小學(xué)語文一年級(jí)上冊《項(xiàng)鏈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鏈第課教設(shè) / / 任教學(xué)科：_ 任教年級(jí)：_ 任教老師：_第 1 頁 共 9 頁項(xiàng)鏈第二時(shí)教學(xué)計(jì)【教材分析】項(xiàng)鏈猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著 美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪后又呈現(xiàn)腳印灘海的遠(yuǎn)景有動(dòng)感中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有序氣呵成末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)中可以受到潛移默化的美的熏 陶。【課標(biāo)表述】

2、*喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。*掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用 硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。*努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端 正、整潔。*學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。*結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中第 2 頁 共 9 頁積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】借助漢語拼音、通過“偏旁識(shí)字、象形字理、組詞識(shí)字”等識(shí)字方法正確認(rèn)讀“藍(lán)、又”等 個(gè)生字；讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、 活”這三字的讀音；通換認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁通過觀看“和”字書寫微視頻，學(xué)會(huì)寫“和”字以及教師范寫學(xué) 會(huì)“白、的、又”等 生字

3、；通過擴(kuò)詞仿說的形式積累“藍(lán)藍(lán)的”、“又又” 這樣的詞語；能合理搭配“的”字詞語積累語言；通過教師范讀桌賽讀的形式學(xué)會(huì)注意停頓好課文中的疊詞與長句子正確地朗讀課文課本插圖、朗讀課文了解課文內(nèi)容識(shí)自然段話的意思， 知道大海的項(xiàng)鏈指的是小孩子的腳印。5、德育目標(biāo)：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望初步感受漢字的形體美良好的寫字習(xí)慣正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。通過朗讀體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂心 情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語。理解課文內(nèi)容道每句話說的是什么出大海的項(xiàng)鏈 指的是什么。第 3 頁 共 9 頁【評(píng)價(jià)方案】通過同桌兩人互相檢查詞語認(rèn)讀的方式生識(shí)字狀 況，

4、評(píng)價(jià)目標(biāo) ；（見評(píng)價(jià)單第一題）通過同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢四 方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo) ；（見評(píng)價(jià)單第二題）通過聯(lián)系上下文積累“又”的詞語，并寫一寫。評(píng)價(jià) 目標(biāo) 3。（見評(píng)價(jià)單第三題）通過指名讀讀等是否能夠讀好課文， 評(píng)價(jià)目標(biāo) 1；通過回答問題，大海的項(xiàng)鏈指的是什么評(píng)價(jià)目 。（見 評(píng)價(jià)單第四題）【教學(xué)過程】一、初讀引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞節(jié)課我們來欣賞海邊的美景欣賞海邊美景之前師有幾幅美麗的圖片要展示給同學(xué)們看示課前準(zhǔn)備的海邊圖片，包括海螺和貝殼的特寫）。好啦，小朋友們，讓我們伴隨著海浪的聲音一起讀一讀這篇課文，注意你的讀書姿勢、讀完了的小朋友，用鉛筆在每一自然

5、段前標(biāo)上序號(hào)，然后數(shù)一數(shù)每一個(gè)自然段有幾句話 目標(biāo) 4）二、朗讀指導(dǎo)，感悟課文第 4 頁 共 9 頁（一）朗讀感悟、欣賞美麗的海景小朋友們，大家都讀完了，課文一共有幾個(gè)自然段呢？咱們來看第一自然段我這一段一共有幾句話？指生 回答，追問為什么是三句話。先來看第一句，誰來讀一讀呀？（指名讀。指導(dǎo)：注意逗號(hào)的停頓。）（再指名讀）這句話寫的是什么呀？（貼圖大海） 大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。教師范讀，學(xué)生讀。指導(dǎo)“的”要輕讀。咱們還可以邊讀邊伸出手比劃比劃，感受一下大海有多大。原來大海是這個(gè)樣子的夸夸你見過的大海呢？請孩子們 自由回答。寬和遠(yuǎn)也是大海的兩個(gè)特點(diǎn)字把這兩個(gè)特點(diǎn)連起來說的呀？（出示：又）指名讀

6、、齊讀。你能不能也用上“又怎樣又怎樣”來說個(gè)詞語，比如說大樹？蘋果呢？（出示“大 樹”和“蘋果”的圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)特征）第一句話寫了大海二句話寫的是什么呢出示第二句話，貼圖）你能不能也注意著逗號(hào)和停頓，把它讀正確、讀通 順呀？（小老師領(lǐng)讀、齊讀）那你見過的沙灘是什么樣的呢？誰能說一說？第三句話。仔細(xì)聽，沙灘上傳來了誰的聲音？（播放海浪聲）是浪花的聲（貼圖：浪花）看，浪花來了！這句話很長，而且生字特別多信心讀好嗎？先自己練一練生自由練習(xí)）第 5 頁 共 9 頁指名讀。（重點(diǎn)指導(dǎo):準(zhǔn)字音，注意停頓。）這個(gè)詞語里有兩個(gè)生字出示：笑著）誰來拼讀一下？大家一起讀！讓這個(gè)詞跑到你的小臉上笑著”來讀讀！我

7、們都愛笑，浪花也愛笑，那“嘩嘩”的聲音就是它的笑聲，讓我們也學(xué)學(xué)海浪高興時(shí) 的笑聲。孩子們自由讀。（出示：嘩嘩地笑著）誰來讀一讀？（指名讀、齊讀）多么歡快的浪花呀們喜歡它嗎？咱們比賽讀讀這句話看誰讀 的浪花更加可愛?。ㄉ荣愖x）大海那么美不想伴著海浪的聲音來讀一讀落實(shí)目 標(biāo) 4）（三）朗讀感悟、體會(huì)小孩子的快樂美麗的大海邊，來了一群可愛的小娃娃圖片）他們在干什么呢出示課文第二自然段們再接著讀讀課文的第二段話一共有幾句呢？誰能說一說答為什么。 先來看第一句，（出示）。字寶寶從句里跑出來玩啦快看看它們是誰呀？它倆長的真像訴我們上節(jié)課我們是用什么辦法來記住它倆的呢？我們一起讀兩遍送回句子 中去吧?。?/p>

8、生齊讀）小娃娃胸前掛的是什么呢？誰來給大家讀讀這句話 讀）（生：用貝殼和海螺穿成的項(xiàng)鏈）看，（出圖）這就是用海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈，五顏第 6 頁 共 9 頁六色的，多好看呀！一起來讀讀這個(gè)詞語（彩色的項(xiàng)鏈）。老師給大家讀一讀，你仔細(xì)地聽，猜猜小姑娘的心情是怎樣的呢？小娃娃在海邊撿貝殼、穿項(xiàng)鏈，玩得多么開心呀！誰能開心地讀一讀這句話？指生讀老師領(lǐng)讀導(dǎo)學(xué)生注意逗號(hào)的停 頓，以及“的”要輕讀。第一句讀得不錯(cuò)。）誰來讀讀第二句話？（指名讀）這里有一個(gè)詞語，我們要特別注意快活拼音它讀準(zhǔn)確名讀）對(duì)了出示字卡）這個(gè)字本來是讀二聲，一起拼讀（生）但是在這個(gè)詞語里，要讀輕聲，誰再來讀讀？（指名讀、齊讀）你會(huì)說“

9、快活的”什么呀？（生）課文里是這樣說的“快 活的腳印”，一起讀！）這快活的腳印落在沙灘上，變成了什么呢？誰知道？（生們看看書上的插圖能找到大海的金項(xiàng)鏈嗎？指給你的同桌看一看。誰能完整地說說，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？（生）原來踩出來的這一串串腳印就是大海的項(xiàng)鏈圖片意思呀來讀讀第二句話？指生讀師領(lǐng)讀。老師在這個(gè)自然段里找到了兩條項(xiàng)鏈了嗎？請你 把第二自然段再仔細(xì)地讀一遍，然后舉手告訴老師。一條彩色的貝殼項(xiàng)鏈掛在小娃娃胸前色的腳印項(xiàng)鏈掛在大海胸前，多有趣呀！我找兩位同學(xué)合作著來讀讀這段話。 （指名讀）（落實(shí)目標(biāo) ）第 7 頁 共 9 頁（四）完整讀文，鞏固知識(shí)在大海邊可以看到美麗的風(fēng)景貝殼、做游戲，在海邊

10、玩耍多么快樂呀！帶上這份快樂，咱們再讀讀整 篇課文，好不好？（開火車讀）課文讀完了生字化成了一顆顆美麗的珍珠等著我們?nèi)ゲ赡厣终渲槟茏x準(zhǔn)生字能采到珍珠啦！ 快自己練練吧?。ㄗ杂勺x）開一列“小火車”來讀讀吧！（開火車讀生字）你們想不想用這些珍珠也來穿一條項(xiàng)鏈呀？來起讀 生字，穿項(xiàng)鏈?。R讀兩遍生字）除了要記住這些生字，課文中還有一些“的”字詞語寫得 特別好，我們也來讀一讀記一記吧！藍(lán)藍(lán)的大海小小的貝殼黃黃的沙灘彩色的項(xiàng)鏈雪白的浪花快活的腳印金色的項(xiàng)鏈（落實(shí)目標(biāo) 、4、5）小朋友們，這樣“的”字的詞語我們不光要會(huì)說，更要會(huì)寫。大家看這兩個(gè)字，（出示生字白和的），你發(fā)現(xiàn)了什么？指生回答，白是“的”的一部分。要想寫好這兩個(gè)字，我們要注鉤順范寫這兩個(gè)字 這個(gè)字的時(shí)候要寫的左邊窄、右邊寬。學(xué)生寫，教師點(diǎn)評(píng)。三、課堂總結(jié)第 8 頁 共 9 頁我們從美麗的海邊游玩回來了，讓我們回憶一下海邊的美 景，同學(xué)們都看到了哪些美麗的景物呢？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的（大海），黃黃的（