七年級信息技術(shù)教案

1、 七年級信息技術(shù)教案【8篇】 一、教材分析： 籌劃電視頻道豐富圖文內(nèi)容是大連理工大學(xué)出版社出版的初中信息技術(shù)B版課本七年級下冊第一單元其次課。本課是繼學(xué)習(xí)了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)自定義動畫和超級鏈接做預(yù)備。 二、教學(xué)目標： 學(xué)問與技能：能夠用不同的方法翻開已有的文稿，把握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；依據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進展修飾。 過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。 在練習(xí)中體驗對插入對象的修飾方法，把握對象“屬性”工具的使用。 情感態(tài)度與價值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的力量；培育學(xué)生的

2、信息技術(shù)素養(yǎng)。 教學(xué)重點：在探究過程中把握對象的插入方法。 教學(xué)難點：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。 三、學(xué)情分析： 學(xué)生在上學(xué)冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過WORD中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了肯定的根底。 上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng)設(shè)了電視臺，在課后也設(shè)計了自己電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學(xué)們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。 教法：指導(dǎo)式教學(xué)法 學(xué)法：合作探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)電子教室、網(wǎng)站與視頻文件、圖片 四、教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境 展現(xiàn)示范圖 同學(xué)們，上節(jié)課我們建立了自己的電視臺，那么這節(jié)課我們

3、來為自己的電視臺設(shè)計一張頻道介紹的畫報。請觀看在示范圖中都有哪些對象？ 觀賞示范圖，從中指出“藝術(shù)字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究 1、新建文稿 2、藝術(shù)字 1）學(xué)習(xí)插入與修飾 2）練習(xí)藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學(xué)會插入藝術(shù)字了?。┮龑?dǎo)學(xué)生在自己的文件夾中建立名為“練習(xí)“的演示文稿。 指導(dǎo)學(xué)生通過插入“藝術(shù)字”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。 請個別同學(xué)表述并示范操作過程可以獨立完成任務(wù)，有困難的同學(xué)可以尋求其他同學(xué)及教師的幫忙 合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。 3、圖片 圖片的分類 剪貼畫 自選圖形 來自文件 1）剪貼畫 插入與修飾 練習(xí)剪貼畫的插入（插

4、入剪貼畫“玫瑰” 2）來自文件的圖片 插入與修飾 （利用圖片工具欄中的工具對圖片進展修飾，這是一個難點。） 練習(xí)來自文件的圖片的插入 3）自選圖形 插入與修飾 （根本圖形的組合是技能目標中的其次個難點） 練習(xí)自選圖形的插入結(jié)合“圖片”向?qū)W生介紹圖片的分類 指導(dǎo)學(xué)生通過插入“剪貼畫”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。 請個別同學(xué)表述并示范操作過程 指導(dǎo)學(xué)生通過插入“來自文件的圖片”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。 在學(xué)生練習(xí)用圖片工具欄的工具進展修飾時要留意個別學(xué)生的指導(dǎo)。 請個別同學(xué)表述并示范操作過程 指導(dǎo)學(xué)生通過插入“自選圖形”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。 在根本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個根本圖形，這里需要給學(xué)生指

5、導(dǎo)或者示范。 請個別同學(xué)表述并示范操作過程了解不同種類的圖片 合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。 合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。 把握力量強的同學(xué)幫忙個別學(xué)生。 合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。 同時選擇多個圖形學(xué)問拓展 1、翻開“小小電視臺”文稿 2、請同學(xué)們以今日學(xué)習(xí)的對象來設(shè)置自己的電視臺頻道介紹。 3、作品展現(xiàn)請同學(xué)們翻開上節(jié)課保存的“小小電視臺”文稿。 在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。 對有自主學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進展幫忙。 參加到有困難的學(xué)生設(shè)置中去，給

6、學(xué)生以指導(dǎo)。 從學(xué)生作品中選擇有代表性的作品進展展現(xiàn)。獨立翻開已有文稿，有困難的同學(xué)可以通過網(wǎng)站中的“演示文稿翻開”的網(wǎng)頁。 利用powerpoint軟件對課前預(yù)備的小小電視臺頻道介紹的手稿進展設(shè)置 結(jié)合自己的作品介紹自己的設(shè)計思路與設(shè)置過程板書設(shè)計 七年級信息技術(shù)教案 篇二 一、學(xué)生狀況分析 本學(xué)期擔當七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不一，學(xué)生的根底比擬差，僅有小局部同學(xué)操作力量較強，大局部學(xué)生從沒有接觸過計算機。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時比擬少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當?shù)囊痪植繉W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于嬉戲，在學(xué)習(xí)上懶散、怕動手動腦，對要求把握的信息技

7、術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強與穩(wěn)固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克制困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際動身，注意實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來的。 二、學(xué)期教學(xué)目標 學(xué)問與技能： 1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。 2、學(xué)會正確的啟動和關(guān)閉計算機，把握WindowsXP的最根本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進展中、英文的輸入。 3、學(xué)會在因特網(wǎng)上掃瞄信息，會利用搜尋引擎獵取信息的方法和技巧，把握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好治理信息習(xí)慣；體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的便利快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。 4、了解文字處理

8、軟件Word2022的根本功能和特點；把握word的根本操作，會對文本進展編輯；插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。 5、培育學(xué)生對計算機的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。 6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓舞學(xué)生之間相互溝通，進展某些創(chuàng)新設(shè)計的力量。 情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)劇烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參加信息活動的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信念。在課堂上培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量。同時使每個學(xué)生在課堂

9、上都能把握更多更廣的微機學(xué)問，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。 培育學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)根本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育學(xué)生正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。 三、教材分析 本學(xué)期使用的教材是海南省教育討論培訓(xùn)院編寫的初中信息技術(shù)七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學(xué)生信息水平有

10、著較大的。差異性，所以有要針對性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計算機根底學(xué)問；計算機的根本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上掃瞄信息，獵取與治理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學(xué)生把握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習(xí)，領(lǐng)悟使用技巧。 四、指導(dǎo)思想： 依據(jù)學(xué)校工作打算和中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)意見以及學(xué)生的詳細狀況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培育學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)根本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育學(xué)生正確熟悉和理解與

11、信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底?！?五、確定教學(xué)討論內(nèi)容 讓學(xué)生在動手實踐中理解根本原理，把握根本學(xué)問培育根本技能。學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和根本任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性。 1、仔細分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注意教材研討，敏捷恰當?shù)靥幚砗媒滩摹?2、從實際動身，注意實效，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結(jié)合，仔細、高效地上好每一節(jié)課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，把握好計算

12、機這一現(xiàn)代化的得力工具。 3、計算機教室。建立計算機教室的治理及使用制度，并嚴格根據(jù)規(guī)定執(zhí)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。 4、培育學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，鼓舞學(xué)生多看幾本計算機報刊雜志，或通過教師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計算機學(xué)問。各班成立興趣小組，提出問題，共同爭論，組長做好記錄，各小組間可綻開競賽，以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機的興趣與熱忱的。 5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培育特長生，積極參與計算機操作技能競賽，并通過各種形式學(xué)習(xí)計算機學(xué)問，不斷提高自身專業(yè)水平，加強業(yè)務(wù)教學(xué)力量的。 六、教學(xué)措施 1、選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采納主要任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，每節(jié)

13、課都依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地把握新學(xué)問和把例如作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧的。 2、讓學(xué)生在生動詳細的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的教學(xué)活動，幫忙學(xué)生在自主探究和合作溝通的過程中，理解學(xué)問，把握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而把握操作的技巧。 3、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，并把評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學(xué)習(xí)。 4、引導(dǎo)學(xué)生自己思索，并與同伴進展合作溝通獨立思索、合作溝通是學(xué)生學(xué)

14、習(xí)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓舞學(xué)生在詳細活動中進展思索，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展溝通。有意識地培育學(xué)生與人溝通的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?七年級信息技術(shù)教案 篇三 學(xué)習(xí)目標： 學(xué)問目標： 學(xué)會設(shè)置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學(xué)會對演示文稿進展打包和網(wǎng)上公布。 技能目標： 能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設(shè)計，使幻燈片美觀大方，構(gòu)造清楚，鏈接精確。 情感、態(tài)度與價值觀目標：通過作品制作與評價，提高自己的審美力量。 學(xué)習(xí)重點： 把握在設(shè)置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。 學(xué)習(xí)難點： 能夠敏捷運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。

15、 學(xué)習(xí)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣： 在掃瞄電子雜志時，你肯定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現(xiàn)方式所吸引。我們通過在幻燈片中設(shè)置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網(wǎng)上公布，讓更多的人可以觀賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最終！ 二、自主探究，溝通共享： 1、指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材P8790。 在學(xué)生自主探究的過程中，教師應(yīng)巡察指導(dǎo)，以便能準時發(fā)覺學(xué)生制作過程中消失的問題。 2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)爭論溝通，共享自己的制作成果，并相互幫助解決遇到的問題。 三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難： 1、小組代表談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中遇到的疑難問題。 先讓

16、其他小組同學(xué)賜予解決，然后教師適時補充總結(jié)。2、教師指導(dǎo)： 要留意調(diào)試播放、演示文稿的打包和網(wǎng)上公布中操作步驟。 四、實踐創(chuàng)新，展現(xiàn)評價： 1、選擇比擬優(yōu)秀的作品通過播送教學(xué)讓其他同學(xué)觀賞、點評，到達取長補短的目的； 2、讓小組代表演示操作過程，以此增加自信念、提高成就感、鼓舞他人共同進步。 五、梳理總結(jié)，拓展延長： 學(xué)問構(gòu)造歸納總結(jié)； 六、穩(wěn)固練習(xí)： 大家做一下課本P90中實踐與創(chuàng)新中大顯身手！同學(xué)們比一比看誰做的最好！ 七年級信息技術(shù)教案 篇四 學(xué)習(xí)目標： 學(xué)會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。 能夠應(yīng)用動作處理圖像。 把握創(chuàng)立動作的根本操作。 學(xué)習(xí)重點： 會使用“歷史記

17、錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。 學(xué)習(xí)難點： 使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。 學(xué)習(xí)媒體： 本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實例（演示用）、多媒體教學(xué)軟件。 學(xué)習(xí)課時： 一課時 學(xué)習(xí)過程 引入新課： 敘述：在photoshop軟件中，我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來處理圖像，到達奇妙的效果的方法，其實還有便利快捷的工具和應(yīng)用技巧，今日的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動作的根本操作。 一、歷史記錄 敘述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板協(xié)作使用，可以便利地編輯圖像、恢復(fù)誤操作，同時還可以獲得很多我們意想不到的特別效果。 實踐與觀看

18、：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的詳細應(yīng)用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。留意保存制作完成的文件。 學(xué)生活動：用收到的圖像素材，根據(jù)教材的提示完成操作，留意操作步驟，并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以相互提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。 教師：邊巡察邊指導(dǎo)學(xué)生操作，對操作不嫻熟的學(xué)生，個別指導(dǎo)。 “試一試”：同座位、同小組合作，翻開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀看效果，并總結(jié)方法。 二、動作的應(yīng)用 敘述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，供應(yīng)了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地

19、完成特定的圖像處理任務(wù)，到達特別的效果。 學(xué)生活動：1.“動手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。小組成員選擇一幅收到的圖片，根據(jù)“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過程，并留意保存圖像。以下操作步驟一樣。 學(xué)生活動：2.制作文字倒影效果的操作。并相互合作，完成“試一試”的內(nèi)容。 學(xué)生活動：3.創(chuàng)立油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時留意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。 學(xué)生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內(nèi)容。教師活動：用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀看學(xué)生的操作，指導(dǎo)操作不熟識的學(xué)生。 學(xué)生演示：小組內(nèi)選擇完成狀況較好的

20、成員，播送演示。 三、課后練習(xí) 1、選擇課后練習(xí)中的一個內(nèi)容，選擇適宜的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。 2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。 3、小組間作品展現(xiàn)、評價。 教師活動：參加小組作品展現(xiàn)、評價，對作品的操作作出指導(dǎo)、評價。 四、小結(jié) 教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。 七年級信息技術(shù)教案 篇五 賀卡制作要求： 賀卡主題：圣誕賀卡、元旦賀卡、春節(jié)賀卡等； 文字內(nèi)容：與主題相扣的祝語、心言等；（圣誕歡樂：MerryChristmasDay；新年歡樂：HappyNewYear） 圖案顏色：顏色搭配和諧，顏色過渡自然，與主題氣氛相應(yīng)； 版式

21、設(shè)計：賀卡的總體效果，最表達賀卡感染力的地方。 賀卡操作要領(lǐng)： 頁面設(shè)置：文件頁面設(shè)置（“紙型”建議用“大32開”橫向或縱向）。 圖片：插入圖片剪貼畫或來自文件（供選圖片在“網(wǎng)上鄰居學(xué)案資料賀卡制作”里）。 藝術(shù)字：插入圖片藝術(shù)字。（主題、橫幅、重點話語等） 文本框：插入文本框橫排或豎排。（祝愿語、自己的落款、簽名、日期等） 留意：不管是使用了什么，都要對其版式、填充等進展調(diào)整。（方法：選中它，右鍵設(shè)置圖片/藝術(shù)字/文本框/自選圖形的格式版式或顏色與線條等） 還可以在相應(yīng)的浮開工具欄中調(diào)整，如圖片的透亮色、裁剪等。 多個對象重疊時，留意“疊放次序”和“組合”。 重點推舉技巧： 敏捷地應(yīng)用各種自

22、選圖形（特殊是“星與旗幟”、“流程圖”、“基本圖形”），重點在于“設(shè)置自選圖形格式”的填充效果。 在文本框中插入圖片，以便利移動。（留意：放于文本框里的圖片的某些“設(shè)置圖片格式”選項是不行用的，比方“版式”） 你還可以使用： 使用背景：格式背景單一顏色、填充效果、水印（視狀況使用其中一項）； 使用主題：格式主題（選擇某一主題后，右邊會有預(yù)覽，假如是顯示需要“安裝”的則說明本類主題為安裝，不行用）。 七年級信息技術(shù)教案 篇六 學(xué)問目標： 確定電子小報的內(nèi)容與版面 力量目標： 利用MicrosoftOfficeWord輸入自己的要設(shè)計的電子小報的中心內(nèi)容，確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容，對小報版

23、面進展規(guī)劃和設(shè)計的過程中，把握MicrosoftOfficeWord的一些根本技巧。 情感目標： 感受自己的作品設(shè)計，為自己制作電子小報供應(yīng)自信的根底。 教學(xué)重、難點： 重點： 電子小報的設(shè)計 難點： 自主探究和小組協(xié)作方法的引導(dǎo) 教學(xué)方法： 觀賞、演示、合作、操作、評價、反應(yīng) 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)預(yù)備： 優(yōu)秀作品設(shè)計 初識Word 教學(xué)目標： （1）使學(xué)生學(xué)會進入與退出Word窗口。 （2）使學(xué)生初步了解Word窗口的構(gòu)造及其主要功能。 （3）使學(xué)生初步了解文件的保存方法。 教學(xué)重點： 使學(xué)生學(xué)會進入與退出Word的方法 教學(xué)難點： 熟悉Word窗口功能區(qū)及其重要功能。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 出示圖文并茂Word作品（激趣）。美麗不美麗？它們是用美國Microsoft（微軟）公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學(xué)？今日我們就一起來熟悉Word。 二、探究新知 1啟動Word 演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開頭”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”。消失Word窗口。 師：通過開頭菜單可以啟動Word窗口，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word。（練一練通過雙擊桌面上的