春夏秋冬教案5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 春夏秋冬教案5篇 對于寫教案這件事，想必好多教育工都有了自己的見解吧，我們在寫教案的時候要保證基本的規(guī)律思維。下面是我為您共享的春夏秋冬教案范文5篇，感謝您的參閱。 春夏秋冬教案1 活動目標(biāo)： 1、通過競賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。 2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。 3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動。 活動準(zhǔn)備： （一）、活動前準(zhǔn)備： 1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長； 2、各組幼兒分頭尋覓相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?3、教師深入每組了解幼兒的狀況，提出建設(shè)性的

2、建議。 （二）、活動中準(zhǔn)備： 1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在后面貼上雙面膠； 2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組； 3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料； 4、進(jìn)行曲的音樂。 活動過程： （一）、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán) （二）、引出活動內(nèi)容，提出擂臺賽的要求： 如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回復(fù)正確以鼓掌通過，同時回復(fù)的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪番回復(fù)；隨意插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。 （三）、幼兒進(jìn)行擂臺賽： 各組輪番介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料 （四）、數(shù)五角星： 幼兒介紹數(shù)的方法

3、（五）、發(fā)獎儀式，放進(jìn)行曲： 請冠軍發(fā)言 （六）、評價活動： 表揚(yáng)確定幼兒積極動腦，激勵幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不高傲。 春夏秋冬教案2 活動目的 通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活。 活動準(zhǔn)備 1、布置學(xué)生通過多種方法收集有關(guān)四季變化的資料。 2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件） 活動過程 一、導(dǎo)入 一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 二、尋覓四季的蹤跡 多媒體浮現(xiàn)四季特征的畫面 師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個季節(jié)

4、有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。 1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它靜靜來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？ 2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼我們還能從哪些地方找到四季的不同？ 3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提醒了什么。 三、小擂臺 1、秋天對比枯燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到酷寒，我們要注意保暖，防止凍傷這些生活常識你知道多少？ 2、你來問，我來答。 可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開展“你來問，我來答小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去對比，去選擇，從而學(xué)會更多的生活常識。 四、延伸 1、談?wù)勥@節(jié)

5、課的收獲。 2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀測四季變化的狀況，生活中的小竅門，學(xué)著記觀測。 春夏秋冬教案3 活動目標(biāo) 體驗(yàn)集體游戲的開心，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性 能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)矩，依照游戲規(guī)矩進(jìn)行游戲 活動準(zhǔn)備 在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個區(qū)域(用紙板畫出帶表四季的畫) 活動過程 一、學(xué)兒歌一年四季我知道 1、請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節(jié)是什么?春天過去是什么季節(jié)?冬天過去之后呢? 2、學(xué)念兒歌一年四季我知道 提醒：教師說前兩句，幼兒說后兩句 二、欣賞歌曲四季童謠 1、教師和幼兒共同欣賞歌曲四季童謠 2、請幼兒結(jié)合歌詞陳述四個季節(jié)的典型特征 三、游

6、戲 一年四季我知道 1、教師交待初步的游戲規(guī)矩：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌一年四季我知道念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節(jié)的.動作。 2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動室里的四個區(qū)域 3、教師與幼兒共同商定與每個季節(jié)特征對應(yīng)的動作是什么。商定的動作要符合季節(jié)的特征 4、教師總結(jié)幼兒的探討結(jié)果，把商定好的動作加進(jìn)游戲規(guī)矩中。 5、幼兒與教師一起按規(guī)矩玩游戲提醒：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請個別幼兒來指揮游戲，并請幼兒創(chuàng)編四季的動作建立新的游戲規(guī)矩，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。 春夏秋冬教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過看圖、熟字對比等方法，認(rèn)識“霜、吹等8個生字和雨字頭、雙耳旁2 個偏旁;

7、會寫“春、風(fēng)等7個字和橫斜鉤1個筆畫。 2. 通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會四季的美好。 教學(xué)重點(diǎn)： 借助形聲字特點(diǎn)以及熟字對比的方法識記8 個生字;借助插圖和動作演示理解詞義。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解四季景物特點(diǎn)，體會四季的美好。 教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入，引入新課 1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。 2.板書課題，學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1.師范讀課文,要求學(xué)生認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。 2.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。 (1)分部分讀課文，師相機(jī)正音。 (2)讓學(xué)生選讀課

8、文，重點(diǎn)引導(dǎo)說說春天景物的變化，師相機(jī)點(diǎn)撥。 三、細(xì)讀課文，隨文識字。 1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語。 (1)出示“春風(fēng)圖片，指名說：圖上畫的是什么? (2)認(rèn)讀詞語“春風(fēng)。 (3)引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會給我們帶來哪些變化呢? (4)指導(dǎo)識記“春“風(fēng)二字，并口頭比賽組詞。 (5)學(xué)生在課本P2練習(xí)書寫“春“風(fēng)二字，小組展示，全班展示交流。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“春在田字格中上寬下窄，“風(fēng)的“橫折彎鉤不同于以前學(xué)過的“九，“鉤部分寫時要稍斜一點(diǎn)。 2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)一詞的學(xué)習(xí)方法。 3.小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪等詞。 (1)小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個生詞。對比兩個字的一致點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。 (2)全班

9、交流：夏天的特點(diǎn)是什么?秋天和冬天呢?教師相機(jī)講解“霜和“雪的區(qū)別。 (3)學(xué)生朗讀三個詞。 (4)指導(dǎo)書寫生字“冬“雪，并展示交流。 4.整體誦讀四個詞。 5.出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景。 (1)用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 (2)齊讀、指名讀、小組讀。 (3)認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。 6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。 四、歸類觀測，評價書寫 1.再次觀測四幅圖，感受四個季節(jié)氣象特點(diǎn)。 2.指導(dǎo)學(xué)生觀測生字字形和在田字格中的位置。 細(xì)心觀測，重點(diǎn)觀測雨字頭的書寫特點(diǎn)。 3.在田字格中認(rèn)真書寫，描一個，寫一個。 4.同桌互評，全班評。 五、布置作業(yè) 把自己寫的漢字給家長

10、看，讓他們評一評。 其次課時 一、復(fù)習(xí)回想，引入新課 1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。 2.板書課題，引入新課，學(xué)生用“春組詞并說話。 3.讀詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ，再次引導(dǎo)學(xué)生回想課文。 二、認(rèn)真觀測，指導(dǎo)寫字 1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢? 2.指名說，教師相機(jī)板書：青草 紅花 游魚 飛鳥 3.用各種形式朗讀以上生詞。 4.識讀生字“花“游“飛,齊讀生字“花“游“飛，并組詞。 5.這些景物在哪里能看到?引導(dǎo)學(xué)生看課本P2插圖。 6.指導(dǎo)說話。要求：句子要完整，看圖說話要有一定的順序。

11、 7.引導(dǎo)說話： (1)青青的小草在哪里? (2)紅紅的花兒在哪里? (3)跳出水面的魚兒在哪里? (4)茂密的樹林里有什么? 8. 對照說話要求，師生相互評價，教師作相應(yīng)的激勵。 9. 出示： 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林 10. 指導(dǎo)讀詞，識讀生字“入，并組詞。 11. 書寫生字“花“飛“入。 (1)“飛和“風(fēng)比較指導(dǎo)，“入和“人比較指導(dǎo)。 (2)“飛注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤寫法和“風(fēng)一樣。 12.全班交流展示，表揚(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)生。 三、把握方法，積累背誦 1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 2.引導(dǎo)回想每部分詞語的內(nèi)容，選擇讀得熟練的一個詞語說話,師適時板書

12、。 3.出示每部分相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀測，嘗試背誦。 4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。 (1)同桌互背，齊背，男女生競賽背。 (2)小組分角色表演、背誦。 (3)在畫面內(nèi)容提醒下全班齊背。 5.組織展示背誦。 四、練習(xí)穩(wěn)定，拓展延伸 1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個季節(jié)都有各自獨(dú)特的漂亮， 而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春天的詞外， 你還知道哪些寫春天的詞呢?告訴大家吧。 2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。 3.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。 4.采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定生字。 五、總結(jié)全文，布置作業(yè) 1.指導(dǎo)學(xué)生說一說春天帶給人們的感受。 2.布置作業(yè)：搜集

13、有關(guān)春天的古詩并讀一讀。 板書設(shè)計(jì) 春夏秋冬 春風(fēng)夏雨 秋霜 冬雪 吹 落 降 飄 池草 山花 魚 鳥 青 紅 出水 入林 春夏秋冬教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確拼讀“青草、紅花、游魚等詞語，了解這些詞語的意思。 2.了解春天的特征。 3.學(xué)會留心觀測四季中的自然現(xiàn)象，豐富自己的見聞和感受。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，正確讀寫會寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：了解四季特征及現(xiàn)象，積累相關(guān)詞語。 第1課時 教學(xué)過程： 一、兒歌導(dǎo)入，引入情境 1.出示兒歌，引入課文。 春天到，春天到，小草探頭問聲好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，蘋果柿子枝頭鬧。冬天到，冬天到，小伙伴們穿棉襖。 2.同學(xué)們，兒歌中提到了哪幾個季節(jié)?同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? (板書課題“春夏秋冬，用紅色粉筆圈出“春字) 3.跟老師讀一讀，背一背方才的兒歌。 二、看圖識詞，感知春天 1.同學(xué)們，現(xiàn)在是春天了。你們發(fā)現(xiàn)春天都有哪些變化嗎?(學(xué)生舉手回復(fù)) 2.出示課文圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片再來說一說剛剛同學(xué)們的回復(fù)是否正確。根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，相繼出示課本中的詞語： 青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林 3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，讓學(xué)生找出詞語