人教版高中語文《望海潮》課件

1、 詞的有關(guān)知識：1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。2、詞牌和標(biāo)題：詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的標(biāo)題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。 詞的有關(guān)知識：1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)3、詞的分類： 按字?jǐn)?shù)可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（5990字）長調(diào)（91字以上） 按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。（詞的段落叫：闋或片） 按作家的流派風(fēng)格可分為豪放和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥等） 3、詞的分類：

2、北宋有“豪蘇膩柳”之稱，柳詞如江南二八少女，清新婉約，細(xì)膩獨到.柳永 蘇軾 北宋有“豪蘇膩柳”之稱，柳詞如江南二八少女，清新婉約，細(xì)膩獨兼跨兩宋李清照 兼跨兩宋李清照 望海潮 望海潮 柳三變 柳 七柳屯田 柳三變 柳永（約987約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞 多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，對宋詞的發(fā)展有一定的影響。有樂章集。 柳永（約987約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，第一次赴京趕考

3、，落榜了。第二次又落榜。按說，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，完全可以東山再起。可不服輸?shù)牧谰褪浅敛蛔?，由著性子寫了首牢騷極盛而不知天高地厚的鶴沖天。發(fā)牢騷的柳永只圖一時痛快，壓根沒有想到就是那首鶴沖天鑄就了他一生辛酸。 沒有幾天，柳永的鶴沖天就到了宋仁宗手中。仁宗反復(fù)看著，吟著，越讀越不是滋味，越讀越惱火。特別是那句“忍把浮名。換了淺斟低唱。”真是刺到了宋仁宗的痛點上。 第一次赴京趕考，落榜了。第二次又落榜。按說，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，完全可三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過了幾關(guān)，只等皇帝朱筆圈點放榜。誰知，當(dāng)仁宗皇帝在名冊薄上看到“柳永”二字時，龍顏大怒，惡恨恨抹去了柳永的名字，在旁批到：“且去淺斟低唱，何要浮名

4、？”柳永自稱：“奉旨填詞?！?三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過了幾關(guān)，只等皇帝朱筆圈鶴沖天 黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩?何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事,平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。 鶴沖天 黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)世間的浮名虛譽(yù)，我寧愿不要，不去追逐我寧愿消閑自在地一邊斟著茶水、品著美酒，一邊拍著節(jié)律低聲歌唱。 “忍”字，說明詩人是痛徹后的割舍柳永好象總是落榜嘛，在那個男人要求得一官半職的年代，他也不能免俗吧，肯定心里也想考取功名的。只是，天

5、不遂愿，無法實現(xiàn)仕途抱負(fù)。所以，他才會裝做滿不在乎的樣子其實從這個“忍”字可以看出，他還是很受傷的，并不是瀟灑到一出娘胎、打小就看透了這一切，愿意在街柳花巷里放浪形骸。因此，他會說，那些虛名我不要，還不如悠閑地品茶喝酒，和美人們唱唱歌。 世間的浮名虛譽(yù)，我寧愿不要，不去追逐我寧愿消閑自在地一邊北宋第一個專力寫詞的人，被譽(yù)為“才子詩人”，代表作望海潮雨霖鈴。詞作多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉。 北宋第一個專力寫詞的人，被譽(yù)為“才子詩人”，代表作望海潮北宋詞至柳永而一變，柳永發(fā)展了長調(diào)的體制，善于用民間俚俗的語言和鋪敘的手法，組

6、織較為復(fù)雜的內(nèi)容，用來反映中下層市民的生活面貌，具有濃厚的市民氣息，受到廣大百姓的喜愛。柳永以當(dāng)時的新聲慢曲，取代了唐五代的舊有小令。兩宋慢詞的時代，實自柳永開啟的。 北宋詞至柳永而一變，柳永發(fā)展了長調(diào)的體制，善于用民間俚俗的語背景資料 據(jù)宋人羅大經(jīng)鶴林玉露記載，望海潮是柳永為了與早年的好友孫何相見而作。柳永在杭州生活期間，對杭州的湖光山色、風(fēng)土人情有著親身的體驗和深厚的感情。當(dāng)時舊友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運使，駐守杭州。因身份懸殊，門禁森嚴(yán)，兩人無由相見。柳永就填了這首望海潮先在歌伎中傳唱，結(jié)果很快就讓孫何聽到了。問及詞作者原來是故人，孫何便請柳永前去赴宴。背景資料 聽朗讀，感知課文 聽朗讀，感知課

7、文 東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。 東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十逐句翻譯，了解文章的字面意思（1）東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。東南形勢重要，湖山優(yōu)美的地方，三吳的都會，錢塘自古以來十分繁華 逐句翻譯，了解文章的字面意思 （2）煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。 如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十

8、萬人家。 （2）煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。 (3)云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。高聳入云的大樹環(huán)繞著沙堤，怒濤卷起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無邊。 市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。市場上陳列著珠玉珍寶，家庭里充滿著綾羅綢緞，爭講奢華。 (3)云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。 (4)重湖疊巘（yn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。 疊巘:峰巒重疊清嘉：風(fēng)光秀美清雅 (4)重湖疊巘（yn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 里湖、(5)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?晴天歡快地奏樂，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑

9、娘都嬉笑顏開。泛:漂浮 (5)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?晴天歡快地奏樂，夜(6)千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。 千名騎兵簇?fù)碇L官，乘醉聽吹簫擊鼓，觀賞、吟唱煙霞風(fēng)光。 (6)千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。 千名騎兵簇?fù)碇L官(7)異日圖將好景，歸去鳳池夸。 他日畫上美好景致，回京升官時向人們夸耀。 (7)異日圖將好景，歸去鳳池夸。 研讀詩詞內(nèi)容 柳永詞，基本上都是表現(xiàn)一些情啊、愛啊，相思啊、離愁啊，那這一首詞呢？又寫了什么內(nèi)容？ 錢塘江的繁華柳永詞，基本上都是表現(xiàn)一些情啊、愛啊，相思啊、離愁啊，那這一從哪些詞句可以看出來？首三句：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華?！?從哪

10、些詞句可以看出來？首三句：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古這幾句是總括性的句子，從地理位置和歷史淵源兩個方面概述了錢塘的繁華。這種用一兩句話簡單概括的表明中心的寫作形式，在表現(xiàn)手法上被稱作“點”。這種提法呢，是從繪畫之中來的。 這幾句是總括性的句子，從地理位置和歷史淵源兩個方面概述了錢塘也就是說，創(chuàng)作時，先點名中心，點出文章的主體重點，勾勒一個大體的輪廓。一篇文章只有框架夠不夠啊？當(dāng)然不夠了，只有點不行，還得對它所點的中心主體加以渲染。點和染是不可分割的，它們合起來就構(gòu)成了“點染”這一種表現(xiàn)手法。 也就是說，創(chuàng)作時，先點名中心，點出文章的主體重點，勾勒一個大賞析品味 賞析品味 東南形勝，三吳都會

11、，錢塘自古繁華。在全詞中起什么作用地理形勢優(yōu)越三吳都會江浙最大的城市錢塘自古繁華歷史悠久形勝統(tǒng)攝全篇揭示主題 東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。在全詞中起什么作用地理形勢詞的上闕是從哪幾個方面來寫杭州的形勝與繁華的？ 詞的上闕是從哪幾個方面來寫杭州的形勝與繁華的？ 城市風(fēng)光寧靜美麗樓閣錯落人煙稠密家家戶戶安居樂業(yè)煙柳畫橋，參差十萬人家。風(fēng)簾翠幕，繁華 城市風(fēng)光寧靜美麗樓閣錯落人煙稠密家家戶戶安居樂業(yè)煙柳畫橋，參錢塘江水洶涌壯觀云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。形勝 錢塘江水云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。形勝 市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。商品豐富商業(yè)繁榮家家披羅著錦 市民生活殷富民殷財阜繁華

12、之致 市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。商品豐富商業(yè)繁榮家家披羅著錦 民上闋：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市繁榮。 上闋：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市繁榮。 重湖疊巘清嘉水碧山青秀美異常 重湖疊巘清嘉水碧山青 西湖 西湖 三秋桂子十里荷花背景環(huán)境 三秋桂子十里荷花背景環(huán)境 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。黎民百姓安居樂業(yè) 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖＠杳癜傩瞻簿訕窐I(yè) 千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。稱贊孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng)異日圖將好景，歸去鳳池夸。預(yù)祝孫何早日被召回京城 千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。稱贊孫何的執(zhí)政能力和與民同下闋：極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)。 下闋：極寫杭州黎民百姓之

13、安居樂業(yè)。 小結(jié)：太平、富庶、安定、祥和地理位置歷史傳統(tǒng)自然景觀市井面貌 驚嘆、贊美、艷羨 小結(jié)：太平、富庶、安定、祥和地理位置驚嘆、贊美、艷羨 這首詞在寫景上有什么特點，運用了什么表現(xiàn)手法。工于鋪敘，一句一景，寫景富有層次感東南形勝三吳都會錢塘自古繁華自然風(fēng)光之美都市繁華之美民生安樂之美染 點 工于鋪敘，一句一景，寫景富有層次感東南形勝自然風(fēng)光之美染 點 鋪陳：又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復(fù)、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用 （樂府民歌陌上桑、木蘭辭中： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居”；“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北

14、市買長鞭。”“爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。” 鋪陳：又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式文學(xué)史上描寫西湖的名作 文學(xué)史上描寫西湖的名作 曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。 接天連葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。 曉出凈慈寺送林子方 飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 濃妝淡抹總相宜。 飲湖上初晴后雨 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！ 江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，

15、吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！ 白居易憶江南 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能布置作業(yè)： 1.背誦默寫全詞。2.充分發(fā)揮你的想象，把下面的句子改寫成一段繪景文字，不少于100字。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯 布置作業(yè)： 1.背誦默寫全詞。 再見 再見 詩歌 鑒賞 之描寫手法 詩歌 鑒賞正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物； 側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。一、正面描寫和側(cè)面描寫 正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描例1.閱讀長詩陌上桑開頭部分，然后回答問題。日出東南隅，照

16、我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。 羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。 頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。 行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 這段描寫突出了羅敷的美麗動人，詩人為了表現(xiàn)這種美麗主要運用了 什么描寫手法 ？ 【參考答案】主要運用了 側(cè)面描寫 來突出人物的美麗動人。 描寫羅敷采桑的器具和鮮艷奪目的衣著打扮，從側(cè)面映襯人物的美麗 ；極力描寫行人的神態(tài)、動作，從側(cè)面烘托人物的美麗。 例1.閱讀長詩陌上桑開頭這段描寫突出了羅敷的美麗動人，詩細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主

17、題思想等的作用。 二、細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思 。 例2.閱讀下面的一首宋詩，然后回答問題。 約 客 趙師秀黃梅時節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。 “閑敲棋子”雖是詩人一個小小的動作，卻將詩人的心理刻畫的細(xì)致入微。請結(jié)合全詩作簡要的賞析。 【參考答案】末句“閑敲棋子”是一個細(xì)節(jié)描寫。詩人約客下棋，可是時間已過夜半，客人還未到來，詩人百無聊賴之際，有意無意地拿起棋子，將燈花都震落了。這一細(xì)節(jié)貌似閑暇，實則反映出詩人內(nèi)心的焦躁煩悶。 例2.閱讀下面的一首宋詩，然后回答問題。 “閑敲棋子”雖是古代詩人常常用恰當(dāng)?shù)膭討B(tài)來襯托

18、渲染，把動和靜對立統(tǒng)一的情態(tài)攝入詩歌，使得詩中的人、事、景的動與靜有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成或動中有靜，或靜中有動，或動靜相稱的和諧畫面。 三、動靜結(jié)合 古代詩人常常用恰當(dāng)?shù)膭討B(tài)來襯托渲染，把動和靜對立統(tǒng)一的情態(tài)攝例3.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 漫成一首 杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 詩歌后兩句是如何描寫景物的？請結(jié)合詩句簡要賞析。 【參考答案】詩人進(jìn)行了生動的描寫，夜宿的白鷺屈曲著身子，恬靜地躺在月照的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。 例3.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 詩歌后兩句是如何四、虛實相生 “虛實相生”

19、是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實、實中有虛的境界。 四、虛實相生 “虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲例4.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 題都城南莊 崔護(hù) 去年今日此門中， 人面桃花相映紅。 人面不知何處去， 桃花依舊笑春風(fēng)。 有人激賞這首詩說：短短四句，凄美之極，令人悵惘不已。請從虛實相生這一角度，說說這首詩是怎樣把讀者帶入凄美意境的。 【參考答案】“去年今日”是虛景，“今年今日”是實景。虛景“人面桃花相映紅”，十全十美；實景空余“桃花依舊笑春風(fēng)”，悵惘頓生。以虛襯實，把讀者帶入無限凄美的意境中去。 例4.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。有人激賞這

20、首詩說：短短練習(xí)鞏固 規(guī)范答題 練習(xí)鞏固 規(guī)范答題 【練習(xí)1】閱讀下面一首唐詩，然后分析 本詩是如何表現(xiàn)社日熱鬧的。社 日 王駕鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。注釋 （1）社日：古代祭祀土地神的節(jié)日。 春秋各一次，稱為春社和秋社。 （2）豚柵：豬欄。雞棲：雞窩。扉：門。（3）桑柘：桑樹和柘 樹。 【參考答案】本詩寫社日，不寫正面寫側(cè)面，通過家家半掩扉、扶得醉人歸的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)社日的熱鬧和節(jié)日村民的快樂，筆墨極少而內(nèi)容豐富令人回味無窮。 【參考答案】本詩寫社日，不寫正面寫側(cè)面，通過家家半掩扉、【練習(xí)2】閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。 秋 思 張 籍 洛陽城里見秋風(fēng)， 欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，