小班集體教學活動設(shè)計方案

1、Word 小班集體教學活動設(shè)計方案篇：小班語音活動設(shè)計方案 小班語音教學活動設(shè)計方案幼兒園像我家 教學活動名稱：幼兒園像我家 適合年齡：34歲 設(shè)計意圖： 通過兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡快，和老師的愛撫，通過情景嬉戲消退幼兒緊急、害怕和焦慮的心情。 教學目標： 1喜愛朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。 2、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小伴侶愛上幼兒園。 3、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。 4、感受老師的愛，喜愛上幼兒園。 教學預(yù)備： 教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。 教學過程： 1.談話引入 師：今日有個你們最喜愛的小伴侶要來到我們小班做嬉戲。（出示喜羊

2、羊） 2.觀看老師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。 老師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。 提問：（1）寶寶喜愛上幼兒園嗎？ （2）寶寶喜愛老師嗎？為什么？ 3學習兒歌。 （1）老師有感情地示范朗讀兒歌。 導語：現(xiàn)在老師給小伴侶們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫幼兒園像我家。 提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（很好聽，有感情、有節(jié)奏的） 老師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。 （2）幼兒跟讀兒歌。 讀準“幼兒園”“老師”“她”。 （3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。 師：老師叫我什么？（老師豎起大拇指表揚高興奮興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。） 師：“我說

3、老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（老師自我介紹像媽媽的地方。） 師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小伴侶老師可真喜愛，趕快來與老師來擁抱一下吧！ 4兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。 （1）個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。 師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！ 5.結(jié)束語。 師：今日我們學習了兒歌幼兒園像我家，每個小伴侶都有兩個家了呢！小伴侶你們喜愛幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌共享給爸爸媽媽聽吧！ 附：兒歌幼兒園像我家 幼兒園像我家， 老師愛我我愛她。 老師叫我好娃娃， 我說老師像媽媽。 教學反思： 對于剛?cè)雸@的新生，要想在短短的時間里讓共性迥異的幼兒融入一體

4、，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習自立做事，和生疏人交往，集中留意聽講，寧靜地坐一段時間等。怎樣讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛呢？活動幼兒園也是我的家是一首簡潔的兒歌，講是一個名叫丁丁的小伴侶特別喜愛幼兒園，每天開快樂心離開家，到幼兒園里做嬉戲，聽故事，每天過得很快樂。在教學的過程中，我讓幼兒觀看玩偶表演，并讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起念兒歌，并說說幼兒園有什么？好不好？好在哪里？喜不喜愛幼兒園。讓孩子通過念兒歌，了解幼兒園，并且愛上幼兒園關(guān)心孩子盡快適應(yīng)幼兒園的學習和生活。通過肢體動作的協(xié)作和反復地朗讀，大部分孩子都能夠跟著老師朗讀兒歌。通過這個活動，我感覺不

5、管是什么樣的教學內(nèi)容，不管采納什么教學形式，關(guān)鍵是讓孩子對你的教學感愛好。有了愛好，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。 小班語音教學活動設(shè)計方案幼兒園像我家 姓名：覃利秋 單位：荔波縣佳榮幼兒園 聯(lián)系電話第2篇：小班活動方案設(shè)計 小班活動方案設(shè)計精選 小班活動之前需要寫好詳細的方案，下面就由為你共享一下小班活動方案設(shè)計范文，歡迎參考！ 主題：好玩的滾畫 一、【設(shè)計意圖】 新綱要提出：幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)幼兒愛好，培育幼兒的創(chuàng)新意識，給予幼兒滿意感和成

6、就感。我選擇了幼兒既感愛好，又能動手動腦的美術(shù)活動：好玩的滾畫，為幼兒供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，讓他們嘗試用各種玩具和顏色創(chuàng)作滾畫，讓幼兒在玩中學，玩中求進步，同時享受勝利的歡樂。 二、【教學對象分析】 小班幼兒年齡特點在3歲左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇怪 、好動、好仿照；喜愛光明的顏色和有變化環(huán)境；不相宜臨摹。在平常的美術(shù)活動中，幼兒動手力量較差，依靠成人的指導，在操作中不敢于嘗試，怕出錯。 【教學內(nèi)容分析】 依據(jù)小班幼兒年齡特點以及詳細的美術(shù)活動力量，我為幼兒供應(yīng)了不同的材料，用平常孩子最寵愛的玩具和顏色進行滾畫，這就充分調(diào)動了幼兒的奇怪 心、樂觀性，最關(guān)鍵的是本活動形式對幼兒技能

7、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出美麗的作品，同時讓幼兒體驗滿意感、勝利感；還給幼兒充分想象的空間，自由操作，自由用色，大膽表現(xiàn)自我；促進共性進展。 四、【教學目標】 1、熟悉紅、黃、藍三種顏色，感受顏色的美。 2、探究并運用會滾動的玩具蘸取顏料進行滾畫。 3、體驗滾畫的樂趣，體驗勝利的歡樂。 五、【教學重點和難點】 重點：讓幼兒在滾畫的過程中對顏色產(chǎn)生愛好，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。 難點：把握滾畫的方法，嘗試用各種能滾動的玩具進行滾畫。 六、【教學方法】 1、談話、提問法引出主題 2、觀看、學習法提高幼兒審美感 3、示范講解法讓幼兒把握滾畫的方法 4、體驗操作法讓幼兒大膽完成作品，體驗勝

8、利的歡樂 5、個別指導法為幼兒制造更多獲得勝利的機會 七、【教學預(yù)備】 1、活動前兩天，請家長幫忙收集空鞋盒回園，幼兒人手一個2手偶（小兔奇奇）、滾畫成品（裙子、上衣）等，衣服紙樣(裙子、上衣、短褲)若干、滾動的玩具人手一份（玩具汽車、玻璃球、乒乓球、積木）、水粉顏料（紅、黃、藍色每組各一盤）、抹布若干、工作服。 八、【教學過程設(shè)計】 (一)感知體驗 1、老師：今日，老師邀請了一位小客人來跟小伴侶一起玩（出示奇奇，與小伴侶互動），奇奇帶來了一些美麗的衣服，我們一起來看看吧。 2、出示滾畫成品（裙子、上衣），請幼兒觀賞觀看，引導幼兒說出作品中顏色的美，提問：你覺得衣服美麗嗎？衣服上都有什么顏色？

9、引導幼兒說出紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒知道生活中顏色無處不在，引起對顏色的愛好。 (二)探究發(fā)覺 1、你知道這些衣服上的顏色和線條是怎樣制作出來的嗎？出示操作材料（紅、黃、藍三種顏色和會滾動玩具） 2、提問：這些玩具怎樣才可以和顏料玩嬉戲呢？老師用汽車玩具簡潔示范制作，讓幼兒把握滾畫的方法 3、請個別幼兒上前來嘗摸索索其他玩具的滾動方法， （三）創(chuàng)作表現(xiàn) 1、老師出示衣服紙樣，提出作畫要求： 老師：奇奇還有一些衣服沒有美麗的顏色呢，我們一起來為它們添上吧！等下每個孩子都有一籃玩具，你可以選自己喜愛的玩具和顏色進行滾畫。但是在換顏色的時候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到籃子里?！?2、幼兒自

10、由創(chuàng)作，老師巡回指導， 指導要點：提示幼兒在滾畫時，留意準時蘸取顏料，鼓舞幼兒嘗試用不同的滾畫玩具；對一些不夠大膽的幼兒賜予鼓舞；對個別不會的幼兒做具體的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒準時賜予表揚。 （四)觀賞評議 1、展現(xiàn)作品，引導幼兒說說自己制作的衣服是什么顏色的？ 2、老師和幼兒一起整理整理工具材料，再將小手洗潔凈。 九、【活動延長】 請幼兒回家找找有什么物體可以進行滾畫的，嘗試和爸爸媽媽一起滾畫。 主題：秋天的大樹 活動目標： 1、引導幼兒觀看、觀賞秋天大樹的美。 2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天漂亮的樹葉。 3、在活動中培育幼兒美感創(chuàng)作的精神。 活動預(yù)備： 1、（學問預(yù)備）課

11、前請家長協(xié)作帶領(lǐng)幼兒去花園觀看秋天大樹的顏色變化。 2、（物質(zhì)預(yù)備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布。 活動過程： 一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹 出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小伴侶有沒有發(fā)覺公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（熟悉紅色、橘黃色、黃色、綠色） 二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望 師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶）怎么飛的？（幼兒學一學）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會惦念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽裝扮美麗起來吧！ 三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉

12、”豐滿。 1、老師示范一遍 2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最終再用抹布擦潔凈 四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。 提示幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面干凈。 五、將作品粘貼在墻上，進行觀賞、評價。 1、溝通：你覺得哪片樹葉美麗？它是什么顏色的？ 2、共享歡樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。 3、活動結(jié)束！ 第3篇：小班集體教學活動提問設(shè)計如何突出重點 小班集體教學活動提問設(shè)計如何突出重點 來 源：康泰幼兒園 屠麗君 發(fā)布日期：2022.02.29 閱讀次數(shù)：1259 索取號：3101078124-304003-2022-002 集體教學

13、一般是由老師根據(jù)肯定的教學目標，依據(jù)肯定原則，選擇教學內(nèi)容，設(shè)計教學過程，面對全班幼兒實施教學過程的活動，是老師和幼兒進行思想、學問、情感等各個方面溝通的過程。那教學活動的設(shè)計中，應(yīng)留意些什么呢？ 依據(jù)我們班孩子的年齡特點和進展水平我上了一節(jié)數(shù)活動好餓的小蛇后，我覺得在教學活動的設(shè)計中，問題的設(shè)計也是很重要的。由于幼兒的思維過程往往是從問題開頭，合適的細心設(shè)計的問題，能點燃幼兒思維的火花，激發(fā)他們的探究欲望，并有意識地為他們豐富積累閱歷。那在集體教學活動中我們的提問應(yīng)留意什么呢？ 1、問題設(shè)計必需圍繞教學的目標及活動的重難點。 問重點才能保持幼兒思維清楚。重點是幼兒應(yīng)當把握的內(nèi)容，因此對重點內(nèi)

14、容要反復設(shè)問，使幼兒理解和把握重點，從而保持思維的條理性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，并為幼兒解答一些相關(guān)問題奠定基礎(chǔ)。 這次活動的重點目標就是愿意表述自己的猜想與，并用恰當?shù)脑~語描述物體的顏色，和外形。為了關(guān)心幼兒達到預(yù)期的目標，老師在幼兒觀賞繪本的不同畫面時，提問道：“小蛇吃了什么？是什么樣子的？什么顏色呢？這樣簡潔的一個設(shè)問，不僅讓幼兒敘述不同物體的外形和顏色，而且也注意了引導幼兒用完整的話大膽表述。 2、問題設(shè)計必需既要面對全體幼兒，又要因人而異。 “一切為了孩子，為了孩子的一切”所以說幼兒園的一切活動都是為了促進幼兒的進展，所以我們在設(shè)計問題時，也要以幼兒為本，提出的問題應(yīng)當是面對全班每一個幼兒

15、的，要使每個幼兒都能感覺到這個問題是老師向我提出的，從而讓沒個孩子都有話說，情愿參加問答活動。一開頭，我出示圖片后就提出：“綠綠的草地上有條小蛇，小蛇的肚子餓了，怎么辦？”的問題，幼兒結(jié)合自己餓的生活閱歷，每一個幼兒都能依據(jù)“餓了怎么辦”來參加回答。由于這個提問，既面對全班幼兒，又激發(fā)幼兒學習的動機和愛好，所以孩子們都爭搶著回答。 在幼兒園集體教學中的提問中不僅要面對全體，還要考慮不同層次的幼兒，所以我們在設(shè)計問題時要設(shè)計不同的層次的問題。這類問題問對于力量較強的幼兒我們應(yīng)當設(shè)計有挑戰(zhàn)性的問題，他們經(jīng)過思索回答，有助于啟發(fā)全體幼兒的思維；而對于中等的幼兒，我們的提問重點是讓幼兒鞏固教學的內(nèi)容，從而吸引大部分幼兒的留意、調(diào)動他們的樂觀性；對于力量相對弱的幼兒，要適當設(shè)計一些難度不大的問題，比如：填空題，推斷題等降低問題難度，這樣可以關(guān)心這些幼兒恢復自信，提高學習愛好。 3、設(shè)計的問題要開放。 在好餓的小蛇教學中，一個香蕉吃到小蛇的肚子里，老師問“看現(xiàn)