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1、條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:條形統(tǒng)計圖 學(xué)習目標1、我會根據(jù)實際問題,利用條形統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。2、我能根據(jù)要求準確的畫出長短合適的條形,能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析。3、我能養(yǎng)成良好的觀察、思考問題的習慣,提高用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習活動中,利用日常生活中的實際事例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習統(tǒng)計的興趣,感受統(tǒng)計與實際生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習重難點重點:經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程,體驗條形統(tǒng)計圖表示數(shù)量多少時更直觀、便于比較的優(yōu)勢。難點:了解條形統(tǒng)計圖的特點并根據(jù)數(shù)據(jù)大小準確地畫出長短合適的條形統(tǒng)計圖。學(xué)習方法小組合作與獨立思考相結(jié)合。學(xué)習準備直尺、課
2、件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師生進行關(guān)于天氣情況的談話,引導(dǎo)學(xué)生認識表示各種天氣的圖形符號。(出示表示天氣符號圖片)二、探究新知課件出示2023年8月北京市的天氣情況圖:提出問題:這個月每種天氣各有幾天?你能把他們清楚的表示出來嗎?1、整理數(shù)據(jù)提問:你怎樣才能知道這個月每種天氣各有多少天呢? 啟發(fā)學(xué)生思考并整理數(shù)據(jù):我們要統(tǒng)計什么?用什么方法可以統(tǒng)計出這些數(shù)呢?學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上,知道可以分別用數(shù)數(shù)、畫“”、畫“”、寫“正”字等方法。學(xué)生小組合作活動,教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生匯報交流:你們小組是用什么方法收集數(shù)據(jù)的?為什么選用這個方法?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上認識到用寫“正”字法來進行統(tǒng)計,比較方便。2、表
3、示數(shù)據(jù)。提問:我們通過畫“正”字法來進行統(tǒng)計,已經(jīng)知道了每組天氣各有多少天了,那如何才能清楚的表示出來呢?組織學(xué)生小組討論,并在小組內(nèi)完成。匯報展示。3、分析數(shù)據(jù)。提問:剛才這幾組同學(xué)把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎?組織學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。匯報時明確指出:這三種方法都能表示出2023年8月北京市的天氣情況,但是條形統(tǒng)計圖能更好地表示出各種數(shù)量的多少。4、小結(jié)像這樣用用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖,我們把它叫做條形統(tǒng)計圖。(板書課題)仔細觀察條形統(tǒng)計統(tǒng)計圖,除了表示數(shù)據(jù)的條形外,從圖中還能看到什么?小結(jié):條形統(tǒng)計圖一般是由標題、制圖日期(指畫統(tǒng)計圖的時間)、單位名稱、條形、橫軸(要統(tǒng)計的內(nèi)容)、縱軸(一般表示數(shù)量)等組成。5、比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖提問:統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖各有什么特點?(1)是條形圖與象形圖進行對比,條形圖可一眼看出數(shù)據(jù)的大??;(2)是條形圖與統(tǒng)計表進行對比,條形圖表示數(shù)據(jù)更直觀
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