《教育教學(xué)知識(shí)與能力》第四章 學(xué)科概述

1、第四章 學(xué)科概述學(xué)科概述學(xué)科知識(shí)各學(xué)科知識(shí)梳理課程標(biāo)準(zhǔn)課程理念課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路課程總體目標(biāo)課程分段具體目標(biāo)考綱要求1.了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和學(xué)科發(fā)展的重大事件。2.了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。3.掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)。4.能夠針對(duì)小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的要求，適當(dāng)整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內(nèi)容，開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述一、語文學(xué)科知識(shí)（一）教材構(gòu)成1、范文系統(tǒng)2、知識(shí)系統(tǒng)3、助讀系統(tǒng)4、訓(xùn)練系統(tǒng)第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述一、語文學(xué)科知識(shí)（二）學(xué)科知識(shí)概述學(xué)科知識(shí)體系知識(shí)內(nèi)容分類知識(shí)內(nèi)容專業(yè)知識(shí)字音字形音節(jié)的拼寫規(guī)則；糾正錯(cuò)別字詞

2、語詞的意義；同義詞；成語；短語句子常見語病辨析；常見修辭方法文體知識(shí)記敘；抒情；描寫；議論；說明文學(xué)知識(shí)中國古代文學(xué)知識(shí)；中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)知識(shí)第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述二、語文課程標(biāo)準(zhǔn)（一）語文課程理念1.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)2.正確把握語文教育的特點(diǎn)3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式4.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述二、語文課程標(biāo)準(zhǔn)（二）語文課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按12年級(jí)、34年級(jí)、56年級(jí)、79年級(jí)這四個(gè)學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”。1、課程目標(biāo)維度知識(shí)和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述二、語

3、文課程標(biāo)準(zhǔn)（二）語文課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路2、課程目標(biāo)要求識(shí)字與寫字閱讀寫作（“寫話” “習(xí)作”）口語交際綜合性學(xué)習(xí)第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述（三）語文課程總目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)維度 課程目 標(biāo)要求知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)字與寫字學(xué)會(huì)漢語拼音，正確更正書寫漢字，并有一定速度培養(yǎng)愛國情感和道德品質(zhì)，形成正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣閱讀獨(dú)立閱讀能力，學(xué)會(huì)多種閱讀方法注重情感體驗(yàn)并積累，形成良好語感熏陶高尚情操和趣味，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述課程標(biāo)準(zhǔn)維度 課程 目標(biāo)要求知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀寫作根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常用表達(dá)方式寫作口語交際能說普通

4、話，具體明確文從字順的表述自己的意思學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神綜合性學(xué)習(xí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活中，具有一定的討論、分析、合作等能力（四）語文課程分段目標(biāo)課程目標(biāo)要求分段目標(biāo)第一分段（12年級(jí)）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)會(huì)漢語拼音；能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句

5、的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣積累自己喜歡的成語和格言警句。喜愛圖書，愛護(hù)圖書寫作對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)口語交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容聽故事、看

6、音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?dòng)斜磉_(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。綜合性學(xué)習(xí)對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。課程目標(biāo)要求分段目標(biāo)第一分段（12年級(jí)）第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述課程目標(biāo)要求分段目標(biāo)第二分段（34年級(jí)）識(shí)字與寫字對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力能使用硬筆熟練地書

7、寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述寫作留心

8、周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句口語交際能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資

9、料，共同討論。綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述識(shí)字與寫字有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文默讀有一定的速度能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文

10、章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概說出自己的感受閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述寫作懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感

11、受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?？谡Z交際與人交流能尊重、理解對(duì)方樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)能根據(jù)交流的對(duì)象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言在交際中注意語言美，抵制不文明的語言第一節(jié) 小學(xué)語文課程概述綜合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等

12、信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法典型考題一、教學(xué)設(shè)計(jì)題。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，按要求作答海底世界你可知道，大海深處是什么樣的嗎？ 當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧靜的。再大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？也不是。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一

13、樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼嚕它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)呢。 典型考題海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。 海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的它們的形態(tài)也各不相同，就拿海藻來說吧，最小的要用顯微鏡才能看清楚，最大的長達(dá)二三百米，

14、是地球上最長的生物。 典型考題海底有山峰，也有峽谷。這里蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。 澎（png）湃(pi) 爍（shu） 竊（qi ） 梭 （su ） 旅（l ） 藻（zo） 威（wi） 蘊(yùn)（yn） 藏（cng）典型考題請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）簡要分析該文本的寫作特點(diǎn)（10分）（ 2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（8分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說明設(shè)計(jì)意圖。（22分）典型考題（1）簡要分析該文本的寫作特點(diǎn)（10分）海底世界是一篇科普知識(shí)性課文。作者通過生動(dòng)有趣的語言，具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一

15、篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然、去積極探索自然奧秘的極好教材。（ 2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（8分）1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。典型考題二、案例分析題。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答黃山奇石聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，在我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。在一座陡峭的山

16、峰上，有一只“猴子”。他兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄！跋扇酥嘎贰本透腥ち?遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。典型考題每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都擋不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢！典型考題請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答問題(1)、(2)、(3)。(1)試對(duì)上文進(jìn)行文本解讀。(5分)(2)若指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(5分)

17、(3)圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)并寫出教學(xué)環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。(10分)典型考題(1)課文向讀者介紹了景色奇特的黃山奇石。文章思路清晰，語言生動(dòng)，給人以身臨其境的感覺，使讀者激起熱愛祖國山河的情感。(2)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字并能聯(lián)系上下文理解新詞。帶感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。通過看圖、朗讀等形式體會(huì)黃山石的奇特，產(chǎn)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述一、數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)概述學(xué)科知識(shí)體系知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)導(dǎo)向數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)量的估計(jì)；字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運(yùn)算；方程、方程組、不等式、函數(shù)等建立數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，發(fā)展運(yùn)算能力，樹立模型思想圖形與幾

18、何空間和平面的基本圖形，圖形的性質(zhì)和分類；平面圖形基本性質(zhì)的證明；圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、相似和投影；運(yùn)用坐標(biāo)描述圖形的位置和圖形的運(yùn)動(dòng)應(yīng)幫助學(xué)生建立空間觀，發(fā)展直觀與推理第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述一、數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)概述學(xué)科知識(shí)體系知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)導(dǎo)向統(tǒng)計(jì)與概率收集、整理和描述數(shù)據(jù)，包括簡單抽樣、記錄調(diào)查數(shù)據(jù)、描繪統(tǒng)計(jì)圖表等；處理數(shù)據(jù)，包括計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等；從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡單的判斷。簡單隨機(jī)事件及其發(fā)生的概率。幫助學(xué)生逐漸建立數(shù)據(jù)分析的觀念綜合性學(xué)習(xí)以問題為載體，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用

19、能力和合作精神。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述二、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程理念數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述二、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（二）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)思路第一學(xué)段（13年級(jí)）、第二學(xué)段（46年級(jí)）、第三學(xué)段（79年級(jí)）義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)和分學(xué)段目標(biāo)1、課程目標(biāo)維度：知識(shí)技能；數(shù)學(xué)思考；問題解決；情感態(tài)度2、課程目標(biāo)要求：了解：從具體事例中知道或舉例說明對(duì)象的有關(guān)特征；根據(jù)對(duì)象的特征，從具體情景中辨認(rèn)或者舉例

20、說明對(duì)象。理解：描述對(duì)象的特征和由來，闡述此對(duì)象與相關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述二、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（二）課程設(shè)計(jì)思路2、課程目標(biāo)要求：掌握：在理解的基礎(chǔ)上，把對(duì)象用于新的情境。運(yùn)用：用已掌握的對(duì)象，選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒?。?jīng)歷（感受）：在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些感性認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)（體會(huì)）：參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)或驗(yàn)證對(duì)象的特征，獲得經(jīng)驗(yàn)。探索：獨(dú)立或與他人合作參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)象的特征及其與相關(guān)對(duì)象的區(qū)別和聯(lián)系，獲得理性認(rèn)識(shí)。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述（三）課程總目標(biāo)課程目標(biāo)維度 目標(biāo)水平知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度了解認(rèn)識(shí)了解數(shù)據(jù)和隨機(jī)現(xiàn)象，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展

21、數(shù)據(jù)分析和隨機(jī)觀念。理解掌握掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和其他知識(shí)解決簡單的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述課程目標(biāo)維度 目標(biāo)水平知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度運(yùn)用初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，形成實(shí)事求是的態(tài)度經(jīng)歷感受經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象運(yùn)算與建模等過程，經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過程，經(jīng)歷在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得信息的過程，在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、采樣、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活

22、動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述課程目標(biāo)維度 目標(biāo)水平知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度體驗(yàn)體會(huì)體會(huì)代數(shù)表示運(yùn)算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。體驗(yàn)獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。探索參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法解決簡單實(shí)際問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)與他人合作、交流

23、。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述（四）分段目標(biāo)課程目標(biāo)維度課程目標(biāo)水平第一學(xué)段（13年級(jí)）知識(shí)技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能。了解估算經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱，認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置。掌握初步的測量、識(shí)圖和畫圖的技能。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。數(shù)學(xué)思考能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，會(huì)用數(shù)（合適的量綱）描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。發(fā)展數(shù)感。在討論簡單物體性質(zhì)的過程中，發(fā)展空間觀念在教師的指導(dǎo)下，能對(duì)簡單的調(diào)查數(shù)據(jù)歸類。會(huì)思考問題，能表達(dá)自己的想

24、法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述課程目標(biāo)維度課程目標(biāo)水平第一學(xué)段（13年級(jí)）問題解決能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。體驗(yàn)與他人合作交流、解決問題的過程初步學(xué)會(huì)整理解決問題的過程和結(jié)果。情感態(tài)度對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動(dòng)在他人幫助下，體驗(yàn)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難的過程了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，養(yǎng)成詢問“為什么”的習(xí)慣。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述課程目標(biāo)維度課程目標(biāo)水平第二學(xué)段（

25、46年級(jí)）知識(shí)技能對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動(dòng)在他人幫助下，體驗(yàn)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難的過程了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，養(yǎng)成詢問“為什么”的習(xí)慣。體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過程；理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)，掌握必要的運(yùn)算技能；理解估算的意義；掌握用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系、解簡單方程的方法。探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗(yàn)圖形的簡單運(yùn)動(dòng)，了解確定物體位置的方法，掌握測量、識(shí)圖和畫圖的基本方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的可能

26、性，掌握簡單的計(jì)算等可能性的方法。數(shù)學(xué)思考能夠?qū)ι钪械臄?shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)（合適的量綱）、字母和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數(shù)感，發(fā)展符號(hào)意識(shí)在探索簡單圖形的性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的過程中，初步形成空間觀能根據(jù)解決問題的需要，收集與表示數(shù)據(jù)，歸納出有用的信息能進(jìn)行有條理的思考，能清楚地表達(dá)思考的過程與結(jié)果；在與他人交流過程中，能夠進(jìn)行簡單的辯論。第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述課程目標(biāo)維度課程目標(biāo)水平第二學(xué)段（46年級(jí)）問題解決能從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。能探索分析問題、解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性能借助于數(shù)字計(jì)算器解決簡單的計(jì)算問題初步學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，嘗

27、試解釋自己的思考過程能初步判斷結(jié)果的合理性，經(jīng)歷回顧與分析解決問題過程的活動(dòng)情感態(tài)度愿意了解社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，嘗試克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值初步養(yǎng)成樂于思考、實(shí)事求是、勇于質(zhì)疑等良好品質(zhì)。典型考題練習(xí)2 請(qǐng)分別找出與2/3、3/2相等的分?jǐn)?shù)7/14、5/25、3/9、6/18、8/10、4/122/4、 18/54 、18/36、 9/18、3/15、 26/32、9/6請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）試簡要說明“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和“商不變性質(zhì)”（10分）（2）如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)

28、生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”試擬定教學(xué)目標(biāo)（8分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說明設(shè)計(jì)意圖。（22分）典型考題（1）試簡要說明“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和“商不變性質(zhì)”（10分）【答案要點(diǎn)】“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)； “商不變性質(zhì)” 被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)(零除外），商不變。典型考題（2）如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”試擬定教學(xué)目標(biāo)（8分）1.經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)。2. 經(jīng)歷觀察、操作和

29、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),并在探索過程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)作出簡要的、合理的說明。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納、總結(jié)概括能力。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息進(jìn)行歸納,發(fā)展學(xué)生的歸納、推理能力。3 .經(jīng)歷觀察、操作和討論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。 第三節(jié) 小學(xué)英語課程概述一、小學(xué)英語學(xué)科知識(shí)概述1、語言基礎(chǔ)知識(shí)語音；詞匯；語法；功能；話題2、語言技能聽、說、讀、寫等四個(gè)方面第三節(jié) 小學(xué)英語課程概述二、小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程理念1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育2.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異4.采用活動(dòng)

30、途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與5.注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展6.開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道第三節(jié) 小學(xué)英語課程概述（二）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)思路英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。國家英語課程要求從3年級(jí)起開設(shè)英語課程，3、4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，5、6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)。課程目標(biāo)維度：語言技能；語言知識(shí)；情感態(tài)度；學(xué)習(xí)策略；文化意識(shí)等素養(yǎng)第三節(jié) 小學(xué)英語課程概述（三）課程總體目標(biāo)總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。課程目標(biāo)維度目標(biāo)要求語言技能聽、說、讀、寫語言知識(shí)語音，詞匯，語法，動(dòng)能，話題情感態(tài)度動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識(shí)，國際視野學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略文化意識(shí)文化知識(shí)，文

31、化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力第四節(jié) 小學(xué)科學(xué)課程概述一、小學(xué)科學(xué)學(xué)科知識(shí)概述小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。課程內(nèi)容：物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)和技術(shù)。前三個(gè)領(lǐng)域是自然科學(xué)中最重要的領(lǐng)域，是適合于兒童學(xué)習(xí)的最基本核心概念，為兒童的終身學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。技術(shù)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)和技術(shù)兩方面的教育，是當(dāng)前科學(xué)教育的發(fā)展方向，提高學(xué)生綜合應(yīng)用和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。第四節(jié) 小學(xué)科學(xué)課程概述二、小學(xué)課程科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（一）課程理念全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)課程的核心理念。1.人人都能學(xué)的科學(xué)2.學(xué)習(xí)“四位一體”的科學(xué)3.以生活中的科學(xué)為邏輯起點(diǎn)4.以科學(xué)探究

32、為最重要的學(xué)習(xí)方式5.科學(xué)課程具有開放性第四節(jié) 小學(xué)科學(xué)課程概述（三）課程總體目標(biāo)掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心第五節(jié) 小學(xué)品德與社會(huì)課程概述一、課程概述品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。第五節(jié) 小學(xué)品德與社會(huì)課程概述二、課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程理念1、幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。第五節(jié)

33、 小學(xué)品德與社會(huì)課程概述（二）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)思路課程目標(biāo)維度：情感態(tài)度價(jià)值觀能力知識(shí)第五節(jié) 小學(xué)品德與社會(huì)課程概述（三）課程總體目標(biāo)總體目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)第五節(jié) 小學(xué)品德與社會(huì)課程概述（三）課程具體目標(biāo)課程目標(biāo)維度目標(biāo)要求情感態(tài)度價(jià)值觀珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識(shí)關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。第五節(jié) 小學(xué)品德與社會(huì)課程概述（三）課程具體目標(biāo)課程目標(biāo)維度目標(biāo)要求能力能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參