT課件班上的好朋友;故事蟬與狐貍錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等

6、。 活動過程： 一、介紹好朋友 引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調查表，現(xiàn)在我們一起來看看吧! 1、孩子們根據(jù)“調查表介紹自己的好朋友。 提問：你的好朋友是誰呢? (激勵孩子們大膽、大膽、聲音洪亮地在集體面前介紹。) 小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動物是我的好朋友;自己熱愛的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好! 引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎? 2、觀測集體照,說出好朋友的位置。 師：開心的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友

7、越多越開心! 提問：XXX是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座? (根據(jù)集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：XXX在第一排第3個;XXX在第三排第6個位置等。) 小結：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋覓自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行! 二、比比誰的朋友多 (知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的開心。) 介紹游戲的玩法： 1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌：找找找，找朋友;找到一個好朋友;快快站到他背后。) 2、請出1位小朋友當裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友?教師做一

8、下記錄。(教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5來表示，) 3、結果根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。 小結：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心! 三、描述好朋友 (嘗試學習激發(fā)孩子們關注他人的情感。) 引言：我熱愛我的好朋友，我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來，就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎? 1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。 (1)師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰?(根據(jù)孩子們的回復，教師點擊“XXX超鏈接，開啟照片揭曉答案。) (2)師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真

9、帥!猜猜他是誰?(操作方法同上) 2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。(3-4個，操作方法同上)。 小結：從剛剛說說、猜猜“好朋友的游戲里，讓我知道：我們都熱愛自己的好朋友，都能細心、專心地觀測自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會越開心! 延伸活動： 1、播放故事蟬和狐貍的錄音，請孩子們寧靜、細心地傾聽。 提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎?為什么? 2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動做準備。 活動反思： 此活動是結合中班正在開展的主題幼兒園里朋友多預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了好多，擔憂的也有好多，但事實是我的好多

10、顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都十分有序、緊扣，而且孩子們也有很強烈的呼應，師生協(xié)同默契。我覺得把數(shù)學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能表達形式的綜合性。游戲找朋友中，既有活潑動人的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、開心的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的狀況下，我立刻跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子立刻喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的十分果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最熱愛的，在開展的

11、時候會更有興趣。 活動缺乏： 我在各個環(huán)節(jié)的時間把握上還需再精準些，不拖延時間。 中班社會教案：班上的好朋友3 教學目標： 1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。 2、激發(fā)幼兒愛惜鳥類，喜歡大自然的美好情感。 3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。 4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的才能及快速應答才能。 過程與方法： 1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容把握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。 2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。 教學過程： 一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。

12、 師：小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？ 二、引導圖片配對，舉行游戲教學。 幼兒游戲，教師觀測了解幼兒游戲狀況。 師：小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？ 游戲：找朋友 1、交待游戲名稱-找朋友；成游戲隊形；為自己隊起名字。 引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。 2、提出游戲規(guī)矩 （1）幼兒急速找到兩張好朋友卡片； （2）說出是好朋友的理由； （3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。 3、游戲舉行 4、幼兒依照規(guī)矩輪番游戲。 游戲玩法：幼兒分

13、成兩隊比賽，加入比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。結果得卡片數(shù)多的隊贏。 游戲過程中，老師要留神引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。 5、教師小結今天我們玩了找朋友這個游戲，幫忙他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？ 三、音樂找朋友，終止活動。 師：生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有大量東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！ 教學反思： 從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提

14、問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。 中班社會教案：班上的好朋友4 設計意圖 這個活動在教參上有相應的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)十分多，在短短20分鐘內舉行式不成能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學期幼兒的游戲，來達成教學目標。 活動目標 1. 關注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當?shù)恼Z句舉行描述。 2. 愿意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。 活動準備 粘紙 活動過程 一比比誰的朋友多。知道每個人有不同的朋友，感受朋友多的開心。 1. 請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的

15、好朋友的站在他的背后。 2. 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友，做一下記錄。 3. 比比哪個孩子背后站的朋友最多。 小結：每個孩子都有自己的朋友，朋友越多會越開心。 二描述對比激發(fā)幼兒關注他人的情感。 1. 聽教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰。 2. 探討：能很快就猜出朋友的好方法。 3. 開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。留神邀請時使用禮貌的語言。 小結：當你需要別人成為你的朋友時，一定會做出一些讓別人感到開心的事或說出一些好聽的話，使用這兩個方法，就能使你的朋友越來越多哦！ 活動評析： 本次活動中，幼兒一開頭是用站在別人身后的方法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)覺，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時甚至