小班音樂兩只小小鴨教案及反思

1、小班音樂只小小鴨案及反思 小班音樂兩只小小鴨教案及反思小班樂兩只小鴨案及反 1 【活動標】1、感受歌曲的活潑、歡快，學習鴨子的基本動作。2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣，體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴 保持適當?shù)目臻g距離。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍?！净顒觽洹啃▲嗩^飾若干。【活動程】一、律動進場。師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā) 吧。（放兩只小小鴨的伴奏，師生作小鴨狀走進場內(nèi)）哎呀！走得好累呀，我 們坐下來休息一下吧。二、感受歌曲并學習小鴨動作。1、學習小鴨走。師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神 氣哦！請一位鴨

2、寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學小 鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師 邊說邊做動作提醒。）2、理解悄悄話。寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽 身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧?！睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親 完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。同樣再請 12 個幼兒上來說悄悄話。你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會聽不見 呢？（幼兒回答）對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是悄悄話。 3、感受歌曲的活潑、歡快。那媽媽請幾個寶寶也像我們

3、剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎鴨寶 寶上來的時候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁 唱歌曲。）寶寶們，XX 和 XX 表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？ （幼兒回答）那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著 媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴 聲唱）媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽 嗎？這次跟著媽媽做做動作。三、結(jié)束活動說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄

4、話吧。 （放歌曲音樂，幼兒表演 2 次，換伙伴再表演 次。）【活動思】本次活動的目標定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標卻定 位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點混亂。小班樂兩只小鴨案及反 2 活動目：1、感受歌曲的活潑、歡快，學習鴨子的基本動作。2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣，體驗歌表演的快樂。3、表演時注意與同伴保持適當?shù)目臻g距離。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙剩?、小鴨頭飾若干?；顒舆^：、律動進場師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā) 吧。（放兩只小小鴨的伴奏，師生作小鴨狀走進場內(nèi)）哎

5、呀！走得好累呀，我 們坐下來休息一下吧。、感受歌曲并學習小鴨動作。（）、學習小鴨走。師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神 氣哦！請一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學小 鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師 邊說邊做動作提醒。）（）、理解悄悄話寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽 身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧?！睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親 完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。同樣再請個幼兒上來說悄悄話。你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說

6、了什么好聽的話嗎？怎么會聽不見 呢？（幼兒回答）對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是悄悄話。（3）、感受歌曲的活潑、歡快。那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨 寶寶上來的時候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一 旁唱歌曲。）寶寶們，*和*表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？ （幼兒回答）那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著 媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴 聲唱）媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？鋼琴說寶寶

7、們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽 嗎？這次跟著媽媽做做動作。3、結(jié)束活動說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。 （放歌曲音樂，幼兒表演 2 次，換伙伴再表演 次。）活動反：本次活動的目標定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標卻定 位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點混亂。小班樂兩只小鴨案及反 3 活動目：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學唱歌曲。2、能在動作的提示下，較準確地唱出親吻的象聲詞“咂”。3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙?/p>

8、：黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。 活動過：?1、音樂導(dǎo)入活動。今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。放錄音，做韻 律活動玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？玩“悄悄 話”的游戲小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？那小鴨 子說話，你們能聽見嗎？悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。誰想和我說悄悄話呢？?3、理解歌詞，學唱歌曲兩只小小鴨。（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學唱歌

9、曲的興趣。你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹停?你們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學會它的一個節(jié)目?？?。它們的 節(jié)目開始了。（2）學唱歌曲。放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？教師幫助 幼兒學記歌詞兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢？我們一起學一 學。教師帶領(lǐng)幼兒練習。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。4、能根據(jù)歌詞做模仿動作，并隨音樂進行歌表演。（1）小朋友真聰明，小鴨子的節(jié)目都學會了。那你有什么辦法表演的比 小鴨子還好呢？引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演（2）出示木偶，小朋友們，你們學會我們的節(jié)目了嗎？請小朋友表演

10、給 我們看，好嗎？5、結(jié)束活動。小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放 錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場反思：兩只小小鴨節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在 教學過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他 咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一 下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話 語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就 聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學習 的積極性空前高漲。然后我又

11、用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié) 奏，解決了難點所在。有幾個孩子參與不積極為什么？綱要中指出：讓幼兒“喜歡參與藝術(shù) 活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn) 活動”。而在日常的小班音樂活動中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動參與活動，常常 呆坐在一旁。那么，在音樂活動中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動幼兒的積極 性，發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，主動地學習，使音樂活動成為幼兒自我表達和表 現(xiàn)的天地，讓幼兒真正成為學習的主人呢?1選擇好的樂曲，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的前提條件。2創(chuàng)設(shè)良好的情境，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的催化劑。3有效的師生互動，是促進幼兒大膽表

12、現(xiàn)的關(guān)鍵。在倡導(dǎo)“幼兒是學習的主人”的今天，音樂活動要特別重視教學過程中的 師幼互動。因此，教師在教學活動中要多方創(chuàng)造條件 為幼兒主動學習提供時間與 機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調(diào)動幼兒學習的 主動性與自覺性, 把學習的主動權(quán)交給幼兒。4提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機會，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的有效方 法。每個幼兒的個體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現(xiàn) 方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充 分的機會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式 的機會。給幼兒自由想象創(chuàng)編動作的機會。給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)

13、的機會。在活 動中，允許幼兒自由選擇同伴進行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度 大了，學習的積極性也提高了。5接納幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動 的基本要素。同一首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按照自己的想象，隨音樂 進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時個體的差異也會使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以，我們 要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，要接納的差異性、獨特性和 創(chuàng)造性，使幼兒在音樂活動中體驗到成功和樂趣，在情感體驗中增強參與學習的信 心。小班樂兩只小鴨案及反 4 【活動標】1、嘗試聽前奏學習用自然的聲音唱歌，并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊 做表演動作。2

14、、在傾聽歌曲伴奏的和教師動作的暗示下，比較準確地唱出親嘴的象聲 詞。3、能夠結(jié)伴演唱，體驗與同伴說悄悄話的樂趣?！净顒与y點】活動重點：聽前奏學習用自然的聲音唱歌，讓理解“悄悄話”的含義?；顒与y點：在傾聽歌曲伴奏的和教師動作的暗示下，比較準確地唱出親嘴 的象聲詞?！净顒觽洹课镔|(zhì)準備：1、小鴨手偶兩個，小鴨頭飾若干。2、兩只小小鴨課件經(jīng)驗準備：看小鴨子活動視頻，學習小鴨子的活動形態(tài)。讓小朋友和同伴說說心里話，找好朋友。【活動程】一、發(fā)聲練習我愛我的小動物小朋友，你們喜歡小動物嗎？那我們一起來演唱一首歌曲我愛我的小動 物，請小朋友起立，請聽前奏：小結(jié)：小朋友們表演的太棒了，XX 小朋友再大膽一點就更

15、好了。 二、運用游戲師幼互動，理解歌詞及初步感受歌曲旋律。1、教師和幼兒玩“悄悄話”游戲，引導(dǎo)幼兒理解“悄悄話”。教師說與孩子說悄悄話，引導(dǎo)幼兒和好朋友說悄悄話。2、小朋友們說悄悄話時的心情怎樣？原來和好朋友在一起說悄悄話是這 么開心呀，好朋友真的很重要，你還可以和誰說悄悄話？3、出示手偶，初步理解歌詞。誰來了快跟它們打個招呼吧。有幾只小鴨？ 誰來說一說（兩只小小鴨）4、它們在干什么呀？（親親小嘴巴）他們是怎么親的小朋友？說完親親 小嘴巴之后再親一下，會發(fā)出“咂”的聲音。三、出示課件，欣賞教師范唱，引導(dǎo)幼兒學習演唱歌曲。1、教師利用手偶范唱歌曲，幼兒初步欣賞歌曲。請聽歌曲兩只小小鴨，小鴨子喜歡

16、認真傾聽的小朋友呢，教師范唱第 一遍。你們喜歡這兩只小鴨子嗎？2、播放課件，讓幼兒感受歌曲。唉，看，這兩只小小鴨跑到這里來了，它們在草地上唱唱跳跳可開心了， 還想聽一聽他們的歌聲嗎，這一次呀請小朋友看看它們是什么時候親嘴巴的？教師 加動作范唱第二遍。它們是什么時候親嘴巴的？來看一看課件)當愛心出現(xiàn)的時候就發(fā)出親嘴 巴的聲音，小鴨子會怎樣親？我們一起來表演一下。3、師幼共同演唱，引導(dǎo)幼兒多種形式表現(xiàn)歌曲。你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱，要讓小鴨子聽到你們好聽的歌聲 呀。請小朋友加上好看的親親小嘴巴的動作一起來試一試。如果你是小鴨子，你怎樣和好朋友說悄悄話？我們一起來做一做?？带唻寢寔砹?，我們一起來學小鴨子走路吧，我們一起去草地上表演吧， 找你的好朋友，一起來表演一下。四、延伸活動今天老師帶小朋友和小鴨子說悄悄話了，那老師在表演區(qū)還放了許多小動 物，我們一起去和它們說說悄悄話吧。課后反思：兩只小小鴨這首歌曲旋律平和，歌詞簡單，富有童趣，非常適合小班 幼兒的年齡特點?；顒又形疫\用了情景體驗法以游戲情景貫穿，精心制作了兩個可 愛的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛，能活動，在幼兒學唱歌曲時，小鴨指偶的 演示能對幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄 話”的意思，讓幼兒通過游戲和生活體驗，找找好朋友，模仿理解小鴨子親嘴巴、 說悄悄話來學習歌曲