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1、白楊禮贊優(yōu)質課白楊禮贊優(yōu)質課0白楊禮贊0白楊禮贊白楊樹的不平凡崇敬的贊美學習課題研討問題本文的抒情線索是什么？ 本文的感情基調白楊樹的不平凡崇敬的贊美學習課題研討問題白楊禮贊優(yōu)質課白楊禮贊優(yōu)質課黃土高原上的白楊樹黃土高原上的白楊樹研討第五自然段研討第五自然段干枝葉皮正直團結進取質樸倔強挺立參天聳立不折不撓內在氣質總的形象力求上進干枝葉皮正直團結進取質樸倔強挺立參天聳立不折不撓內在氣質總的精讀探究，揭示意義齊讀第7段，作者運用了哪些詞語來贊美白楊樹？偉岸 正直 樸質 嚴肅 溫和 堅強不屈 挺拔 偉丈夫精讀探究，揭示意義齊讀第7段，作者運用了哪些詞語來贊美白楊樹白楊樹的精神品質 聯(lián)想到的結果樸質

2、嚴肅 堅強不屈 傲然挺立 靠緊團結，力求上進北方的農民 家鄉(xiāng)的哨兵 寫出新中國歷史的精神和意志象 征 由此物和彼物之間的聯(lián)系而產生想象和聯(lián)想表達某種思想，精神，品德等 。 分局部象征和整體象征。白楊樹的精神品質 聯(lián)想到的結果樸質 嚴肅 堅強不屈 延伸訓練 仿照課文造一組排比句，要求使用象征手法。延伸訓練 白楊樹的挺拔、向上然而又極其平凡的特點，與作家心目中黨領導下的抗日軍民的形象在本文中得到完美和諧的統(tǒng)一。作者把歌頌抗日軍民全部傾注在對白楊樹的描寫上。白楊樹的挺拔、向上然而又極其平凡的特點，與作家心目中黨領導下作者將白楊樹與楠木進行比較，目的何在？茅盾同志曾經(jīng)說過，“貴族化的楠木象征國民黨反動

3、派。我寫此散文是這樣想的”。作者之所以在此寫楠木，其實是把楠木和白楊樹作對比，再次強調白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成鮮明的對比，表明作者對中國共產黨領導的北方抗日軍民的熱愛。結構上首尾呼應。作者將白楊樹與楠木進行比較，目的何在？作者之所以在此寫楠木，拓展延伸，仿寫練筆寫作時恰當?shù)厥褂孟笳魇址?，可以讓讀者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。仿照示例從“小草、荷花、梅、落葉、粉筆、泥土”等事物中選擇一個你最熟悉的，完成次片段寫作。拓展延伸，仿寫練筆寫作時恰當?shù)厥褂孟笳魇址ǎ梢宰屪x者咀嚼回泥土泥土，沒有絢麗的色彩，只有單調的顏色，它是那么的不起眼，人們往往忽視了它的存在。它們用養(yǎng)分哺育世間萬物，就像面朝黃土背朝天的農民，辛勤耕種，用糧食養(yǎng)育我們。我贊美泥土，贊美它的博愛無私，贊美它的樸質堅強，贊美和它一樣辛勤勞動的農民以及那些默默奉獻的人們。泥土題白楊圖茅盾北方有佳樹，挺立

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