關注生活中科學問題課件

1、關注生活中的科學問題階段性交流的指導設計 長沙市周南中學 李珍慧 QQ：747626807 郵箱： 博客：/userlog4/74308/index.shtml 指導的設計思路創(chuàng)設一個階段性交流展示的平臺小組匯報式展示階段性研究成果及時了解學生研究過程的動態(tài) 設計指導目的 通過指導學生開展“關注身邊的科學問題”主題活動，讓學生通過對身邊科學問題的研究，學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并將之做為研究的主題，從而培養(yǎng)學生的問題意識。通過學生對本小組研究主題的階段性成果交流，讓學生學會從研究階段中發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找到解決問題的策略，以引導學生對問題進行深入的研究。 通過設計本次階段性交流，讓學生在交流中了解

2、：開展一個主題研究活動可以采用多種方式，并且通過交流學會多種科學規(guī)范的研究方式和具體操作：如何在某一個研究過程中如何做好科學全面的準備，活動中如何觀察、科學的分析，活動后如何規(guī)范的整理收集到的資料等等系列操作。 本次階段性交流活動主要從實踐考察、市場調查取樣、專家采訪、實驗分析、社會抽樣調查等五個方面進行交流。設計指導目的 階段性交流前的活動準備：1學生的準備：2教師的準備： （1）與學生交流，了解活動開展進程情況，并指導學生對階段性研究成果進行科學規(guī)范的整理，并及時幫助學生收集歸類。 (2) 設計階段性交流的內容和方式五、階段性交流的時間：45分鐘六、活動過程設計策略：1通過問題情景設計引導

3、學生分組回報研究的主題，有利于在座的學生和老師對匯報小組研究的主題內容有一個全面的認識。 2通過介紹交流前注意事項，使學生能夠有針對性的傾聽他人的發(fā)言，并學習他人科學規(guī)范的活動操作方式，學會針對不同的活動方式，應該進行哪些準備工作，以及學會科學規(guī)范的整理活動記錄。 謝謝歡迎指導交流！階段交流小組成員研究的主題本次交流中子課題階段性交流的材料類型K0716陳璇琳、劉楚儀、肖琳陳玉娟、張雅萱、劉幼琳、袁佩儀水體底泥污染的研究校園水池底泥情況調查考察取樣資料：考察前的準備工作和記錄考察過程和記錄采集的樣品和觀察的照片K0716關懷昱、湯旭、佘思遠劉運軍、周翔城市生活污水的研究校園食堂排污水的處理實驗

4、分析資料：實驗前的準備工作和記錄實驗過程和記錄實驗結果整理記錄K0713田智仁，余金科，谷蕃余 、鄧詡邦外來物種（植物）入侵情況的調查長沙本地外來入侵植物物種情況研究采訪資料:采訪提綱采訪前和采訪中的記錄，如錄音或錄像、采訪后的整理。K0715常輝，胡東晴，陳鵬、雷瑞、陳煉轉基因食品的調查市場轉基因食品種類的調查市場取樣調查：調查前的準備工作和記錄調查過程記錄，如調查過程錄像或照片及文字記錄調查后的反思和收獲K0716 曹雨亭、戴林蕭、謝莉顏瑾、周瑾慧維生素C對人體免疫力影響的研究社會抽樣調查抽樣調查資料：調查前的準備、調查中的記錄、調查后的統(tǒng)計分析和反思附：教師在指導學生階段性交流活動過程中的問題設計：1問題設計：“請問同學，你們小組圍繞你們研究的主題，計劃從哪些方面來研究？現(xiàn)在已經(jīng)開展了哪些活動進行研究呢？” 2、同學們在活動過程在收集材料過程順利嗎？遇到哪些具體的困難？你又是怎