職高對口升學(xué)語文二輪復(fù)習(xí)教案雨巷

1、文檔編碼 : CS3T7D2R2Z8 HF1Q3I9O2M2 ZY6B1A5U10O5雨巷1. 懂滿意象,通過意象來把握意境的營造2. 把握本課思想內(nèi)容,在課堂上背熟一部分課文3. 體會文中“ 丁香姑娘” 的象征意義（教學(xué)重點,難點）1. 模糊詩的特點2. 把握作者情感3. 丁香姑娘的含義4. 真正做到課堂背誦（教學(xué)方法）1. 朗讀法：朗讀課文,感知本文的意境美,含蓄美2. 啟示法：通過圖畫進(jìn)行引導(dǎo)啟示3. 探討法：制造良好的教學(xué)氛圍,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好（課時支配）兩課時（教學(xué)步驟）第一課時（一）導(dǎo)入新課（溝通導(dǎo)入）：接受幽默回憶法,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,從中導(dǎo)入新課 前些天我們學(xué)校有人把一首古詩給

2、改了,這首詩的名字叫“ 春曉” ；“ 春曉” 被改成：“ 春眠不覺曉,處處蚊子咬 ” 大家知道后兩句嗎？（灑下敵敵畏,不知死多少）同學(xué)笑 調(diào)動氣氛上星期又有一位同學(xué)把一首現(xiàn)代詩給改了,大家知道是哪一首詩嗎？（同學(xué)緘默或答錯） ,大家都不知道？恩,這讓我感到很興奮,由于這樣我就知道這首詩不是我們班上的同學(xué)改的,這首詩改的水平實在讓人不敢恭維,我給大家念幾句,看看你們能不能想到是那首詩被改：你站在 * 樓上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在* 樓上看你,蚊子裝飾了你的床帳,你裝飾了蚊子的夢；（* 依據(jù)自己學(xué)校教學(xué)樓的名字自行修改）（引導(dǎo)同學(xué)回憶起“ 斷章” ）斷章是一首模糊詩,模糊詩是一種追求模糊意境,留意暗示

3、,留意象征, 善于用意向表達(dá)意境的立意多元化的詩,而意象是指具有某種意義的實物（板書）,大家寵愛“ 斷章” 這首詩嗎？（ ）那大家寵愛模糊詩嗎？（ ）（依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行相應(yīng)的回答）（二）朗讀請大家跟我一起看黑板（指著“ 雨巷” ）；大家來說說看在你們心中“ 雨巷” 是什么樣的一種景？（ ）好,大家都說出了自己心中的“ 雨巷” ,現(xiàn)在就讓我們來看看詩人是怎樣表達(dá)他心中的“ 雨巷” ,而這種“ 雨巷” 憑什么成為百年經(jīng)典；好,下面請 * 同學(xué)為我們朗讀一下這首詩,其他同學(xué)在聽的時候要留意找出詩中的“ 意象” ,同時留意這幾個字詞：頹圮,太息,彳??；意象是指具有某種意義的實物（指著板書強調(diào)）,大家

4、不要找錯了；（朗讀完后進(jìn)行點評,可從一般話標(biāo)準(zhǔn),節(jié)奏輕重急緩,感情是否豐富等方面進(jìn)行點評）（三）作家介紹,寫作背景大家說“ 雨巷” 這首詩寫得美不美？（美）剛才我也說了,這首詩是中國模糊詩的百年經(jīng)典；那么對于這么出名的詩,有誰能夠向我們介紹一下它的作者跟寫作背景呢？（明確：戴望舒,原名戴朝實又名戴夢鷗,1905 年產(chǎn)生于杭州；1929 年 4 月出版第一本詩集我底記憶,他的成名作雨巷即收入此集中；1933 年 8 月出版了望舒草1948 年出版了災(zāi)難歲月一生留下了詩篇 92 首；雨巷是戴望舒的成名作和前期的代表作 , 他曾因此而贏得了“ 雨巷詩人” 的雅號；這首詩寫于1927 年夏天；當(dāng)時全國

5、處于白色懼怕之匯總,戴望舒因曾參加進(jìn)步活動而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛楚,心匯總布滿了迷惘的心情和模糊的期望；）（適當(dāng)板書）（四）找意象（6 個：油紙傘,雨巷,丁香,我,姑娘,籬墻）（五）分析課文,把握詩人的思想情感這首詩的開頭給我們的信息是什么？（雨巷）（在黑板畫圖）雨巷,它是悠長悠長又寂寥的雨巷,它給我們的感覺是什么“ 撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷,” ,誰撐著油紙傘（作者 =我）,我在干么？（獨自彷徨）；為什么彷徨？（讀詩確定要聯(lián)系寫作背景,在作者介紹中我說過 因大革命的失敗,作者一度迷失自己,他找不到方向,找不到出路,他迷茫,他哭悶

6、,所以 他彷徨著,沒有目的,沒有方向的胡亂走著）這時我的心里又是怎樣的？（凄清,迷茫,苦 悶,徘徊）這時候的“ 我” ,就只在不斷彷徨,苦悶嗎？（不是）雖然作者在彷徨,但他的心里并沒有舍棄追求,“ 我期望逢著 的姑娘” ；丁香一樣 的姑娘是作者所期望出來的虛構(gòu)的人物,假如我們在畫上添一個“ 丁香一樣的姑娘” 那整幅 畫給我們的感覺又是怎樣？（期望,追求）既然“ 我” 是布滿期望,那“ 我” 的期望最終怎樣了？實現(xiàn)了嗎（沒有,期望破滅了成 了敗興,追求也幻滅了 她靜靜地遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了,到了頹圮的籬墻,走盡這雨巷；在雨的哀曲里,消了她的顏色,散了她的芳香,消散了,甚至她的太息般的眼光；）那“ 我” 最

7、終就是以敗興跟幻滅結(jié)尾嗎（不是的,我照舊是布滿期望 我期望飄過,一個丁香一樣地,結(jié)著愁怨的姑娘；）現(xiàn)在我們來看一下圖,經(jīng)過分析我們不難知道這首詩所表達(dá)的是“ 追求與幻滅,期望與 敗興的雙重情調(diào)” ,“ 含蓄的示意出作者迷惘感傷又有期望的情感” ；（六）分析意象剛才我們從整體上把握了這首詩,現(xiàn)在我們要對這首詩進(jìn)行具體分析；這首詩最大的特點是明確與模糊并存,也就是說它的意境是明確于模糊并存；意境是通 過意象來表達(dá)的,所以要把握意境就得從意象入手,剛才我們已經(jīng)找出了 6 個意象,現(xiàn)在就 讓我們來看看這些意象是如何集明確與模糊于一身的：第一個是油紙傘；明確：這是件真實的雨具；模糊：油紙傘不比自動傘,它

8、本身就具有 復(fù)古、懷舊、奇妙、迷漫的特點；而且和雨巷很好地結(jié)合起來了；在寂寥的雨下,憑添了一 份冷漠,凄清氛圍；其次個是雨巷；明確：下著雨的江南小巷；（作者幼小時住在杭州大塔兒巷 8 號；他小 學(xué)、中學(xué)走的都是長長的青石板路；）模糊：小巷原先就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙 的細(xì)雨,意境更是布滿了模糊美；第三個是我；明確：“ 我” 就是指詩人自己；模糊：指像詩人那樣迷失方向,處彷徨苦 悶,找不到出路的先進(jìn)青年；給大家分析了三個意象,大家現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)知道如何懂得模糊與明確并存了吧（知道）；那 剩下的三個就當(dāng)作家庭作業(yè),同學(xué)們帶回去好好摸索,下節(jié)課我來提問；（七）引導(dǎo)背誦請同學(xué)們找出上半部分詩中的動詞（撐,彷徨,逢,結(jié)著,是有 ）請大家跟我一起朗讀一遍這首詩（ ）現(xiàn)在合上課本,看黑板試著回憶：動詞（撐,彷徨,期望逢,結(jié)著,是有 ）撐著什么東西（油紙傘）,撐著油紙傘干嘛？（獨自彷徨）彷徨在哪？（獨自彷徨在悠 長、悠長,又寂寥的雨巷）詩人僅僅在彷徨嗎,不（我期望逢著,一個丁香一樣地,結(jié)著愁怨的姑娘；）,這姑娘是怎么樣的？（她是有丁香一樣的顏色,丁香一樣的芳香,丁香一樣 的憂愁, ）為什么先寫顏色,再寫芳香, 最終寫憂愁？ 舉個例子： 有人在 1000 米外拿著 999 朵玫瑰向你走來,由于太遠(yuǎn),模糊,你看不清楚到底前方是什么；這時映入你腦海