小班音樂教案

1、小班音樂案關(guān)于小班音樂教案四篇小班樂教案 篇 活動名：手腕花領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域課程設(shè)的起源生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學(xué)表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為 幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動就是通 過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同 的手位后，鼓勵幼兒大膽表演?；顒幽浚?、學(xué)習(xí)手腕花的基本動作。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演。活動準(zhǔn)： 盤、錄音磁帶活動過：預(yù)想小目標(biāo)活動過與指導(dǎo)適宜的材料引起幼兒參與活動的興趣讓幼兒初步感知音樂讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉(zhuǎn)動，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。 運用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。一、幼

2、隨音樂入活動。教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”二、欣舞蹈1、教師獨舞，幼兒欣賞。教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。2、觀看光盤。教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個民族的 舞蹈嗎？”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣 賞維吾爾族舞蹈?！痹谟^看的過程中提醒幼兒注意：（1）小姐姐的手是怎樣動的？（2）她們的手都在哪里動？（3）鼓勵幼兒邊看邊模仿。三、學(xué)手腕花1、照鏡子（1）教師：“你們看到小姐姐的.手是怎樣動的呀？誰來學(xué)一學(xué)？”請幼 兒做一做（2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照

3、鏡子”教師和幼兒一起模仿動作并進(jìn)行個別指導(dǎo)?！巴婢哌M(jìn)行曲”音樂音樂 1 遍光盤反復(fù)邊做邊跟隨音樂預(yù)想小目標(biāo)活動過程與指導(dǎo)適宜的材料鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花，融入各種小動物的游戲情景，引 發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作，在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上 一起進(jìn)行表演。2、創(chuàng)編不同手位。教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”引導(dǎo)幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編。3、學(xué)會新本領(lǐng)教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導(dǎo)幼兒 理解像是一朵花開了。教師：“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)手腕花”四、創(chuàng)編律動1.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂邊拍手邊做動作。“噔！噔！小

4、鹿來了?！比谌胄÷褂螒蚯榫埃l(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。鼓勵幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動作。（游戲、跳舞、生氣、 和好、喝水、吃樹葉等。）教師和幼兒一起邊說邊做。2.教師：“小朋友們，可以像兩只小鹿，還可以像什么呀？”教師引導(dǎo)幼 兒發(fā)揮想象一起做。3.教師：“孩子們，我們除了拍手還可以動哪兒呀？”（拍肩、拍腿、跺 腳等）“來，我們一起做?！蔽?、教師和幼兒一起跳舞教師：“小朋友們高興嗎？可是，孫老師聽見小腳在說我不高興！是 呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友們快起來和我們的小手小腳一 起表演吧！”教師和幼兒一起隨音樂自由表演。本次活動在幼兒表演中結(jié)束。小班樂教案 篇 一：活名稱：音

5、樂活動歌曲：春天二：設(shè)意圖：春天是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中 將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過前 周活動中的學(xué)習(xí)，幼兒對春天已 有了一定的認(rèn)識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟 發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。三：活目標(biāo)：1：激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。2：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。3：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美、連貫和活 潑跳躍的唱法歌唱。重點：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。解決方法：教師引導(dǎo)、示 范。難點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。解決方法：教 師引導(dǎo)、啟發(fā)。四：活準(zhǔn)

6、備：歌曲磁帶；符合歌詞內(nèi)容的掛圖五：活過程：（一）開始部分朗誦詩歌春風(fēng)，以提問的方式導(dǎo)入活動“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來了，植物和動物都有 哪些變化？”（二）基本部分1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）2：教師范唱：“歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節(jié)奏回 答）3：幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲（1）集體演唱（2）分組演唱4：教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作?！拔覀兛梢杂檬裁磩幼鱽肀硎净ǘ奸_了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、 小兔跳）”5：教師與幼兒共同表演歌曲（三）結(jié)束部分請幼兒分組表演歌曲，教師根據(jù)幼兒的聲音、動

7、作進(jìn)行評價。（四）延伸活動請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲春天。小班樂教案 篇 活動名： 聽的電話鈴聲活動目：1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲誰找我呀。2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇?；顒訙?zhǔn)：1、有主題好聽的鈴聲經(jīng)驗背景。2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。3、多媒體課件：打電話 flash 動畫?；顒舆^：一、演歌曲打話多媒體播放美麗的森林背景圖片森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請 問你找誰？我要找 xxx 找我干嗎呀？和我一起做游戲）二、在小動物電話情中感受學(xué)唱曲誰找呀1給小狗電話

8、欣賞 flash 動畫（多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。） 你們想給誰打電話？（給小狗打電話。）小狗家的電話號碼是多少?（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴 聲響起，播放歌曲。）咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會唱歌 的鈴聲）2給小兔電話你們聽到小兔的電話在唱什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù)師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請你去 公園玩）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）3給小鴨電話剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話 打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，

9、猜猜我是誰？唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了?。◣熒餐瑩艽螂娫挕＝處煼冻枨l找我）小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌 曲）4給大象電話說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不 同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。三、變歌曲鈴小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音 樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過 的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。）1、戴上自己制作的手機。2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。（復(fù) 習(xí)熟悉的歌曲）四、活的延伸在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去 找找好嗎？歌曲：誰找我你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬 上就來了，你別掛！小班樂教案 篇 游戲目：1、一邊唱歌一邊大膽地做動作。2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。游戲準(zhǔn)：音樂帶。游戲規(guī)：請一位幼兒坐在圓圈中間，蒙上眼睛表示在家，游戲里還有許多的客人， 手拉手邊走邊唱，唱到敲字時，大家立正。老師就請一位小朋友去敲門。教學(xué)反：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音