二0二三年度三年級上冊第三單元 會玩Scratch初識Scratch教學(xué)設(shè)計

1、第三單元 會玩Scratch四川有很多風(fēng)景 地方，歡歡希望來一次九寨溝的奇幻之旅。本單元，我們將學(xué)習(xí)如何在Scratch圖形化環(huán)境里使用積木，搭建腳本。通過角色和背景的導(dǎo)入，讓歡歡身臨九寨溝；通過不 斷切換造型來 表現(xiàn)歡歡激動的 心情，綜合運用移動、對話等指令，借助信息技術(shù)的力量，幫助歡歡完成心愿。初識Scratch教學(xué)目標1、知識與技能初識軟件，認識Scratch軟件界面的各功能區(qū)。嘗試搭建積木，了解腳本指令，讓角色動起來。學(xué)會保存與打開Scratch文件。2、過程與方法學(xué)會打開Scratch，看一看認識Scratch各功能區(qū)。嘗試拖一拖、連一連搭建積木，初識角色移動指令。學(xué)會保存與打開Sc

2、ratch文件，刪除移動指令。二、教學(xué)重點嘗試搭建積木，了解腳本指令，讓角色動起來。學(xué)會保存與打開Scratch文件。三、教學(xué)難點學(xué)會保存與打開Scratch文件。四、教學(xué)過程新課教學(xué)教師活動學(xué)生活動（一）導(dǎo)入新課 歡歡一直想和爺爺去九寨溝旅游，但爺爺總是很忙，無法前往。為了實現(xiàn)歡歡的愿望，我們決定借助信息技術(shù)工具，為他安排一次九寨溝的奇幻之旅。（二）初識軟件，看一看1、我們借助的工具叫Scratch。在這個圖形化環(huán)境里，可以像玩積木一樣，搭建出游戲、動畫等作品，還可以通過網(wǎng)絡(luò)與全球的小朋友分享呢。2、請同學(xué)們在電腦桌面上找到Scratch的圖標小貓，雙擊鼠標的左鍵就可以打開它。3、仔細觀察圖

3、例。認識Scratch各功能區(qū)：分類、積木區(qū)、腳本搭建區(qū)、舞臺、角色列表、舞臺背景。（三）趣味搭建，試一試我們在Scratch里選好角色后，就可以為角色搭建腳本了。請同學(xué)們按照以下步驟，嘗試搭建。1、拖一拖 我們從左邊“運動”分類里找到 ，拖放到“腳本搭建區(qū)”，再用鼠標單擊一下這個積木（也稱“指令”），看看舞臺上的小貓有什么變化。2、連一連 從左邊“聲音”類里找到，拖放到“腳本搭建區(qū)”，放到移動積木下面，使兩個積木“粘連”在一起，形成組合積木。再單擊這個組合，看看舞臺上的小貓有什么變化。 如果我們從“事件”類里拖出，放置到頂端，使三個積木組合在一起，就可以通過點擊小綠旗運行了。3、存一存 我們

4、把腳本保存在電腦上，以后還可以打開這個作品。保存文件 點擊“文件”菜單下的“保存到電腦”命令，然后在彈出的對話框里選擇文件存放的位置，并取一個合適的名字，點擊“保存”即可。打開文件 點擊“文件”菜單下的“從電腦中上傳”命令，找到文件存放的位置后，選擇文件，再點擊“打開”。4、刪一刪 如果我們不需要，可以直接將積木拖回積木區(qū)。四、互幫互助，做一做Scratch有很多積木，請你試著將它們拖到“腳本搭建區(qū)”，然后點一點積木；與其他積木組合后，再點一點，看年舞臺中的小貓角色會有什么變化？五、分享時間，說一說通過學(xué)習(xí) ，你對Scratch有哪些認識？還發(fā)現(xiàn)了Scratch的哪些功能呢？教師引入教師提示：我們把屏幕上顯示的主屏幕區(qū)域稱為電腦的“桌面”，上面的一個個小圖案，稱為“圖標”?？磮D提問：Scratch有哪些功能區(qū)？教師展示練習(xí)步驟，指導(dǎo)學(xué)生拖一拖，連一連。教師：單擊積木時，舞臺上的小貓有什么變化？教師：積木組合在一起時，舞臺上的小貓有什么變化？教師：我們怎樣保存自己的作品呢？教師：怎樣才能打開自己保存的作品呢？教師：你會拖動其他積木，組合積木嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生點一點，看一看小貓變化教師提問，學(xué)生分享。學(xué)生細聽學(xué)生邊聽邊想學(xué)生仔細觀看，認識桌面圖標學(xué)生看圖回答，認識各功能分區(qū)學(xué)生主動嘗試搭建積木。學(xué)生邊拖，邊觀察小貓的變化。學(xué)生邊連，邊觀察小貓的變化。學(xué)生 嘗試組合積木，點擊小綠