蘇少版音樂一下《唱給媽媽的搖籃曲》教案

1、文檔編碼 : CL4P5H2W9K3 HZ9V2B3E6Z7 ZJ1H10E1G3D10名師精編 優(yōu)秀教案音 樂 教 學(xué) 案 例唱給媽媽的搖籃曲鄧 記遼河油田歡快嶺第一學(xué)校20XX年 4 月 28 日名師精編 優(yōu)秀教案音樂教學(xué)案例唱給媽媽的搖籃曲課題唱給媽媽的搖教材義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊籃曲版本（人民訓(xùn)練出版社）年級二年級教具多媒體課件、投影儀、鋼琴、口風(fēng)琴、預(yù)備打擊樂、錄音機(jī)、頭飾等；以審美訓(xùn)練為核心,以“ 愛媽媽” 為情感主線,通過設(shè) 說、唱、奏、創(chuàng)、演等形式,給同學(xué)營造一個自主、輕松、計 高興、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在留意體驗與實踐的同時,培養(yǎng)學(xué)思 生的制造力和表現(xiàn)力； 讓同學(xué)在

2、“ 說媽媽唱媽媽創(chuàng)媽媽路演媽媽” 等層層深化的教學(xué)環(huán)節(jié)中, 去提高藝術(shù)表現(xiàn)力；用深情、漂亮的歌聲抒發(fā)對媽媽的無比寵愛；教 學(xué) 目1 通過學(xué)唱媽媽的歌換起情感共鳴, 引發(fā)對媽媽的摯愛之情；2才能目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)自然、自信、有感情地唱歌；3情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)正確的審美觀和藝術(shù)觀；標(biāo)教唱給媽媽的搖籃曲 以其動人的旋律, 表現(xiàn)了兒童天真、材 和善的天性和寵愛母親的純真感情；歌曲為帶擴(kuò)充的單分 樂段結(jié)構(gòu)；歌曲旋律漂亮、寂靜,節(jié)奏對比有序,表現(xiàn)名師精編 優(yōu)秀教案析 了孩子們真摯、淳樸的情感；1重點：正確把握民歌風(fēng)格,用聲情并茂的歌聲表達(dá)對真、教學(xué)重 善、美的向往和追求；難 點 2難點：歌曲演唱中情感的把握,

3、以及用不同形式去演 繹、表現(xiàn)對母親的真情實感；教學(xué)流老師活動教學(xué)過程設(shè)計意圖程同學(xué)活動一、1VCD播放歌曲1同學(xué)在精妙的音1師生共同律動表演,在感受音樂的好媽媽,師樂聲中律動入教室,同時,給同學(xué)營造生體態(tài)律動入教感受輕巧、和諧的課一種輕巧、活潑的營造氣室；堂氛圍；課堂氣氛；氛,組2二聲部音樂形2同學(xué)在音樂啟示2老師親切的語織教學(xué)下,用親切、和諧的調(diào),二聲部音樂形二聲部演唱與老師式問好,拉近了師式師生相互問相互問好；生間的距離,為下好；文合唱打下基礎(chǔ)；二、名師精編優(yōu)秀教案通過聽賞,體驗本1教者在鋼琴上課教學(xué)的難點和基彈奏唱給媽媽本學(xué)問；把雙基教的搖籃曲中的1同學(xué)仔細(xì)傾聽,學(xué)融入發(fā)聲練習(xí)幾組旋律；

4、感受不同的旋律音中；一方面激發(fā)了旋律聽2啟示摸索：程；同學(xué)的愛好,使學(xué)辯、哼同學(xué)們仔細(xì)聽2舉手模唱,再根生在輕松、高興的名模唱辨；據(jù)老師的鋼琴做移氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問；用“ 啦、嚕、調(diào)發(fā)聲練習(xí)；另一方面也為下文哩” 等哼名模唱；的新授學(xué)習(xí)設(shè)下了鋪墊；教學(xué)流教學(xué)過程程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖名師精編 優(yōu)秀教案1多媒體播放音樂動畫歌曲媽媽的眼睛；提出問1讓同學(xué)復(fù)習(xí)傾聽 通過觀看動聽、抒 歌曲媽媽的眼睛；題：2、體驗媽媽關(guān)懷愛生進(jìn)入情境；初步三、1、這首歌曲是唱護(hù)孩子時的親切面體驗?zāi)缸忧樯睢靖枨鷱?fù)容；給誰的？習(xí),激起同學(xué)對音樂的審2看誰能描述你3回答老師提出的情導(dǎo)入美期望；媽媽的慈祥面問題,談?wù)勛约和ㄟ^

5、在描述自己媽媽的孔？觀看產(chǎn)生對媽媽的同時,用自身的情3師生對話爭辯情懷；感體驗媽媽的愛；導(dǎo)入課題唱給媽媽的搖籃曲；四、名師精編優(yōu)秀教案1、接受“ 啟示、 誘1教者出示歌曲1同學(xué)在老師指導(dǎo)下,分組視唱、口風(fēng)旋律曲譜,啟示引琴吹奏歌曲旋律；導(dǎo)同學(xué)口風(fēng)琴視2同學(xué)分組呈現(xiàn)學(xué)導(dǎo)、體驗、情境”奏、并視唱歌曲旋習(xí)曲譜的結(jié)果；律；2、教者巡察指導(dǎo),3、同學(xué)互換角色、等方式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí),既增加了學(xué)習(xí)練習(xí)填唱歌詞；樂趣,又讓同學(xué)在解決同學(xué)分組練習(xí)遇到的問題；4在教者指導(dǎo)下學(xué)“ 玩” 中“ 學(xué)” ,生分組檢驗演唱歌在“ 學(xué)” 中“ 樂” ；3、接受分組視唱、曲；探究新2、通過多角度、 多視奏等多種方式 檢驗同學(xué)學(xué)習(xí)

6、曲5老師音樂伴奏,知審美方位的教學(xué)形式和同學(xué)完整地演唱歌實踐手段,緩解了同學(xué)譜；4、指導(dǎo)同學(xué)分組曲的歌詞；6在老師的啟示下在新授學(xué)習(xí)中的緊張心情,使同學(xué)在自學(xué)歌詞同學(xué)總結(jié)對唱曲的歡聲笑語中學(xué)到了5、用不同的方式 引導(dǎo)同學(xué)熟識演感受和體驗,并說明學(xué)問；自己用什么樣的力3、同學(xué)在體驗、 思唱歌詞；6、啟示同學(xué)懂得度、速度、心情等演 唱歌曲,表達(dá)對媽媽考中提高了自主學(xué)體驗歌曲的情純真的愛；（突出重習(xí)的才能；緒；” ；點）教學(xué)流名師精編優(yōu)秀教案程教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖名師精編 優(yōu)秀教案1同學(xué)分組合作,1引導(dǎo)同學(xué)用不 同的方式演繹表現(xiàn)歌曲；（例；舞 蹈、器樂、唱歌等自由創(chuàng)編；依據(jù)自己 對唱曲的

7、懂得去展 開豐富的想象,多角 度、多方位地去演繹五方式）；歌曲；（改編歌詞、通過自由和諧的創(chuàng)2老師巡察指導(dǎo),編舞蹈、器樂伴奏、編活動,激發(fā)同學(xué)啟示同學(xué)的想象佩帶頭飾表演等）；的表現(xiàn)欲望,在實力和制造力；2同學(xué)分小組呈現(xiàn)踐中去提高制造自主創(chuàng)3老師提示并告表現(xiàn)歌曲；取長補力、在體驗中去展編、綜戒同學(xué)無論是創(chuàng)短,獵取更多的音樂開想象力；從演唱合表現(xiàn)作、演唱、表演,表現(xiàn)形式； 3全體和表演中去感悟和都要從內(nèi)深處心同學(xué)融唱、跳、奏為體會天下無私的母去懂得、感悟音樂一體,用歡快的心愛；形象；在傾聽中去 體驗音樂的真情 實感,切忌脫離音 樂形象去擺“ 花架情,精妙、和諧、統(tǒng) 一的歌聲,表達(dá)內(nèi)心 對母親的思念

8、和媽 媽對孩子博大胸懷子” ；的歌頌和頌揚之情；（突破難點）六、教者啟示摸索 ：1在教者的啟示下留意同學(xué)的情感體心靈歌1、同學(xué)們,關(guān)于驗,讓同學(xué)從不同去次喚起同學(xué)的欣聲、拓名師精編優(yōu)秀教案風(fēng)格的演唱、演奏搖籃曲的表現(xiàn)賞欲望；展升華形式和演唱風(fēng)格2、同學(xué)跟隨 DVD大中去領(lǐng)悟與相關(guān)文各式各樣,今日,化藝術(shù)的聯(lián)系；并屏幕觀看薩克撕演老師將和同學(xué)們奏搖籃曲、 VCD通過不同的畫面再一起,共同來領(lǐng)悟次激發(fā)同學(xué)寵愛民播放東北民歌搖籃不同風(fēng)格演唱和曲；DVD播放江南族音樂和絢麗多彩演奏形式的搖籃的民族文化；讓他民歌搖籃曲等；曲；們感到天下的父母2、多媒體播放不對孩子那種純潔無同版本和地區(qū)的 私的愛；搖籃曲；小結(jié) ：同學(xué)們,我們每個人都寵愛在唱歌教學(xué)的同七、生我培育我們的同學(xué)伴著精妙的音時,不忘對同學(xué)進(jìn)母親,讓我們乘著行德育滲透,訓(xùn)練樂唱給媽媽的搖籃歌聲的翅膀；共同同學(xué)永久儲存對母再創(chuàng)情曲情不自禁地唱唱起來、跳起來、親的那份