小班集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、Word 小班集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇：小班語(yǔ)音活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 小班語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園像我家 教學(xué)活動(dòng)名稱：幼兒園像我家 適合年齡：34歲 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡快，和老師的愛(ài)撫，通過(guò)情景嬉戲消退幼兒緊急、害怕和焦慮的心情。 教學(xué)目標(biāo)： 1喜愛(ài)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。 2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小伴侶愛(ài)上幼兒園。 3、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。 4、感受老師的愛(ài)，喜愛(ài)上幼兒園。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。 教學(xué)過(guò)程： 1.談話引入 師：今日有個(gè)你們最喜愛(ài)的小伴侶要來(lái)到我們小班做嬉戲。（出示喜羊

2、羊） 2.觀看老師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。 老師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。 提問(wèn)：（1）寶寶喜愛(ài)上幼兒園嗎？ （2）寶寶喜愛(ài)老師嗎？為什么？ 3學(xué)習(xí)兒歌。 （1）老師有感情地示范朗讀兒歌。 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師給小伴侶們朗讀一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名稱叫幼兒園像我家。 提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？（很好聽(tīng)，有感情、有節(jié)奏的） 老師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。 （2）幼兒跟讀兒歌。 讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。 （3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。 師：老師叫我什么？（老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高興奮興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說(shuō)他們是好娃娃。） 師：“我說(shuō)

3、老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽？”（老師自我介紹像媽媽的地方。） 師：老師愛(ài)你的，那么你愛(ài)老師嗎？愛(ài)老師的小伴侶老師可真喜愛(ài)，趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳桑?4兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。 （1）個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。 師：這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！ 5.結(jié)束語(yǔ)。 師：今日我們學(xué)習(xí)了兒歌幼兒園像我家，每個(gè)小伴侶都有兩個(gè)家了呢！小伴侶你們喜愛(ài)幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌共享給爸爸媽媽聽(tīng)吧！ 附：兒歌幼兒園像我家 幼兒園像我家， 老師愛(ài)我我愛(ài)她。 老師叫我好娃娃， 我說(shuō)老師像媽媽。 教學(xué)反思： 對(duì)于剛?cè)雸@的新生，要想在短短的時(shí)間里讓共性迥異的幼兒融入一體

4、，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)自立做事，和生疏人交往，集中留意聽(tīng)講，寧?kù)o地坐一段時(shí)間等。怎樣讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)呢？活動(dòng)幼兒園也是我的家是一首簡(jiǎn)潔的兒歌，講是一個(gè)名叫丁丁的小伴侶特別喜愛(ài)幼兒園，每天開快樂(lè)心離開家，到幼兒園里做嬉戲，聽(tīng)故事，每天過(guò)得很快樂(lè)。在教學(xué)的過(guò)程中，我讓幼兒觀看玩偶表演，并讓孩子反復(fù)傾聽(tīng)，多聽(tīng)多感受，再引導(dǎo)幼兒跟老師一起念兒歌，并說(shuō)說(shuō)幼兒園有什么？好不好？好在哪里？喜不喜愛(ài)幼兒園。讓孩子通過(guò)念兒歌，了解幼兒園，并且愛(ài)上幼兒園關(guān)心孩子盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)肢體動(dòng)作的協(xié)作和反復(fù)地朗讀，大部分孩子都能夠跟著老師朗讀兒歌。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)不

5、管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，不管采納什么教學(xué)形式，關(guān)鍵是讓孩子對(duì)你的教學(xué)感愛(ài)好。有了愛(ài)好，孩子才會(huì)有需要。不要怕麻煩，不要怕重復(fù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過(guò)程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。 小班語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園像我家 姓名：覃利秋 單位：荔波縣佳榮幼兒園 聯(lián)系電話第2篇：小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)精選 小班活動(dòng)之前需要寫好詳細(xì)的方案，下面就由為你共享一下小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范文，歡迎參考！ 主題：好玩的滾畫 一、【設(shè)計(jì)意圖】 新綱要提出：幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)幼兒愛(ài)好，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，給予幼兒滿意感和成

6、就感。我選擇了幼兒既感愛(ài)好，又能動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)：好玩的滾畫，為幼兒供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，讓他們嘗試用各種玩具和顏色創(chuàng)作滾畫，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，同時(shí)享受勝利的歡樂(lè)。 二、【教學(xué)對(duì)象分析】 小班幼兒年齡特點(diǎn)在3歲左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇怪 、好動(dòng)、好仿照；喜愛(ài)光明的顏色和有變化環(huán)境；不相宜臨摹。在平常的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手力量較差，依靠成人的指導(dǎo)，在操作中不敢于嘗試，怕出錯(cuò)。 【教學(xué)內(nèi)容分析】 依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及詳細(xì)的美術(shù)活動(dòng)力量，我為幼兒供應(yīng)了不同的材料，用平常孩子最寵愛(ài)的玩具和顏色進(jìn)行滾畫，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪 心、樂(lè)觀性，最關(guān)鍵的是本活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能

7、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出美麗的作品，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)滿意感、勝利感；還給幼兒充分想象的空間，自由操作，自由用色，大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)共性進(jìn)展。 四、【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受顏色的美。 2、探究并運(yùn)用會(huì)滾動(dòng)的玩具蘸取顏料進(jìn)行滾畫。 3、體驗(yàn)滾畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 五、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓幼兒在滾畫的過(guò)程中對(duì)顏色產(chǎn)生愛(ài)好，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：把握滾畫的方法，嘗試用各種能滾動(dòng)的玩具進(jìn)行滾畫。 六、【教學(xué)方法】 1、談話、提問(wèn)法引出主題 2、觀看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感 3、示范講解法讓幼兒把握滾畫的方法 4、體驗(yàn)操作法讓幼兒大膽完成作品，體驗(yàn)勝

8、利的歡樂(lè) 5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒制造更多獲得勝利的機(jī)會(huì) 七、【教學(xué)預(yù)備】 1、活動(dòng)前兩天，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集空鞋盒回園，幼兒人手一個(gè)2手偶（小兔奇奇）、滾畫成品（裙子、上衣）等，衣服紙樣(裙子、上衣、短褲)若干、滾動(dòng)的玩具人手一份（玩具汽車、玻璃球、乒乓球、積木）、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)色每組各一盤）、抹布若干、工作服。 八、【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 (一)感知體驗(yàn) 1、老師：今日，老師邀請(qǐng)了一位小客人來(lái)跟小伴侶一起玩（出示奇奇，與小伴侶互動(dòng)），奇奇帶來(lái)了一些美麗的衣服，我們一起來(lái)看看吧。 2、出示滾畫成品（裙子、上衣），請(qǐng)幼兒觀賞觀看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出作品中顏色的美，提問(wèn)：你覺(jué)得衣服美麗嗎？衣服上都有什么顏色？

9、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓幼兒知道生活中顏色無(wú)處不在，引起對(duì)顏色的愛(ài)好。 (二)探究發(fā)覺(jué) 1、你知道這些衣服上的顏色和線條是怎樣制作出來(lái)的嗎？出示操作材料（紅、黃、藍(lán)三種顏色和會(huì)滾動(dòng)玩具） 2、提問(wèn)：這些玩具怎樣才可以和顏料玩嬉戲呢？老師用汽車玩具簡(jiǎn)潔示范制作，讓幼兒把握滾畫的方法 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)嘗摸索索其他玩具的滾動(dòng)方法， （三）創(chuàng)作表現(xiàn) 1、老師出示衣服紙樣，提出作畫要求： 老師：奇奇還有一些衣服沒(méi)有美麗的顏色呢，我們一起來(lái)為它們添上吧！等下每個(gè)孩子都有一籃玩具，你可以選自己喜愛(ài)的玩具和顏色進(jìn)行滾畫。但是在換顏色的時(shí)候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到籃子里。” 2、幼兒自

10、由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)， 指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒在滾畫時(shí)，留意準(zhǔn)時(shí)蘸取顏料，鼓舞幼兒嘗試用不同的滾畫玩具；對(duì)一些不夠大膽的幼兒賜予鼓舞；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。 （四)觀賞評(píng)議 1、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的衣服是什么顏色的？ 2、老師和幼兒一起整理整理工具材料，再將小手洗潔凈。 九、【活動(dòng)延長(zhǎng)】 請(qǐng)幼兒回家找找有什么物體可以進(jìn)行滾畫的，嘗試和爸爸媽媽一起滾畫。 主題：秋天的大樹 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞秋天大樹的美。 2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天漂亮的樹葉。 3、在活動(dòng)中培育幼兒美感創(chuàng)作的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1、（學(xué)問(wèn)預(yù)備）課

11、前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作帶領(lǐng)幼兒去花園觀看秋天大樹的顏色變化。 2、（物質(zhì)預(yù)備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布。 活動(dòng)過(guò)程： 一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹 出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小伴侶有沒(méi)有發(fā)覺(jué)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（熟悉紅色、橘黃色、黃色、綠色） 二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望 師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來(lái)？（蝴蝶）怎么飛的？（幼兒學(xué)一學(xué)）飛到哪里睡覺(jué)去，但樹媽媽會(huì)惦念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽裝扮美麗起來(lái)吧！ 三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉

12、”豐滿。 1、老師示范一遍 2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最終再用抹布擦潔凈 四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 提示幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面干凈。 五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行觀賞、評(píng)價(jià)。 1、溝通：你覺(jué)得哪片樹葉美麗？它是什么顏色的？ 2、共享歡樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂(lè)跳舞。 3、活動(dòng)結(jié)束！ 第3篇：小班集體教學(xué)活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)如何突出重點(diǎn) 小班集體教學(xué)活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)如何突出重點(diǎn) 來(lái) 源：康泰幼兒園 屠麗君 發(fā)布日期：2022.02.29 閱讀次數(shù)：1259 索取號(hào)：3101078124-304003-2022-002 集體教學(xué)

13、一般是由老師根據(jù)肯定的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)肯定原則，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，面對(duì)全班幼兒實(shí)施教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)，是老師和幼兒進(jìn)行思想、學(xué)問(wèn)、情感等各個(gè)方面溝通的過(guò)程。那教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)留意些什么呢？ 依據(jù)我們班孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平我上了一節(jié)數(shù)活動(dòng)好餓的小蛇后，我覺(jué)得在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是很重要的。由于幼兒的思維過(guò)程往往是從問(wèn)題開頭，合適的細(xì)心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，能點(diǎn)燃幼兒思維的火花，激發(fā)他們的探究欲望，并有意識(shí)地為他們豐富積累閱歷。那在集體教學(xué)活動(dòng)中我們的提問(wèn)應(yīng)留意什么呢？ 1、問(wèn)題設(shè)計(jì)必需圍繞教學(xué)的目標(biāo)及活動(dòng)的重難點(diǎn)。 問(wèn)重點(diǎn)才能保持幼兒思維清楚。重點(diǎn)是幼兒應(yīng)當(dāng)把握的內(nèi)容，因此對(duì)重點(diǎn)內(nèi)

14、容要反復(fù)設(shè)問(wèn)，使幼兒理解和把握重點(diǎn)，從而保持思維的條理性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，并為幼兒解答一些相關(guān)問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。 這次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)就是愿意表述自己的猜想與，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述物體的顏色，和外形。為了關(guān)心幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，老師在幼兒觀賞繪本的不同畫面時(shí)，提問(wèn)道：“小蛇吃了什么？是什么樣子的？什么顏色呢？這樣簡(jiǎn)潔的一個(gè)設(shè)問(wèn)，不僅讓幼兒敘述不同物體的外形和顏色，而且也注意了引導(dǎo)幼兒用完整的話大膽表述。 2、問(wèn)題設(shè)計(jì)必需既要面對(duì)全體幼兒，又要因人而異。 “一切為了孩子，為了孩子的一切”所以說(shuō)幼兒園的一切活動(dòng)都是為了促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，也要以幼兒為本，提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是面對(duì)全班每一個(gè)幼兒

15、的，要使每個(gè)幼兒都能感覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題是老師向我提出的，從而讓沒(méi)個(gè)孩子都有話說(shuō)，情愿參加問(wèn)答活動(dòng)。一開頭，我出示圖片后就提出：“綠綠的草地上有條小蛇，小蛇的肚子餓了，怎么辦？”的問(wèn)題，幼兒結(jié)合自己餓的生活閱歷，每一個(gè)幼兒都能依據(jù)“餓了怎么辦”來(lái)參加回答。由于這個(gè)提問(wèn)，既面對(duì)全班幼兒，又激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，所以孩子們都爭(zhēng)搶著回答。 在幼兒園集體教學(xué)中的提問(wèn)中不僅要面對(duì)全體，還要考慮不同層次的幼兒，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要設(shè)計(jì)不同的層次的問(wèn)題。這類問(wèn)題問(wèn)對(duì)于力量較強(qiáng)的幼兒我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)思索回答，有助于啟發(fā)全體幼兒的思維；而對(duì)于中等的幼兒，我們的提問(wèn)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固教學(xué)的內(nèi)容，從而吸引大部分幼兒的留意、調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性；對(duì)于力量相對(duì)弱的幼兒，要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度不大的問(wèn)題，比如：填空題，推斷題等降低問(wèn)題難度，這樣可以關(guān)心這些幼兒恢復(fù)自信，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要開放。 在好餓的小蛇教學(xué)中，一個(gè)香蕉吃到小蛇的肚子里，老師問(wèn)“看現(xiàn)