大班語言公開課夢教案反思

1、 大班語言公開課夢教案反思1、大班語言公開課夢教案反思 活動目標： 1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。 2、能用舒適、舒緩的語氣朗讀并仿編詩歌，進展幼兒的語言表達力量。 3、學習詞語 柔柔地和甜美 4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。 5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。 活動預備：1、多媒體課件2、詩歌配樂 活動過程： 一、圖片導入，感受夢的意境。 師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么? 師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!(播放音樂) 師：你們有沒有做過夢?夢到了什么好玩的事情? 師：你們的夢真好玩

2、呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告知你們吧。 二、教師配樂朗讀詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。 1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么? 2、師：在夢里，我都變成了誰? 三、教師播放多媒體課件，完整朗讀詩歌。 你聽到我都夢到了些什么? 四、演示課件，分段觀賞 我們一邊聽著詩歌，一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?(教師分段演示) 1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么? 變成白云以后，我遇到了誰?(風)風教會了我什么? 變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么? 2、師：在夢里，我快樂么?你們怎么知道的? 五、教師播放多媒體課件，體驗詩歌中的語言美和意境美。

3、1、師：我們又聽了一遍詩歌夢，你們的心里有什么樣的感覺? 2、師：看著這些漂亮的畫，你們覺得哪些地方最美?(引導幼兒用美麗的動作來表現(xiàn)夢的溫順) 六、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。 1、師：小朋友們,教師的夢美不美?你們喜愛么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。 2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編) 師：小朋友們，讓我們一起用溫順、甜蜜的聲音把我們自己夢大聲說一說。 七、活動總結(jié)。 教師：我們每一位小朋友都有這么多的甜美和美妙的夢，教師祝你們這樣的夢可以始終擁有。(播放音樂完畢) 教學反思 我運用了多媒體課件向幼兒展現(xiàn)散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，

4、同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言力量的時機，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達力量。而且，散文詩特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的時機留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。 2、大班語言公開課夢教案反思 活動目標： 1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。 2、能用舒適、舒緩的語氣朗讀并仿編詩歌，進展幼兒的語言表達力量。 3、學習詞語 柔柔地和甜美 4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。 5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。 活動預備：1、多媒體課件2、詩歌配樂 活動過程： 一、圖片

5、導入，感受夢的意境。 師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么? 師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!(播放音樂) 師：你們有沒有做過夢?夢到了什么好玩的事情? 師：你們的夢真好玩呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告知你們吧。 二、教師配樂朗讀詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。 1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么? 2、師：在夢里，我都變成了誰? 三、教師播放多媒體課件，完整朗讀詩歌。 你聽到我都夢到了些什么? 四、演示課件，分段觀賞 我們一邊聽著詩歌，一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?(教師分段演示) 1、師：在夢里，我變成小花以后，遇

6、到了誰?太陽為我披上了什么? 變成白云以后，我遇到了誰?(風)風教會了我什么? 變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么? 2、師：在夢里，我快樂么?你們怎么知道的? 五、教師播放多媒體課件，體驗詩歌中的語言美和意境美。 1、師：我們又聽了一遍詩歌夢，你們的心里有什么樣的感覺? 2、師：看著這些漂亮的畫，你們覺得哪些地方最美?(引導幼兒用美麗的動作來表現(xiàn)夢的溫順) 六、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。 1、師：小朋友們,教師的夢美不美?你們喜愛么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。 2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編) 師：小朋友們，讓我們一起用溫順、甜蜜

7、的聲音把我們自己夢大聲說一說。 七、活動總結(jié)。 教師：我們每一位小朋友都有這么多的甜美和美妙的夢，教師祝你們這樣的夢可以始終擁有。(播放音樂完畢) 教學反思 我運用了多媒體課件向幼兒展現(xiàn)散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言力量的時機，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達力量。而且，散文詩特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的時機留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。 3、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思 目標： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們的責任感，體驗自己

8、生長的歡樂。 2、培育幼兒獨立生活的力量及自覺遵守課堂紀律的習慣。 3、增加幼兒的班級責任意識和任務(wù)意識。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 預設(shè)學習目標： 1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。 2、初步學習用關(guān)懷愛惜的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。 3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。 5、能兒獨立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應(yīng)當在勞動、上課、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、學習整理桌

9、椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。 分科預設(shè)學習目標： 科學： 1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學習在圖表中表達。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，并把握表達詞。 3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會： 1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。 2、體驗班級這個大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過觀看月亮 的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術(shù)： 1、通過歌曲賣報歌及音樂觀賞獅王進展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和

10、內(nèi)容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。 3、學習簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。 語言： 1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。 2、幫忙幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學作品中任務(wù)的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。 3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速反響的力量。 安康： 1、保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

11、 3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。 范疇網(wǎng)絡(luò)： 安康： 體能煅煉： 1、學習新棒操 2、學習新體能 3、體游：大鞋子 語言： 1、故事：小貓釣魚 2、故事表演：小貓釣魚 3、詩歌：我是大班小朋友 4、聽說嬉戲：打大麥 5、科學識字： 科學： 1、統(tǒng)計動物數(shù)量 2、熟悉序數(shù) 3、熟悉單雙數(shù) 4、試驗：會轉(zhuǎn)的陀螺 5、好玩的葉子 6、試驗：有用的紙 音樂 1、歌曲：賣報歌 2、歌曲：國旗紅紅的 3、音樂觀賞：獅子進展曲 美術(shù)： 1、布置新環(huán)境 2、泥工：我是大班小朋友 3、繪畫：我和弟妹一起玩 社會： 1、勞動真榮耀 2、給小班弟妹送禮物 3、我是中國

12、人 4、熟悉教師節(jié) 5、熟悉中秋節(jié) 社區(qū)資源利用： (一)環(huán)境布置： 1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。 2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。 3、數(shù)學區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。 4、圖書區(qū);各種圖書。 5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。 6、建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。 7、角色區(qū)：供應(yīng)各種 8、語言區(qū)：供應(yīng)小木偶以及各種道具。 (二)家長工作 請新生家長幫助教師穩(wěn)定幼兒心情,幫忙幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。 教學反思： 在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但

13、是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。 4、大班語言公開課夢姐姐的花籃教案反思 【活動前評析】 “夢“對于每個幼兒來說很奇怪，又很憧憬去夢想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自己設(shè)計了這個教學活動。盼望通過此次活動，給幼兒制造一個再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達自己的所思、所想。 【活動目標】 1、感受散文詩美麗意境，了解詩歌也許內(nèi)容，并學習有感情的朗讀。 2、在紡編的根底上學習大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性的思維。 3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主

14、要情節(jié)。 【活動預備】 1、學問預備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。活動前幼兒已觀賞此散文。 2、物質(zhì)預備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT【活動過程實錄】 (一)夢姐姐來了1、教師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂朗讀散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有閱歷。(體驗散文詩內(nèi)容，感受其美麗的意境。)2、回憶式的啟發(fā)提問： 師：夢姐姐都讓誰做夢了? 幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了師：她是怎樣讓它們做夢的? 幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢的師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢? 幼1：它們做了許多快樂的夢幼2：小黃雞做了一個幼3：3、看動畫再次觀賞散文

15、詩，鼓舞幼兒可以跟著朗讀。(協(xié)作動畫觀賞散文詩，幫忙幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體會其美麗的意境。)(二)猜猜夢姐姐給的夢教師邊播放PPT，邊請幼兒猜想夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?夢見了一些什么? 師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢? 幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。 師：夢見了一些什么? 幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花師：夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢?夢見了什么? 幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照

16、射著火紅的晚霞 (三)夢姐姐最喜愛的孩子(鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗)1、引導：夢姐姐最喜愛愛夢想的孩子，今日她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。 2、教師扮演夢姐姐，跟著美麗的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢。 3、選擇自己喜愛的夢的顏色，送給弟弟妹妹，和他們一起共享(活動完畢)。 附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。 白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在

17、它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。 小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲得意多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。 活動反思： 夢姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩，散文中提

18、到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的根底上進展再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開頭局部我利用幼兒感興趣的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容;其次局部采納ppt多媒體來進展教學，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，教師供應(yīng)給幼兒充分表述的時機，引導幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進展分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層

19、遞進，通過我的提問“小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有學問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒

20、創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完整的語言答復，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的時機，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在教師的幫忙下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。 5、大班語言公開課公開課搖籃教案反思 活動目標： 1.感知、理解詩歌，學習用輕柔、美麗的聲音朗讀詩歌。 2.嘗試依據(jù)詩歌的構(gòu)造進展仿編，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。 3.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情

21、地朗讀詩歌。 4.萌發(fā)對文學作品的興趣。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1.布娃娃和搖籃各一個。 2.音樂搖籃曲。 3.圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。 活動過程： 1.師幼共同觀賞搖籃曲，引出活動。 教師播放搖籃曲音樂，引導幼兒感受搖籃曲美麗、溫馨的意境。 師：聽了這首樂曲，你想做什么? 教師出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃，鼓舞其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。 師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面教師給大家朗讀一首詩歌搖籃。 2.引導幼兒學習詩歌搖籃。 師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶? 教師依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的圖片，并鼓舞幼兒和自己一起朗讀詩歌。 3.教師提問，幫忙幼兒感知、理解詩歌內(nèi)容。 師：為什么說藍天是搖籃? 為