老師8 詳細(xì)版課件

1、走進(jìn)老師思考1、這首歌是歌頌什么人的呢？2、為什么值得我們歌頌?zāi)兀棵刻旃ぷ鲿r(shí)間：每天需要處理的工作：她（他）對(duì)我們的期望：我們的表現(xiàn)令她（他）高興的是：我們的表現(xiàn)令她（他）煩惱的是：她（他）付出了：你了解老師的工作嗎?扮演著多種角色：師長(zhǎng) 引路人 朋友 父母 老師請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出任課老師的特別之處 聆聽你的心聲 老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣教書（傳授知識(shí)） 育人（教會(huì)做人） 搜尋心底的故事：從小到大老師曾深深觸動(dòng)過(guò)、感動(dòng)過(guò)你的有嗎？說(shuō)一說(shuō)！尊重感激討論老師還有別的稱呼嗎？最廣泛流行的敬稱-老師（最悠久的職業(yè)，無(wú)以 倫比）最歷史悠長(zhǎng)的尊稱-先

2、生（對(duì)德高望重的老師）最富哲理的稱謂-人類靈魂的工程師最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱-園丁最真情感人的愛(ài)稱-慈母最純摯的稱謂-春蠶最溫馨動(dòng)人的稱謂-蠟燭最生動(dòng)形象的默稱-春雨最具中國(guó)特色的稱喻-孺子牛最高評(píng)價(jià)的專稱-人梯古代-程門立雪程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時(shí)，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時(shí)與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來(lái)時(shí)，門外積雪已深一尺。宋史記載這個(gè)故事，是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。 古人程門立雪表達(dá)對(duì)老師的敬意，我們應(yīng)該、（說(shuō)說(shuō)你如何理解尊敬老師）請(qǐng)你判斷1、小東知道上課應(yīng)該專心聽講，這是尊敬老師的表現(xiàn)?？墒且簧险n，他就管不住自己。2、每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，李明總是仔細(xì)看老師給自己的批語(yǔ)，并認(rèn)真改正。3、小孫已經(jīng)上大學(xué)了，可是每年的教師節(jié)，他都要去看望自己小學(xué)、中學(xué)的老師，因?yàn)樗械嚼蠋煹慕逃龑?duì)他的成長(zhǎng)起了很大的作用。 4、小紅每次見到教自己的老師，都熱情的打招呼，可對(duì)不教自己的老師有時(shí)就做不到了。5、王剛經(jīng)常到父母的小吃店里幫忙，以致影響了學(xué)習(xí)。一天，他在課堂上睡覺(jué)，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)，并讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。王剛很不服氣，和老師