傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件

1、傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法 PPT課件精品八、邊框與底紋 在文檔中，若對一段或一部分漢字加框，比如加雙線或單線，常見于報紙和雜志，如何實現(xiàn)？可通過如下的方法（一）、邊框在word中，邊框有兩種：（1）文字和段落邊框（2）頁面邊框1、文字和段落：就是對部分文字或段落加框，以實現(xiàn)特定的要求.方法：（1）選擇所要加框的文字或段落 （2）單擊“格式-邊框和底紋”，彈出對話框 （3）在對話框中選擇“邊框”項，然后就可以根據(jù)要求進行相應(yīng)的操作2、頁面邊框：主要是對整個版面即一張紙的外圍加框，以增加版面的美感方法：（1）在編輯狀態(tài)下單擊“格式-邊框與底紋”，彈出對話框 （2）在對話框中選擇“頁面邊框”項，然后根據(jù)要求進

2、行相應(yīng)的操作（二）底紋：主要是對一段文字或部分文字加一個背景，以起到修飾的作用方法：（1）選擇所要設(shè)置底紋的漢字 （2）單擊“格式-邊框與底紋-底紋”，出現(xiàn)對話框，然后用戶可根據(jù)要求進行相應(yīng)的操作九、首字下沉 在word中，用戶可以把文本的第一個漢字變大，使之占二行或三行，常見于報紙或雜志，如何實現(xiàn)？可通過以下的方法：方法：（1）選擇第一個漢字（或把光標移至第一個漢字旁） （2）選擇“格式-首字下沉”，然后在對話框中選擇相應(yīng)的操作十、分欄 在word中,用戶想把輸入的漢字分成兩欄或三欄,如何實現(xiàn)？可通過如下的方法:方法：(1)選擇所需要分欄的漢字(2)選擇“格式-分欄”,然后選擇對話框中的“欄

3、數(shù)”、“分隔線”、“欄間距”等，最后按“確定”（如果要在內(nèi)容少的情況下，還要把它分為兩欄，而且兩欄都要有內(nèi)容，就必須把光標定在已分好欄的文本末尾，再點插入菜單下的分隔符，選擇連續(xù)。）即可。 注：在分欄之前，最好不要對左/右邊界進行設(shè)置，否則會造成分欄不準確甚至不能操作；注意應(yīng)用范圍。傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法 PPT課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法 PPT課件精品八、邊框與底紋 在文檔中，若對一段或一部分漢字加框，比如加雙線或單線，常見于報紙和雜志，如何實現(xiàn)？可通過如下的方法（一）、邊框在word中，邊框有兩種：（1）文字和段落邊框（2）頁面邊框1、文字和段落：就是對部分文字或段落加框，以實現(xiàn)特定的要求.方法：（1）選

4、擇所要加框的文字或段落 （2）單擊“格式-邊框和底紋”，彈出對話框 （3）在對話框中選擇“邊框”項，然后就可以根據(jù)要求進行相應(yīng)的操作2、頁面邊框：主要是對整個版面即一張紙的外圍加框，以增加版面的美感方法：（1）在編輯狀態(tài)下單擊“格式-邊框與底紋”，彈出對話框 （2）在對話框中選擇“頁面邊框”項，然后根據(jù)要求進行相應(yīng)的操作（二）底紋：主要是對一段文字或部分文字加一個背景，以起到修飾的作用方法：（1）選擇所要設(shè)置底紋的漢字 （2）單擊“格式-邊框與底紋-底紋”，出現(xiàn)對話框，然后用戶可根據(jù)要求進行相應(yīng)的操作九、首字下沉 在word中，用戶可以把文本的第一個漢字變大，使之占二行或三行，常見于報紙或雜志

5、，如何實現(xiàn)？可通過以下的方法：方法：（1）選擇第一個漢字（或把光標移至第一個漢字旁） （2）選擇“格式-首字下沉”，然后在對話框中選擇相應(yīng)的操作十、分欄 在word中,用戶想把輸入的漢字分成兩欄或三欄,如何實現(xiàn)？可通過如下的方法:方法：(1)選擇所需要分欄的漢字(2)選擇“格式-分欄”,然后選擇對話框中的“欄數(shù)”、“分隔線”、“欄間距”等，最后按“確定”（如果要在內(nèi)容少的情況下，還要把它分為兩欄，而且兩欄都要有內(nèi)容，就必須把光標定在已分好欄的文本末尾，再點插入菜單下的分隔符，選擇連續(xù)。）即可。 注：在分欄之前，最好不要對左/右邊界進行設(shè)置，否則會造成分欄不準確甚至不能操作；注意應(yīng)用范圍。傳統(tǒng)運

6、動養(yǎng)生法 PPT課件精品八、邊框與底紋 傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義

7、-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講義-課件傳統(tǒng)運動養(yǎng)生法講