大班數(shù)學(xué)教案超級買手反思

1、大班數(shù)學(xué)教案超級買手反思 大班數(shù)學(xué)教案超級買手反思可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)教案超級買手反思設(shè)計意圖在一次創(chuàng)游活動中，我班幼兒在飛飛超市里發(fā)現(xiàn)了購買物品與錢計算不清楚的問題，有的孩子說應(yīng)該做一個清單，有的孩子說就應(yīng)該把買的東西畫下來，孩子們展開了激烈的討論。36歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南提出：5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我設(shè)計了這次活動?；顒幽繕?biāo)1.通過購買初步感受10以內(nèi)錢幣的換算。2.根據(jù)實際情況調(diào)整購買計劃，并能對購買商品

2、統(tǒng)計分析。3.鼓勵幼兒獨(dú)立完成購買活動，體驗換算錢幣的樂趣。4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.運(yùn)用不同的紙幣+硬幣的組合方式組合10元錢。2.10以內(nèi)的減法運(yùn)算。難點(diǎn)：1購買物品后找零的運(yùn)算。2探索購買物品數(shù)量與錢的關(guān)系3嘗試分類物品。活動準(zhǔn)備1.超市圖片、標(biāo)有價格的物品。2.幼兒購買物品賬單、個1元硬幣、5元紙幣、10元紙幣若干、托盤若干活動過程1.開始導(dǎo)入(1)教師出示超市圖片激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么地方?教師：這里是干嘛用的?教師：買這些東西需要什么呢?教師總結(jié)：原來這里是超市，我們需要用錢在里面購買自己喜歡的東西!2.引導(dǎo)

3、幼兒預(yù)估10元錢的價值，及對一般商品價錢預(yù)先斷。教師：如果你有10塊錢你會在超市里些什么?幼兒：我想買棒棒糖，鉛筆，零食。教師：哦，原來你們有這么多想買的東西。熊老師很好奇你們想買的這些東西都需要多少錢呢?例如：棒棒糖多少錢呢?教師總結(jié)，我們喜歡的物品有的需要2元有的需要3元教師：小朋友們算一算，如果你買棒棒糖2元鉛筆一元，夠不夠?有沒有多的錢?可不可以繼續(xù)購買?3.教師出示1元硬幣及5元、10元紙幣，引導(dǎo)幼兒自行組合出10元錢。(1)教師：今天熊老師給沒個小朋友都帶了1元硬幣和5元及10元的紙幣，熊老師很想知道如果是你，你會選擇怎么取出10元錢呢?幼兒：可以取一個5元加5個硬幣教師：我認(rèn)為你

4、說的很有道理，還有沒有其他的分法呢?(2)教師總結(jié)孩子們對10元錢組合方式，為幼兒后期運(yùn)用時做鋪墊。4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用記錄表，記錄自己的消費(fèi)。教師：我們買這么多東西，怎么知道每個多少錢，用了多少，還剩多少呢?幼兒：我們可以用計算表來記錄5.教師鼓勵幼兒換算錢幣獨(dú)立購買，并記錄自己錢幣的使用情況。教師：我們在班上也開了一個超市，我們一起去買吧。(1)第一次購買教師：我們請每個小朋友去超市先買一樣物品后回到你的位置用記錄表記錄你的錢幣使用情況!幼兒操作，教師當(dāng)售貨員，引導(dǎo)幼兒購買物品時需要付錢。待幼兒回位置換算好后，教師提問教師：現(xiàn)在你們買了一樣物品后還剩多少錢?教師：還可以繼續(xù)購買嗎?(2)第二次

5、購買，引導(dǎo)幼兒換算好自己的錢幣。教師：買了兩樣物品后，你們還剩多少錢教師：還可以繼續(xù)購買嗎?(3)第三次購買，引導(dǎo)幼兒將錢使用完教師：這次我們繼續(xù)購物，這次你們要好好想想我把10塊錢用完，可以買那些?6.統(tǒng)計物品與數(shù)量的關(guān)系(1)教師：現(xiàn)在我們用了10元錢買了許多的東西，請你們數(shù)一數(shù)，你用10元錢買了多少樣?xùn)|西?教師：為什么有的小朋友10塊錢買的多，有的小朋友10塊錢買的少?教師總結(jié)：原來我們買的物品貴，就數(shù)量就會少，物品便宜數(shù)量就會多!(2)教師引導(dǎo)幼兒用自己的方式分類物品。教師：你有這么多東西你想怎么分類呢?幼兒：我是按價格分的2塊的在一起，3塊的在一起幼兒：我是種類型分，吃的放一起，用的

6、放一起。教師總結(jié)：我們有很多的分類方式可按價格分，可以按顏色分，可以按種類分7.分享購物體會，結(jié)束活動教師：今天我們當(dāng)了一次購物員，購買了許多的物品，請小朋友將你的購物心得和好朋友一起分享吧!8.活動延伸:最后還有一個小小的任務(wù),利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴活動反思本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密的聯(lián)系在了一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點(diǎn)，通過對錢幣的組合，現(xiàn)了10以內(nèi)的部分加法，在隨后的活動中我運(yùn)用孩子們自己設(shè)計并使用的“計算表”來記錄自己的活

7、動，在購買活動里我設(shè)計了三個層次，在每一次購買后引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己之前購買的物品及剩余錢，為幼兒再次購買做預(yù)算，通過探索，“超市物品購買的”方式，體驗了10以內(nèi)減法的運(yùn)算，同時也感受了數(shù)字帶來了樂趣，最后以討論的方式探索出購買物品數(shù)量與物品價格之前的關(guān)聯(lián)，通過真實可見的物品鼓勵幼兒做出自己的判斷。同時活動符合3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南的要求，及幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用與新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：買玩具教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.通過游戲活動讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用8的組成，為連加連減做準(zhǔn)備。2.能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣

8、。3.引發(fā)幼兒對購物的興趣，積累購物經(jīng)驗。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：1.布置“樂樂玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個玩具上都用數(shù)字標(biāo)價;2.18的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡?；顒舆^程：一、語言誘導(dǎo)，引起幼兒參加數(shù)學(xué)游戲的興趣。“看!樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”二、復(fù)習(xí)8的組成(一)拿票檢票1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是8。2.小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數(shù)卡是否正確。(二)幼兒購買兩個玩具。1.提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。2.幼兒自

9、由購買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)3.幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。(三)用8元錢購買三個玩具。1.幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)2.講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?小結(jié)：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。3.幼兒購買，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。4.幼兒互相檢查拿得是否正確。(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進(jìn)行購買活動)三、游戲：我和朋友一起去購物。1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋

10、友拿的數(shù)字合起來必須是8。2、找對后一起跳娃娃舞。四、結(jié)束活動師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧?！被顒臃此迹簲?shù)學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。大班幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。3、大班數(shù)學(xué)活動教案：買東西教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實物，準(zhǔn)備了教學(xué)用具，廢舊物制作。擺放歸類，設(shè)計了一個小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見的東西，小朋友們都已認(rèn)知過這些物?；顒幽繕?biāo)1.引導(dǎo)幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出

11、來。2.應(yīng)用“我買*，多少錢?”學(xué)習(xí)“你想買什么?我想買*。3.知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。4.積極用漢語來交流自己的愿望，在情景中用漢語表達(dá)出快樂的心情。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：重要的是讓幼兒積極用漢語表達(dá)出來，不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成，多說幾遍都可以，弱點(diǎn)的孩子只能說出詞語也沒關(guān)系。讓幼兒們在此情景中樂于參與活動2難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。活動準(zhǔn)備1.小超市模型2.自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張3.實物：泡泡糖、巧克力，方

12、便面，小餅干，棒棒糖等。4.水果教具，蔬菜教具。5.小布袋子68個。6.分六小組，每組6人活動過程1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細(xì)聽，認(rèn)真看。2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵并指導(dǎo)幼兒用漢語口語表達(dá)。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。3對有些不善于說話的、或口語差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導(dǎo)并開啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來獎勵孩子。4結(jié)束活動，小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。5,延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。教學(xué)反思1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)

13、生硬呆板。2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實施活動時，沒能及時調(diào)整。6、老師當(dāng)時評價有幾點(diǎn)：說話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會少，自由空間也太小。4、大班數(shù)學(xué)買禮物教案反思設(shè)計思路：新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽

14、會去超市買很多禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家河馬超市，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性?；顒幽繕?biāo)：1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣。3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)?/p>

15、做客。2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購買禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。活動反思：在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和

16、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。5、大班數(shù)學(xué)買燈籠教案反思活動目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)6以

17、內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步感知數(shù)的分合的有序性。2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標(biāo)記記錄，初步感知兩部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、自備買燈籠操作材料的放大卡，翻片片活動放大記錄單。2、幼兒用書第26頁分分合合(二)的操作材料?；顒舆^程：一、師幼共同游戲，復(fù)習(xí)5、6以內(nèi)數(shù)的組成。1、游戲碰球。教師組織幼兒進(jìn)行集體練習(xí)，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。二、在操作游戲中感知

18、6以內(nèi)數(shù)的組成。1、兔寶寶，買燈籠。(幼兒用書第26頁買燈籠)2、翻得輕，記得對。三、在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察，共同檢查是否正確。2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚(yáng)。四、引導(dǎo)幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標(biāo)記。讓其初步感知兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導(dǎo)觀察，尋找相像的兩組記錄。2、師幼共同為找到的相像的兩組做標(biāo)記。3、師引導(dǎo)幼兒感知、討論并歸納。4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標(biāo)記記錄。反思：游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充

19、分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲，讓每個孩子都有機(jī)會參與。6、大班數(shù)學(xué)買東西教案反思活動目標(biāo)：1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(大班：感受6以內(nèi)數(shù)的組成，。小班：6以內(nèi)

20、數(shù)數(shù))2、體驗數(shù)學(xué)在生活中的重要。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動準(zhǔn)備：1、小朋友的書 數(shù)學(xué)2、足夠數(shù)量的購物單：上面寫上述的組成題目;手機(jī)廢舊紙盒，上面畫上圓點(diǎn)表示價格。3、將制作好的紙盒成列，布置成超市?；顒舆^程：1、 大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”熟悉環(huán)境，觀察了解商品特點(diǎn)。認(rèn)識商品上的特殊價格標(biāo)簽：點(diǎn)子標(biāo)簽。2、 玩游戲“大小幼兒合作購物”。游戲玩法與規(guī)則：大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格，小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識算

21、出商品的價格，但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案，進(jìn)入超市拿相應(yīng)價格的商品。教學(xué)反思1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實施活動時，沒能及時調(diào)整。6、老師當(dāng)時評價有幾點(diǎn)：說話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會

22、少，自由空間也太小。教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進(jìn)行。3、使用小朋友的書 數(shù)學(xué)第6頁“逛超市”，先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品。可請小班小朋友數(shù)，大班小朋友記錄。然后，大家一起數(shù)每個貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。7、大班數(shù)學(xué)買水果教案反思一、設(shè)計意圖：幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中要求：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)

23、合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實際的買東西這一內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。二、活動目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答5的減法，并會按要求分類。2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價自編5的減法。3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。三、活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)買東西，了解一個買與賣的過程。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻

24、;5的算式卡片。四、活動過程(一)、引入小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)(二)、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開水果店了，你們覺得好不好呀?(好)(桌子搬過來當(dāng)作柜臺)師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來買水果吧!(好)可是，買東西是要錢的，你們有錢嗎?(沒有)那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個小朋友只能借5元錢，諾!借給你們吧!記得要還哦!(把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了，現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。(三)、買水果1、教師：請張老師帶

25、小朋友們來買水果好嗎?(好)2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價，幼兒只有5元錢，因此只能購買5元以內(nèi)(包括5元)的水果，可以購買一件也可以同時購買多件。(其中滲透找錢的環(huán)節(jié))3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購買的過程。例：你好!請問你要買什么水果?(蘋果)好的，請問你要買幾個呢?(1個)好，這是你要的1個蘋果，一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢，找你3元!歡迎下次再來!(四)、教師小評教師請個別幼兒說說自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對不對?每說對一個5的減法，教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。(五)、角色扮演請個別幼兒試著扮演售貨員，其他幼

26、兒扮演購買者，進(jìn)行買水果游戲。(教師從旁適當(dāng)引導(dǎo))(六)、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確

27、而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。8、大班數(shù)學(xué)買玩具教案反思活動設(shè)計意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，建

28、構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程的最基本原則。認(rèn)識人民幣并學(xué)習(xí)使用人民幣進(jìn)行購買的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個方面進(jìn)行了設(shè)計。以智力闖關(guān)引入，以買玩具為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進(jìn)入活動情境，在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以內(nèi)貨幣的換算，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識，體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。在游戲中，也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)識人民幣，在游戲中進(jìn)一步感知10元以

29、內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則。3.體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點(diǎn)鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。幼兒原有水平：幼兒認(rèn)識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨(dú)自購物的經(jīng)驗?；顒又攸c(diǎn)：在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算?；顒与y點(diǎn)：能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中?；顒舆^程：一、智力闖關(guān)師：今天我們要玩開玩具商店的游戲，首先我要招聘收銀員，收銀員要認(rèn)識人民幣、會使用人民幣，并能正確點(diǎn)數(shù)人民幣。孩子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎?第一關(guān)：給人民幣排序(引導(dǎo)幼兒把仿真人

30、民幣按面值大小排序。)第二關(guān)：點(diǎn)鈔大賽。收銀員還要學(xué)會清點(diǎn)人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。(引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點(diǎn)鈔劵，最快最準(zhǔn)確完成的點(diǎn)鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。)第三關(guān)：我是計算小能手(引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題，進(jìn)行10以內(nèi)人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元?10元里面有幾個1元?10元錢可以用哪兩張人們幣來表示? 6元可以用幾張人民幣表示?)分析：興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵，招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動，極大調(diào)動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動，從而認(rèn)識人民幣，并在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。二、角色游戲買玩具師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格?怎樣

31、知道自己的錢夠不夠買這種玩具?(引導(dǎo)幼兒說出出看價格標(biāo)簽，可以問服務(wù)員等。)師：我們先來認(rèn)識一下價格標(biāo)簽。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各個玩具的價格標(biāo)簽。)師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當(dāng)顧客。顧客挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費(fèi)，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進(jìn)行買賣活動，可以調(diào)換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。三、延伸活動在區(qū)角設(shè)計小商店，滿足孩子購物活動的需求?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)大班幼兒的

32、活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。9、大班數(shù)學(xué)活動買玩具教案反思從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實效性課題生成：在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點(diǎn)的賣玩具的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢(以圓片代替)，結(jié)果，因為錢太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費(fèi)了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在l和許多的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題?；顒幽繕?biāo)：1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。3、初步培養(yǎng)觀察

33、、比較和反應(yīng)能力。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5);學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù);(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲打電話;(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲碰球。2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。(1)情境表演小豬買玩具，提出問題，啟發(fā)幼兒思考出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。教師邊操縱木偶小豬邊說：我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常

34、賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：買賣對話：賣大狗，我的大狗9元一只。(賣方配班老師)這只狗我喜歡，我有錢，我買了。(買方小豬)這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點(diǎn)賣嗎?(買方)不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?老師：小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?個別操作，集體驗算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。提問：買價格7元的玩具貓可以怎么付錢

35、?(鼓勵多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。(3)幼兒玩循環(huán)游戲。教師講解游戲的要求及玩法：你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。(1)現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?(請34個幼兒嘗試買玩具。)(2)你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

36、(3)交流付錢的經(jīng)驗，體驗成功的快樂?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)大班幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀買夾子教案反思設(shè)計意圖大班下學(xué)期的幼兒基本上掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實際應(yīng)用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應(yīng)用上下工夫，使抽象的知識與具體實例發(fā)生聯(lián)系。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上去，加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大認(rèn)識面，而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。活動目標(biāo)1.通過游戲活動讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)

37、用10以內(nèi)的組成，為連加連減做準(zhǔn)備。2.讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。3.提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和敏捷性?；顒訙?zhǔn)備1.活動室后面布置成超市。2.夾子的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個夾子上都用數(shù)字標(biāo)價。3.活動前每個孩子身上分別貼好19的數(shù)字?；顒舆^程一、語言誘導(dǎo)，引起幼兒興趣師：今天娃娃超市里新進(jìn)了許多好看的夾子，你們看(出示夾子)它們像什么?你們喜歡嗎?今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。(說明：為了出示夾子的時候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當(dāng)我說帶領(lǐng)大家到超

38、市去買夾子時，他們情不自禁地歡呼起來?？梢姡@一導(dǎo)入活動已引發(fā)了幼兒參與活動的強(qiáng)烈興趣。)媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道二、復(fù)習(xí)10的組成(一)拿票檢票1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是10。2.小組長做檢票員，小朋友要對檢票員說“和合起來是10”。3.律動：開汽車。(說明：幼兒拿票乘車時，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了。檢票時，我請小組長來做檢票員，要求每人根據(jù)自己拿的票說一句話：“和合起來是10?！边@樣既縮短了檢票時間，又照顧了全體，同時給每個孩子提供了想和說的機(jī)會。)(二)幼兒購買兩個夾子1.提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個夾子上都有一個數(shù)字表示價錢(出示標(biāo)

39、有數(shù)字的夾子)，如果數(shù)字是3，就是3元錢?，F(xiàn)在我們用10元錢去買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元。2.幼兒自由購買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)3.幼兒交流：你買的夾子是怎樣的。要說清楚一個夾子是多少錢，另一個夾子是多少錢，它們合起來是多少。(夾子放在視頻儀上集體檢查。)4.小朋友相互說一說自己買的夾子，然后再檢查一下是否正確。(說明：在娃娃超市里，孩子們根據(jù)“買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元”這個條件自由購買夾子。在買夾子的過程中，很自然地運(yùn)用到了10的組成，有的孩子買到后，急著給老師看或是給好朋友看，達(dá)到了相互檢查的目的。購買以后的集中交流和相互交流時

40、，我給出了一個句式，孩子們發(fā)言積極，他們愿講、肯講、會講，順利解決了以往數(shù)學(xué)課上孩子不知道怎樣講述的問題。)三、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成并學(xué)習(xí)運(yùn)用(一)用10元錢購買三個夾子1.幼兒討論：怎樣用10元錢買三個夾子，它們的價錢合起來是10元。2.講解示范：先拿一個5元錢的夾子，再拿一個5元錢的，行不行?為什么?應(yīng)該拿幾元的?為什么?第三個該買多少錢的，合起來剛好是10元，為什么?小結(jié)：用10元錢去買三個夾子，先拿的兩個夾子，它們的價錢合起來一定要比10小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是10元。(說明：讓幼兒用10元錢買三個夾子，而且它們的價錢合起來正好是10元，這對孩子們來說是一個挑戰(zhàn)，也

41、是本活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能順利解決這一問題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。在這里我通過請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調(diào)動了他們的積極性和主動性。)3.幼兒購買。提醒他們把錢先放進(jìn)錢箱里，觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。4.通過視頻儀進(jìn)行個別交流，檢查幼兒拿得是否正確。(說明：從“知道”到“運(yùn)用”還要經(jīng)過實際操作的過程，所以在孩子知道購買方法后，馬上讓他們購買三個夾子，學(xué)習(xí)運(yùn)用剛學(xué)到的新方法，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。事實證明，大部分幼兒都掌握了分步算的方法，能比較正確地購買夾子，還有一小部分能力差一點(diǎn)的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過程中，再一次強(qiáng)調(diào)了分步算的方法，進(jìn)一

42、步加深幼兒的印象。)(二)第二次購買1.提出要求：和剛才買得不一樣。2.幼兒購買，老師指導(dǎo)能力差的幼兒。3.幼兒講述：我買的夾子，一個是幾元的，另一個是幾元的，還有一個是幾元的，它們合起來是多少。根據(jù)幼兒的講述，老師出示數(shù)卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。(說明：為了讓每一個孩子體驗到成功的喜悅，在強(qiáng)調(diào)分步算的方法后，我又一次讓孩子購買。在孩子們興高采烈地購買過程中，我特別留意幾個能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子，回到座位上把三個夾子擺成一排，然后把3元、4元的放在一起，自言自語著：“3和4合起來是7?！蔽页藱C(jī)問：“7和幾合起來是10呢?”她想了想馬上站起來跑到超市去換了一個

43、3元的。我及時表揚(yáng)了她，她很高興，笑著去告訴好朋友。)四、游戲：找朋友1.師：“我們來做找朋友的游戲，你可以找一個，也可以找兩個或者是三個，但是你和好朋友身上的數(shù)字合起來一定要是10。”2.幼兒找朋友，找對后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查，適當(dāng)指導(dǎo)調(diào)整。(說明：“找朋友”這一活動的彈性比較大，孩子們可以根據(jù)自己的能力來找，體現(xiàn)了因材施教的原則。)五、結(jié)束活動1.師：“時間不早了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧?！?.律動“開汽車”出教室。(說明：乘汽車到超市購買，再乘汽車回幼兒園，起到了前后呼應(yīng)的效果。)活動延伸在區(qū)角活動和日常生活中，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用10以內(nèi)的組成。活動反思整個活動以購買夾

44、子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運(yùn)用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用，相信定能收到意外的驚喜。1

45、1、大班數(shù)學(xué)活動買禮物教案反思設(shè)計思路：新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性?；顒幽繕?biāo)：1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對

46、數(shù)字的認(rèn)識能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購買禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同

47、時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué),“趣中練,“樂中長才干,“賽中增勇氣。12、大班數(shù)學(xué)活動買水果（5的加減法）教案反思設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時，讓孩子們感興趣，提高主動學(xué)習(xí)的欲望呢。綱要中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置水果店”“購買水果活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正

48、確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。活動準(zhǔn)備：1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個，裝水果的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。2、教師用的大展示板2張(田字格)。3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼;供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格);每人一個信封，裝有硬紙幣5個;泡沫墊20塊?；顒舆^程：一、請幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。教師：“今天早上，小朋友把幼兒園的許多水

49、果玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧!”二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。教師：“小朋友看。水果身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。2、教師提出整理的要求：觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個水果，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果(1)。請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)，邊出示寫好的算式。請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時

50、貼顏色相同的區(qū)域?？茨慕M幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。2、鼓勵幼兒給水果店取個好聽的名字。四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。1、教師：“水果店布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的水果(拿出信封里的5元錢)，我買了一個4元錢的，還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=

51、12、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。3、提出要求：每人只買一個水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。五、小結(jié)活動，表揚(yáng)活動中積極動腦的幼兒?；顒臃此迹?、聯(lián)系幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。2、幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。3、要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，

52、會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。13、大班數(shù)學(xué)買粽子（學(xué)習(xí)9、10的組成）教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)9、10 的組成，探索9、10的不同分法。2、能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測。3、在與同伴共同活動中體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個數(shù)的組成物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：7、8、9三個數(shù)的組成記錄。學(xué)具：幼兒用書，幼兒人手一只筆，心靈手巧人手一份活動過程：一、推測10 的分法1、教師(出示6、7、8三個數(shù)的組成記錄)：把6分成兩份

53、，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?2、師幼概括：把一個數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個數(shù)本身少一。3、教師引導(dǎo)幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?二、包粽子1、教師：端午節(jié)媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?2、請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。三、幼兒操作活動1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。2、看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分

54、類，并在分合式上記錄數(shù)量。4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個不同點(diǎn)列出兩道分合式。5、心靈手巧觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。四、活動評價1、請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法 。2、師幼共同觀察記錄結(jié)果，表揚(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經(jīng)驗?；顒臃此迹河變簩W(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活

55、動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。14、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)宮教案反思活動目標(biāo)：1.在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。活動準(zhǔn)備：幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的110的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊?；顒舆^程：師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮游戲一：做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作2.添上或去掉1后做動作

56、。如：看到8快圖形就做9或7的動作。游戲二：踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。游戲三：排得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。游戲四：比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。2.要求幼兒迅速胸

57、前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學(xué)宮。活動反思：本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序。綱要中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”如果單一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了數(shù)學(xué)宮這個游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。整個活動以去數(shù)學(xué)宮的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，注意到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到

58、了不同程度的提高。每個一環(huán)節(jié)也都注意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運(yùn)算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計算能力得到了提高。特別是闖關(guān)活動中的第二關(guān)：投擲，孩子們能個個參與，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報得多?；顒又羞\(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，注意力非常集中，在一個數(shù)的算式報完后，能主動提出換一個數(shù)字，參與活動的積極性可想而知。在游戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，回答對的孩子手上貼上五角星，游戲結(jié)束后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了游戲

59、的結(jié)果。不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題。活動的開始，孩子們開著汽車進(jìn)活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，本來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都著急得停車，把數(shù)字都擋住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。接下來的闖關(guān)游戲中，孩子們的個體差異比較突出，由于要求每個孩子都參與游戲，能力強(qiáng)的幼兒都能跟著老師的思路，聽清每一關(guān)的要求進(jìn)行游戲，而有些能力較弱的孩子就顯得無所事事，只是注意到游戲的過程，沒有按要求完成任務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都著急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算

60、式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，游戲秩序有點(diǎn)混亂。15、大班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)宮教案反思活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。活動過程：一、導(dǎo)入游戲師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室)師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的