2015年中考試卷：語文（江蘇省泰州卷）及答案

1、泰州市二O一五年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試卷（考試時間：150分鐘 滿分：150）請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（共30分）1根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 這是一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說。作者在近十年間廣闊背景上，通過復(fù)雜的矛盾ji ge，刻畫了社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛情，cu折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛fn 地交織在一起，深刻展示了普通人在大時代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。 “名著薦讀”之平凡的世界（路遙）2下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（2分） A泰州晚報刊登文章，解答如何申報

2、“青少年科技創(chuàng)新市長獎”？ B我市推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。C.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。D由泰州團(tuán)市委扶持投拍的微電影人戲，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角”。3下列加點的成語使用有錯誤的一項是（2分） A五一假期，我們徜徉在鳳城河風(fēng)景區(qū)，領(lǐng)略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。 B“胡瑗讀書節(jié)”活動中，語文名師就如何有效閱讀的話題說長道短，同學(xué)們深感受益匪淺。 C近期，微信朋友圈中流行的一篇文章素顏泰州，言簡意賅地介紹了泰州的眾多美食。D泰州老行當(dāng)展館里的游人摩肩接踵，大家饒有興味地觀賞著那

3、些承載著兒時記憶的物品。4根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分。每題1分，第題4分） 更喜岷山千里雪， ，蠟炬成灰淚始干。 行遠(yuǎn)必自爾， 越明年， ， 百廢具興。 古代詩人常常借酒言事抒懷。范仲淹在漁家傲塞下秋來風(fēng)景異“ ， ”詞句中，借寫守邊將士飲酒來表現(xiàn)他們因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和功業(yè)未立而生發(fā)的惆悵之情；陸游在游山西村“ ， ”詩句中，借寫農(nóng)人備酒待客來展現(xiàn)農(nóng)村豐收的歡悅氣象，贊美淳樸的民風(fēng)與人情。5名著閱讀。（6分） (1)湯姆索亞歷險記中，湯姆和 一起目睹了“墳場慘案”，其案情的真相是 。（3分）。(2)下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述，完全正確的一項是（3分）A在西游記中，孫悟空先后獲得的名

4、號依次為：美猴王一孫行者一弼馬溫一齊天大圣一孫悟空一斗戰(zhàn)勝佛。其中“齊天大圣”是自封的。B格列佛游記中，“我”在“語言學(xué)?！眳⒂^時，了解到三位教授曾計劃取消本國語言中的所有詞匯，但遭到了很多碩學(xué)聰明人的反對。C鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的一部長篇小說。作品在描寫修筑輕便鐵路的過程中，寫到了土匪襲擊工地、建設(shè)者開展勞動競賽等內(nèi)容。D“現(xiàn)在看看陶庵夢憶，覺得那時的賽會，真是豪奢極了他記扮水滸傳中人物云：于是分頭四出尋青面，尋歪頭，尋赤須”這段文字出自魯迅散文五猖會，引文中的“赤須”是梁山好漢楊志。專題與語文實踐活動。（8分）2014年10月15日“國際盲人節(jié)”這一天，學(xué)校開展了“情暖

5、盲道”專題實踐活動，你也參與其中?！尽罢拱濉痹佻F(xiàn)】請你把“展板二”上漫畫的諷刺意思向新華中學(xué)的學(xué)生代表曉華做一個解說。（2分） (2)【宣傳倡議】參觀結(jié)束后，曉華隨即代表自己的學(xué)校草擬了一份倡議書，請你幫他完善。結(jié)合“展板三”上的漫畫寓意，補(bǔ)全倡議書中的第二項條款。（2分）關(guān)于建設(shè)和保護(hù)盲道的倡議書關(guān)于建設(shè)和保護(hù)盲道的倡議書相關(guān)單位及各位市民朋友 盲道是盲人安全出行的保障，但在現(xiàn)實生活中，它常常被攤販、違規(guī)停放的車輛，甚至是電線桿、消防栓等公用設(shè)施占用，這給盲人朋友出行帶來了安全隱患。為了還給他們一個溫暖通暢的盲道，我們向相關(guān)單位及廣大市民發(fā)出如下倡議： 一、各單位要加大保護(hù)盲道的宣傳力度。

6、二、修建盲道要 。 三、單位及個人要做到不占用、不破壞盲道。 讓我們立即行動起來，建設(shè)和保護(hù)好盲道！根據(jù)倡議書格式要求，按序補(bǔ)全缺漏的兩個項目的具體內(nèi)容。（2分） B、 在“展板四”圖片中，兩句標(biāo)語的結(jié)構(gòu)形式不一致，根據(jù)“關(guān)心他人奉獻(xiàn)愛心”一句的結(jié)構(gòu)特點，“行人請勿占用盲道”可修改為： 。（2分）二、閱讀理解（共60分）（一）閱讀下面兩首詩歌，完成第7題。（6分）望夫石王建望夫處，江悠悠?；癁槭换仡^。山頭日月風(fēng)復(fù)雨，行人歸來石應(yīng)語。望夫石劉禹錫終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。望來已是幾千載，只似當(dāng)時初望時。 【注】望夫石：亦作望夫山。 (1)“化為石，不回頭”與劉禹錫詩中“ ”一句意思相近

7、。（1分） (2)劉禹錫詩中“望”字出現(xiàn)了三次，請賞析其妙處。（3分） (3)下面關(guān)于這兩首詩的理解，不正確的一項是（2分） A詩句“望夫處，江悠悠”，采用了以動景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。 B“行人歸來石應(yīng)語”中的“行人”，是指經(jīng)過望夫石的過路人。 C“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達(dá)到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚(yáng)的表達(dá)效果。 D“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩都是沿著這一傳統(tǒng)指向進(jìn)行立意的。（二）閱讀下面的文言語段，完成8-11題。（14分） 自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂天詩詞，疑皆沖口而成，及見今人所藏遺稿，涂竄甚多。歐陽文忠公作文既畢，

8、貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。 蘧嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數(shù)詩稿，其和歐叔弼詩云：“淵明為小邑。”繼圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒銖兩多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃貯八百斛”，若如初語，未免后人疵議。又知雖大手筆，不以一時筆快為定，而憚于屢改也。 （選自春渚紀(jì)聞） 【注】即本文的作者何蘧。8根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分） (1)解釋下列句中加點詞的意思。（4分） 至有一字窮歲月 ( ) 及見今人所藏遺稿( ) 歐陽文忠公作文既畢( ) 得東坡完生數(shù)詩稿( ) (2)下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（

9、2分） 例句：蘧嘗于文忠公諸孫望之處 A積于今六十歲矣（捕蛇者說） B如使人之所欲莫甚于生（魚我所欲也） C于廳事之東北角（口技） D何有于我哉（）9請根據(jù)要求，用“”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（2分） (1)疑皆沖口而成（標(biāo)在動賓之間） (2)淵明為小邑（標(biāo)在主謂之間）10.翻譯下列句子。（4分） (1)改正盡善，方出以示人。（2分） 譯文： (2)但少閑人如吾兩者耳。（記承天寺夜游）（2分） 譯文： 11.請你根據(jù)選文主要內(nèi)容為其編寫一個文言標(biāo)題： 。（2分）（三）閱讀管麗紅的微課與慕課文章片斷，完成12-14題。（10分） 微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出

10、的，他認(rèn)為：“微課是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！边@個階段對微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動性和擴(kuò)展性等特征。 但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)昀逐步推進(jìn)，胡老師又在201 2年對這一定義做了更進(jìn)一步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資源，更是基于某個知識點環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。這個定義無疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，

11、而是生長發(fā)展的，不斷完善的。 從國外的經(jīng)驗來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2 004年夏天，美國的薩爾曼可汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube上錄像，繼而在2 007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了35 00多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營利組織。這位的美國人用一共不超過300美元的視頻設(shè)備通過錄制1 0分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費使用。與此同時，英國教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2 004年的7年間開發(fā)了35 00個2 0分鐘（主要授課過程大約1 0分鐘）左右的精品微課

12、視頻，受到來自全世界范圍的眾多教師、家長和學(xué)生的喜歡。 可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng)絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師戴維彭羅斯教授。目前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。 （選自科學(xué)大觀園，有刪改） 【注】YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2

13、分) 13.按要求完成下面兩小題。（4分） (1)請說出第段中劃線句運(yùn)用的說明方法及其作用。（2分） (2)簡要分析第段括號中內(nèi)容的作用。（2分） 14.請概括出選文的說明思路。（4分） （四）閱讀陽作華的“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”一文，完成15-17題。（10分） 河水川流不息，你這次踏進(jìn)河，水流走了，你下次再踏進(jìn)時，又來了新的水，所以“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。赫拉克利特的這句名言，說明了客觀事物是永恒地運(yùn)動著、變化著的。 世界上的一切事物都是物質(zhì)的，物質(zhì)都是運(yùn)動變化的。拿地球來說吧，海洋變陸地，陸地變高原。我國宋代杰出的科學(xué)家沈括，根據(jù)他所作的地質(zhì)考察，用變化發(fā)展的觀點論證了華北平原

14、是由河海泥沙淤積而成的。他在（夢溪筆談中指出：“所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。”1 97 5年，我國的石油地質(zhì)勘探隊在冀中地區(qū)發(fā)現(xiàn)了任丘古潛山等高產(chǎn)油田，說明了華北平原由滄海變桑田的地殼變化，也有力地證明了沈括的上述論斷。眾所周知，珠穆朗瑪峰是世界上的最高峰，但你可曾想到，它原來也是從汪洋大海中鉆出來的哩。根據(jù)我國科學(xué)工作者和登山隊的科學(xué)考察，大約在2 0億年到6億年以前，古海變?yōu)殛懙?。到了大約1000多萬年前的新生代新第三紀(jì)的末期全部露出水面，經(jīng)過地殼的強(qiáng)烈變化，喜馬拉雅山逐漸成為世界上最高的山脈。它的高峰珠穆朗瑪峰仍在繼續(xù)升高。每千年約升高70米。人類居住昀地球，不僅地殼在不斷變化，而且各種生

15、物也是變化發(fā)展的，并且永遠(yuǎn)處于不斷的進(jìn)化、變異之中。 至于社會現(xiàn)象的運(yùn)動和變化，比自然現(xiàn)象的變化就顯得更加明顯。人類社會五種形態(tài)有規(guī)律地依次更替，人們思想也隨著社會的變化而變化。這就不必細(xì)說了。 總之，“一切皆變”，“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。請用自己的話概括選文的主要觀點。（2分） 16.簡要分析文章第段的主要論證方法及其作用。（4分） 假如用以下文字作為選文的結(jié)束語，請說說這樣處理的好處。（4分） 隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我國社會的各個方面都將發(fā)生深刻的變化。要跟上時代的步伐，必須用發(fā)展的觀點看問題。如果用“老眼光”看新事物，就會使自己的思想僵化，就有掉隊的危險。 （五）閱讀盧群的

16、伍銅匠一文，完成18-21題。（20分） 伍銅匠是皖北人，剛到我們這里時還不滿十八歲。那時我們這里四面環(huán)水，交通很是不便。鄉(xiāng)親們要想買個物品，非得坐船渡過盤龍河，再走上十多里的土路，才能在鄰近的集鎮(zhèn)采購到想要的東西。因此，當(dāng)伍銅匠搖著銅串子走進(jìn)我們村時，立刻吸引了眾人的目光。 “小銅匠，給換個臉盆吧?！?“小銅匠，給做個銅勺吧?！?“好咧?！蔽殂~匠笑瞇瞇地應(yīng)答著，隨即在主人家的門前穩(wěn)穩(wěn)地放下?lián)?，生起炭火忙碌起來?伍銅匠從小師從名匠，學(xué)得一手絕妙的手藝，祭器、文具、日用品幾乎是無所不能。再加上他愛動腦筋，能夠根據(jù)主人的喜好設(shè)計出各種形狀和紋飾，所以很快贏得鄉(xiāng)人的賞識，后來還贏得了一位姑娘的芳

17、心。 相中伍銅匠的那位姑娘是盤龍鄉(xiāng)的美人，年紀(jì)輕輕的，家中的門檻就快被媒人踏破。但姑娘不為所動，卻對伍銅匠情有獨鐘。 伍銅匠沒有辜負(fù)姑娘的厚愛，入贅不久就被推舉參加縣里的技術(shù)比武活動，并以一座創(chuàng)意獨特、做工精巧、玲瓏剔透的銅擺件耕牛鬧春，捧回“能工巧匠”金色獎牌。 文革期間，大隊干部找到伍銅匠，請他幫宣傳隊打制一面銅鑼。伍銅匠從未打制過響器，為了完成這一任務(wù)，他特地到縣劇團(tuán)考察，回來后潛心研究，反復(fù)試驗，終于打制出一面音質(zhì)清純、音域?qū)拸V的銅鑼。送到宣傳隊一試，聲音渾厚似虎嘯，立時傾倒現(xiàn)場所有的人。后來這事不知怎么傳了出去，附近市縣的一些劇團(tuán)和宣傳隊紛紛慕名前來訂貨。一時間伍銅匠家門庭若市，熱鬧

18、非凡，很有點“盤龍銅貴”的意思。 自從伍銅匠頂起門戶，無論是三年自然災(zāi)害，還是十年動蕩歲月，一家人從來沒有餓過肚皮。不僅如此，伍銅匠還創(chuàng)造了第一個購買家電，第一個建造樓房，第一個裝上電話，兒子第一個考上大學(xué)的盤龍紀(jì)錄。 好日子總是過得很快，彈指間伍銅匠已到了享受天倫之樂的年紀(jì)。這時，包括銅匠在內(nèi)的許多古老行當(dāng)早已退出歷史舞臺。伍銅匠望著閑置已久的銅匠擔(dān)子，想著曾經(jīng)享譽(yù)八方的快樂時光，心中常常有說不出的落寞。不過平心而論，伍銅匠還是很滿足如今的小康生活的。如果不是“菩薩”事件，伍銅匠的晚年也許不會有太多的漣漪。 （11）那日，伍銅匠下海經(jīng)商的大兒子突然帶回一個陌生人。陌生人見到伍銅匠供奉的觀音菩

19、薩兩眼立刻發(fā)起光來。大兒子就對伍銅匠說：“爸，您知道嗎？這個菩薩可是個寶貝呢。您看這造型、這包裝，少說也有幾百年。尤其難得的是它還有個款識。這位朋友說了，按照現(xiàn)在的市場行情，起碼要值三十萬！爸，您這房子也該翻翻新了，我也想買輛新車，咱們不如把這菩薩賣了，讓它發(fā)揮發(fā)揮作用。” （12）“什么話？你竟然想拿菩薩發(fā)財？虧你想得出！”大兒子的話讓伍銅匠很生氣。伍銅匠做生意時曾收到不少的古錢幣和古玩意，那些東西已被識貨的大兒子陸續(xù)淘走，如今陪伴在身邊的只剩下這尊菩薩。銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦?，也是父母留給伍銅匠的唯一念想。大兒子竟然連傳家之寶都不放過，伍銅匠豈有不惱之理！ （13）不料沒過幾天，二兒子也趕

20、回家來。說是公司要提拔一些管理人員，不少人都在找關(guān)系鉆門道。自己當(dāng)了十幾年業(yè)務(wù)員，這次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好頭兒愛好收藏，咱就來個投其所好，把那尊菩薩送給他。 （14）“什么？用菩薩換帽子？虧你想得出！”二兒子話還沒說完，伍銅匠又一次翻了臉。 （15）老伴見了伍銅匠把兩個兒子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都認(rèn)死理，這些東西將來還都是他們的，你犯得著這么頂真？” （16）伍銅匠說：“我就看不慣他們這德行，只要我還有一口氣，我就不能讓人家看我的笑話?！?（17）菩薩風(fēng)波過去沒幾天，汶川發(fā)生了大地震。那些日子，伍銅匠天天心里發(fā)緊，有時還盯著電視掉眼淚。一日，伍銅匠的兩個兒子同

21、時回了家，說四川遭了大災(zāi)，黨中央號召我們?nèi)f眾一心同舟共濟(jì)，國家有難匹夫有責(zé)，咱們是不是把那個菩薩轉(zhuǎn)讓出去，讓它更好地普渡眾生。伍銅匠正苦于想不出辦法援助災(zāi)區(qū)，兒子的話讓他心里一動，躊躕了一夜后，大清早就向兒子松了口。 （18）暑假期間，在縣城上初中的孫子回家看望爺爺媽媽。飯桌上，孫子很驚奇地告訴爺爺，他的同學(xué)家里顧忌有個和咱家一模一樣的銅菩薩，而且那個同學(xué)的爸爸還是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)。 （19）伍銅匠聞言愣住了，聯(lián)想到大兒子的新車，二兒子的晉升，立刻明白了一切。 （20）伍銅匠蹣跚著走到門外，扒下門楣上“模范家庭”的牌牌，運(yùn)足力氣使勁一扔。那個牌牌在空中劃了個弧線，然后一頭栽進(jìn)路旁的河溝里 （選自雨花

22、，有刪改） 【注】入贅：男子到女家結(jié)婚并成為女家的家庭成員。18.本文前半部分主要寫了伍銅匠“享譽(yù)八方的快樂時光”，請結(jié)合文章內(nèi)容完成填空。(6 分) 來到盤龍鄉(xiāng) 贏得芳心并入贅女家 創(chuàng)造多個盤龍記錄19.下面對文中“銅菩薩”這一物件主要作用的分析，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A作為線索貫穿全文始終。 B補(bǔ)充交代了伍銅匠的身世背景。 C說明伍銅匠有一定程度的迷信思想。 D折射出文中主要人物品行的高下。20.根據(jù)要求解答下列兩小題。（6分）(1)說說你對第段中“盤龍銅貴”的理解。（2分） (2)簡要分析第（20）段的深層意蘊(yùn)。（4分） 21.閱讀下面的鏈接材料并回答問題。（S分） 【鏈接材料】

23、“可是他什么也沒有穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。 安徒生皇帝的新裝 本文第（18）段中的劃線句子與鏈接材料在寫法上有相似之處，請分析其設(shè)計及用意的異同。 三、作文（60分）22現(xiàn)代漢語詞典對“學(xué)習(xí)”這樣注解：從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。效法。 請以“ 讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”為題，寫一篇文章。 要求：(1)將補(bǔ)充完整后的文題抄寫在答題卡的橫線上。 (2)文體自選（詩歌除外）。 (3)不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。 (4)書寫工整規(guī)范。（4分）泰州市二O一五年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試卷1、糾葛 挫 繁 解析：這四字書寫時一般不會與形近字混淆，但可能會增減筆畫以致誤寫。

24、2、A 解析：“解答如何申報青少年科技創(chuàng)新市長獎”不是疑問句，而是陳述句，應(yīng)用句號。 3、B 解析：說長道短：議論別人的好壞是非。B中“就如何有效閱讀的話題”不能用“說長道短”來形容。4、（1）三軍過后盡開顏 （2）春蠶到死絲方盡 （3）登高必自卑 （4）政通人和 （5）濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚 解析：（1）（4）題注意不要錯、漏、增字。（5）“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”中，前句主要寫思鄉(xiāng)，后句主要寫未建立功業(yè)?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中的“莫笑”“留”表現(xiàn)淳樸的民風(fēng)，“豐年”“足雞豚”表現(xiàn)農(nóng)村豐收。5、（1）哈克伯利 來盜墓的印第安人喬殺

25、了一個醫(yī)生，把刀放在同伙波特手里，波特醉酒醒來，卻錯以為是自己殺了醫(yī)生 （2）本題各選項中均有錯誤。 解析：（1）考查內(nèi)容出自湯姆索亞歷險記第九章（墳地慘案，波特受過）大概內(nèi)容是：一天晚上10點多，湯姆和哈克伯利一起去一塊墳地想聽一聽死人的說話聲，卻親眼目睹了一個兇殺案，來盜墓的印第安人喬祖殺了一個醫(yī)生，把刀放在同伙波特手里，波特醉酒醒來，卻錯以為是自己殺了醫(yī)生。 （2）A、孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王孫悟空弼馬溫齊天大圣孫行者斗戰(zhàn)勝佛?！皩O悟空”是西游記第一回中菩提祖師取的，“行者”是第十四回唐僧取的。B、遭到了婦女、俗人和文盲的反對。C、沒有寫到“建設(shè)者開展勞動競賽”。D、“赤須”是

26、赤須龍費保?！扒嗝妗笔乔嗝娅F楊志，水滸傳中對楊志的外貌描寫是“那漢子頭戴一頂遮陽氈帽,生得七尺五六身材,面龐老大一搭青記,腮邊微露些少赤須”。題中“青面”、“赤須”并列，可見不可能是同一人“楊志”。（1）曉華：你看這幅畫中：個別攤販缺乏對盲道知識的了解，隨便在盲道上設(shè)攤，甚至還對過盲道的人大聲訓(xùn)斥。對這種“盲”對盲現(xiàn)象，需要好好治理！ （2）盡量少曲折，以方便盲人出行。（大意對即可） 新華中學(xué) 2014年10月15日 （3）示例：吁請行人勿占盲道（結(jié)構(gòu)一致、意思正確即可） 解析： （1）標(biāo)題中的第一個“盲”指少數(shù)攤販缺少關(guān)于盲道的知識，第二個“盲”指過路的盲人。 （2）盲道的設(shè)計原則是盡量利于

27、盲人出行。圖中彎彎曲曲的盲道，讓過路盲人拐來拐去，像“也喝醉啦”一樣，就是對這種彎彎曲曲的盲道的諷刺。 倡議書中少落款和日期，可根據(jù)上文來補(bǔ)。 （3）“關(guān)心他人”與“奉獻(xiàn)愛心”是并列結(jié)構(gòu)（聯(lián)合結(jié)構(gòu)），它們內(nèi)部又各是動賓結(jié)構(gòu)。7、（1）只似當(dāng)時初望時 （2）全詩緊扣題面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字三見，詩意也推進(jìn)了三層。一、二句從“望夫石”的傳說入題，是第一層，“終日”即從早到晚，又含日復(fù)一日時間久遠(yuǎn)之意?？梢姟巴闭咭煌樯睢Ｈ洹巴麃硪咽菐浊лd”比“終日望夫”意思更進(jìn)一層。望夫石守候山頭，風(fēng)雨不動，幾千年如一日。這大大突出了那苦戀的執(zhí)著?！巴颉钡念}意至此似已淋漓盡致。殊不知在寫“幾

28、千載”久望之后，末句突然出現(xiàn)“初望”二字。這出乎意外，又盡情入妙。因為“初望”的心情最迫切，寫久望只如初望，就有力地表現(xiàn)了相思之情的真摯、深切和久遠(yuǎn)。這里“望”字第三次出現(xiàn)，把詩情引向新的高度。三、四句層次上有遞進(jìn)關(guān)系，但通過“已是”與“只似”虛詞的呼應(yīng)，又有一氣呵成之感。 （3）B 解析：（1）“只似當(dāng)時初望時”表達(dá)出盼夫歸來的始終如一的神態(tài)，這與“不回頭”意思相近。（2）重點是指出“望”的三層不同意思。（3）“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。8、（1）窮盡，用盡。到，等到。已經(jīng)。數(shù)篇，幾篇。 （2） C 解析：（1）這四字的意思在現(xiàn)代漢語中已發(fā)生變化，要能區(qū)分古今意思。 （2）A、介

29、詞，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是這一意思。 D、對，對于。9、（1）疑/皆沖口而成 （2）淵明/為小邑 解析：了解句子意思是標(biāo)出停頓的前提。（1）“疑”是動詞，后面是它的賓語。（2）“淵明”是主語，后面是謂語。10、（1）（歐陽修）改正得極好后，方才拿出來給人看。（2）只不過是缺少像我們兩個這樣的有閑情雅致的人罷了 解析：（1）譯準(zhǔn)“盡”“方”等詞，補(bǔ)上主語。（2）譯準(zhǔn)“但”“閑人”“耳”。11、示例：作文不憚屢改 解析：本文以白居易、歐陽修、蘇軾三大名家為例，說明“好文章是改出來的”，圍繞這一中心來添加標(biāo)題即可（用原句或自己語言都可）。12、（1）以視頻為主要載體；（2）是簡短

30、而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。 解析：從“微課是指以視頻為主要載體更是基于某個知識點環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的教學(xué)過程或教學(xué)活動”中提煉出兩個主要特征。13、（1）說明方法：下定義；作用：指出了“微課”的主要特征及性質(zhì)。（2）列數(shù)字，突出“微課”之“微”（時間短）的特點。 解析：（1）劃線句子中，“按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求”是標(biāo)準(zhǔn)；“以教學(xué)視頻為主要載體”是手段，“在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)”是目的；“開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合”是特點。（2）第段主要說明微課是“供需要的人在線觀看使用”，但劃線句子是強(qiáng)調(diào)微課時間之短（“微”）的特點。14、四段文字，按照事理順序，

31、先國內(nèi)后國外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。 解析：這是一篇事理說明文，采用了邏輯順序，對微課的知識進(jìn)行了解說。15、客觀事物是永恒地運(yùn)動著、變化著的（或：世界上的一切事物都是物質(zhì)的，物質(zhì)都是運(yùn)動變化的?；颍骸耙磺薪宰儭保?。 解析：根據(jù)標(biāo)題、開頭和結(jié)尾處的文字可以看出全文的中心論點。16、一是道理論證，如這一段中“我國宋代杰出的科學(xué)家沈括，他在（夢溪筆談中指出：所謂大陸者，皆濁泥所湮耳?！保ㄒC法）論證了“拿地球來說吧，海洋變陸地，陸地變高原”。二是事實論證，如“眾所周知，珠穆朗瑪峰是世界上的最高峰每千年約升高70米。”這幾句話也是以珠穆朗瑪峰的變化為例來論證“海洋變陸地，陸地變高原”的。這一段中不管是擺事實還是講道理，都是為了論證本段的分論點并進(jìn)而論證全文的中心論點的。 解析：第段的分論點是“世界上的一切事物都是物質(zhì)的，物質(zhì)都是運(yùn)動變化的”，全段采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)形式，中間部分?jǐn)[事實，講道理。17、從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)看，“隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展就會使自己的思想僵化，就有掉隊的危險”這段話主要意思是“必須用發(fā)展的觀點看問題”，正是對“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”前3段文字的總結(jié)，明確地道出了文章主旨；從寫作方法看，這段話先正面說后反面說，正反結(jié)合，突出了中心。 解析：原文的結(jié)尾也起總結(jié)全文的作用，其中