小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊六 測量《課桌有多長》

1、課桌有多長教學(xué)目標經(jīng)歷用不同方式測量同一物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。認識厘米，體會厘米的實際意義。初步學(xué)會用刻度尺測量物體和線的長度（限制厘米），能估計較小物體的長度。教學(xué)重難點重：認識厘米，知道1厘米有多長，會用尺子測量物體的長度。難：建立1厘米的長度表象。教具準備課件、1厘米小棒教學(xué)過程一問題情景，引入課題師：為了迎接新學(xué)期的到來，學(xué)校買了一批新課桌，你們想知道課桌有多長嗎？生：想師：這節(jié)課老師和你們一起來探究課桌有多長（齊讀課題）下課后，淘氣和笑笑用自己的方式在測量課桌，誰能來說說他們用的什么方式，測量的課桌有多長呢？生：笑笑用的手測量，課桌有6拃長（老師補充：“拃”就

2、是中指與大拇指之間的長度）淘氣用的鉛筆測量，課桌有4支鉛筆長師：兩個孩子找到周老師，同樣的課桌，為什么測量的結(jié)果不一樣呢？生：一個用的手，一個用的鉛筆，測量的工具不一樣師：看來，在生活中，為了方便交流，在測量物體時必須統(tǒng)一標準（板書：統(tǒng)一標準）你們知道在生活中測量物體用到什么工具嗎？生：直尺或者尺子（板書：直尺，尺子）二自主探究，認識厘米1.認識厘米師：請你拿出你的直尺，觀察上面有什么？生：數(shù)字師：數(shù)字在尺子上叫刻度（板書：刻度）你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是從幾開始的嗎？生：從0開始師：直尺的起點是0，叫做0刻度（板書：0刻度）直尺上還有什么？生：cm師：cm表示什么？生：厘米師：這就是我們今天要學(xué)習的長

3、度單位：厘米 用字母表示cm（板書：長度單位：厘米（cm） ）在直尺上還有其他的觀察嗎？生：有豎線，數(shù)字下面的豎線更長，數(shù)字中間的豎線更短師：這個線叫做刻度線，短豎線之間是1小格，長豎線之間是1大格，如0-1之間是1大格你知道1大格是多長嗎？生：1厘米師：能在尺子上找一找1厘米嗎？生：0-1之間是1大格是1厘米，1-2之間是1大格是1厘米，2-3之間是1大格是1厘米，3-4.師：數(shù)不完的1大格，數(shù)不完的1厘米2.體會厘米師：我們認識了直尺，認識了厘米，到底1厘米有多長呢？請你拿出藏在數(shù)學(xué)書里的1厘米小方片，用拇指和食指夾住小方片，這就是1厘米手指不動，拿走小方片，現(xiàn)在拇指和食指之間的距離就是大

4、約1厘米（學(xué)生用小方片進行操作，結(jié)束后放回原處）你們認為1厘米是長還是短呢？生：短師：所以1厘米一般用在測量比較短的物體的長度單位（板書：短）那生活中有哪些物體大約是1厘米呢？生：田字格大約是1厘米，手指甲大約是1厘米，訂書釘大約是1厘米，橡皮擦的厚度大約1厘米.3.測量厘米師：這些物品都是大約有1厘米，為了更準確，還得用直尺來測量一下，看，小熊們正在測量鉛筆的長度，它們這樣量對嗎？請看第一幅圖熊大的測量，他說鉛筆有4厘米，對嗎？生：不對師：為什么？生：筆的一端沒有對齊0刻度師：0刻度是起點，測量時要從起點開始，你們觀察真仔細 熊二說他的鉛筆5厘米，他的測量對嗎？生：對，鉛筆的一端對齊了0刻度

5、師：怎么判斷是5厘米呢？生：0-1是一大格為1厘米，1-2是一大格為1厘米，2-3是一大格為1厘米，3-4是一大格為1厘米，4-5是一大格為1厘米，有5個大格，有5個1厘米，所以鉛筆為5厘米生：也可以從0開始，0到5就是5厘米師：通過熊大和熊二的測量，我們知道在測量物體時通常應(yīng)該怎么測量呢？和你的同桌討論生：要對齊0刻度，對著幾就是幾厘米，有幾個大格就是幾厘米師：你們說得太好了，在測量時，把一端對著0刻度，另一端對著幾就是幾厘米（貼總結(jié)） 那是不是所有的測量都要對齊0刻度呢？請你看看熊三的測量，他說鉛筆有6厘米，他的方法對嗎？生：不對，應(yīng)該是5厘米 有1厘米沒有測量到，所以要減1厘米，6-1=

6、5厘米 1-6之間有5個大格，所以是5厘米師：所以在測量時也可以不從0刻度開始，不從0刻度開始，我們要進行算一算（貼總結(jié)） 你們掌握了測量方法了嗎？帶著你們的方法跟著周老師一起去尋寶吧游戲（練習）：尋寶大冒險學(xué)生通過擦寶圖，來說一說“寶石”的長度是多長4.動手操作 既然孩子們都會測量了，我們一起來練習一下，請你翻到數(shù)學(xué)書51頁，看到量一量，畫一畫。 第一幅圖 量一量它有多長，請你先估計一下這條線的長度。再用直尺進行測量并標寫出刻度（有多長）和單位 （請孩子說一說是怎么測量的） 第二副圖 畫一條長4厘米的線，標寫出刻度（有多長）和單位 （請孩子說一說是怎么測量的）三課堂總結(jié) 孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？以一個小游戲來結(jié)束我們這堂課，請兩個孩子作為男生代表和女生代表進