幼兒園教職工培訓活動方案

1、幼兒園職工培活動方 1一、指導思想：為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，個性是青年教師實施素質教育 的潛力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解 前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握 最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。構成園 本化的課程特色和自身教育教學專長。二、培養(yǎng)目標和任務：結合幼兒園指導綱要，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強 對教育新理論，新知識的學習，透過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。透過一年 的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作 潛力

2、方面到達合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐潛力的骨干教 師隊伍。三、培養(yǎng)對象：全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求業(yè)務上壓擔子、放手使用;生 活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。四、具體工作措施：(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習規(guī)程、綱要、幼兒園管理規(guī)范、幼兒教師行 為規(guī)范等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等， 用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育 人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。(二)透過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。

3、教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和潛力是做好教師工作的基 礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務潛 力作為培訓重點。在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè) 務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫 互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將透過骨干教師對青年教師的跟蹤培 訓，即指導備課聽課評課總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷 提高。(三)加強教科研培訓，提高教科研潛力。鼓勵教師用心參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教 科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方

4、面撰寫論文和教學心得。(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育 教學中心工作，將提高服務質量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質 得到提升。幼兒園職工培活動方 2隨著社會的發(fā)展，個性是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不 斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就能夠一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越 不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新 知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國的教育家呂型偉同志說：“教育 是事業(yè)，事業(yè)的好

5、處在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真教育是藝術，藝 術的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。我要成為一個 有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒;為一個“會學習”的教師，提升多 種潛力，如選取教育資源運用教育資源的潛力，設計潛力，科研潛力等等。二、資料措施1、提高政治思想素質“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也 是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛 幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、用心向黨組織靠攏，使自我具有高度的群眾主義精神、 職責感及主人翁意識。使自我教給幼兒的不僅僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良 好的個人品質，以及用心的生

6、存心境、以用心的人生態(tài)度去對待生活。使自我早日 成為一名優(yōu)秀班主任。2、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨 著社會的不斷進步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師就應是“一條流動的小 溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但必須要是正確的、是合乎時代節(jié) 拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根 據社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自我的知識結構。多看幼教刊物，比如 幼教博覽等，提高自我的理論水平，做好筆記和摘錄，為自我的工作積累經驗同 時利用網絡，搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經驗。自我撰寫教育筆記，把自

7、我在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的 方式方法、心得體會、經驗以及教訓都記下來，為自我以后的工作帶給基本保證。 自我多讀電腦方面的書籍，熟練操作各種常用軟件，遇到不懂的地方多多求教。3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是 不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不一樣的要求。所以，幼兒 園強調幼兒教師務必是一專多能。充分利用空余時光大練教師基本功，提高自我的 業(yè)務水平，不偷懶，不耍-。進一步練習舞蹈、聲樂、鍵盤，在技能技巧等方面都 有較大的提高。可從特長的角度，我的藝術活動潛力較弱，從給予孩子美的享受和 情趣的培養(yǎng)這個角度，務必加強基本功的訓練，

8、尤其是繪畫、手工制作、表演、彈 奏、唱歌、跳舞、手指操等教學技能技巧的提高。4、健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質和個性心理健康是工作的前 提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自我、發(fā)現自我， 只有自信才能自強，才能使自我的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自 信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞 擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。5、促幼兒成長，為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的 潛力在原有基礎上有所提高，我根據班級狀況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、 月、周計劃等各類計劃。

9、在半日活動中以游戲貫穿各科教學，并用心使用肯定鼓勵 等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體 家長做好家園共育，努力使自我在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老 師。四、目標達成1、透過多種學習機會與渠道，選取和運用適合自我的學習方式，不斷提升自 身的專業(yè)化水準。堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱 有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課 堂。2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳 地感受到孩子的需要。3、用心借助各

10、種交流與展示的平臺促進自我的業(yè)務潛力，積累豐富的經驗。 認真上好每一節(jié)課，把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。用心參加各種 技能技巧比試、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教 科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自我的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展 過程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。4、透過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活 動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不一樣幼兒園的教師進行專業(yè)合作， 交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動， 把班級管理潛力的提高落實在每一

11、天的班級管理中。6、透過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。 7、每一天擠出 30 分鐘的閱讀時光。幼兒園職工培活動方 3一、現狀分析：我園 35 名專任教師中有 4 人本科，20 人?？?，專科及?？埔陨蠈W歷達標率為 68%，此刻已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率 。此刻所有教 師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為 100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經驗，沒有真正樹立 起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的潛力還不夠，對新教材的理解和運用 不到位，不會靈活處理教材。二、措施：1、加強對新綱要的學習培

12、訓，透過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設計、教育 活動觀摩等解讀綱要資料，用新理念指導自我的教育行為，努力實現新形勢下教師 主角的轉變。2、采取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課 件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好 園本培訓。3、繼續(xù)實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學 習，相互促進、共同提高。4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出一部分在各領域各學科中具 有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。5、創(chuàng)設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操 作潛力。6、用心參加上級主管

13、部門組織的各類業(yè)務培訓。7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結果納入年度教師考核。8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓，力爭年內?？茖W歷達標率到達 60%。9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒 體上廣泛宣傳。幼兒園職工培活動方 4一、指導思想以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀念、規(guī)范 師德行為、提升師德水平作為重點;以幼兒園綱要、指南精神為主線，注 重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)，形成實、活、新為特征 的教學氛圍，通過學習、實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造 良好的研討、學習氛圍。努力建設

14、一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的教師隊 伍。二、培訓目標1.以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。2.加強教研工作的引領性，促教師專業(yè)化成長。3.加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發(fā)展。三、培訓內容與措施(一)以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。加強教師思想建設，做好師德承諾，切實把師德建設落實到保教日常工作中。1.組織教師學習幼兒園教師日常行為規(guī)范、十準、教師職業(yè)道德 規(guī)范，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規(guī)范。2.認真落實東勝區(qū)銅川一幼師德師風考核細則，繼續(xù)將師德師風納入教師 月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。3.繼續(xù)組

15、織開展“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來 “正衣冠”。4.組織教師開展“師德師風”分享活動。(二)加強教研工作的引領性，促教師專業(yè)化成長。1.樹立課程引領的思想。(1)樹立“一日活動皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組 織安排教學活動，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實現一日活動的整體教育功能。(2)明確教師角色定位，合理做好各類教學活動中的角色轉變，通過建立規(guī)范 課程模板，例如：教案、觀察記錄、學習故事等，引導教師做好幼兒自主活動的支 持者、觀察者、引導者。2 以科研為先導，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進教育教學水平 穩(wěn)步提升。(1)開展高質量的集體備課，引導教

16、師主動思考和分析教材的能力，提高教師 教研意識和教研能力。(2)以教學觀摩為契機，側重領域，梳理三維目標，注重教學過程中幼兒自主 性的發(fā)展。(3)扎扎實實開展好一課三研活動。落實課堂三部曲“備課、上課和活動反 思”。根據教師的實際情況，各年級組自己選材，進行探索、著力創(chuàng)新，發(fā)揮群策 群力的功效同時，促進教師間的互研互學，經驗豐富的老師要上好展示課，在教學 中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認真反思，做到以課堂促教學、 以課堂錘煉教師。(4)加強區(qū)域教研活動的開展，研究主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現材 料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進行觀察指導研究探討，促進幼兒角 色游戲

17、和個別化教學的有效開展。(三)加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發(fā)展。1.采取自學和集體學習的方式，加強教師理論學習，組織教師認真研讀指 南、綱要，讓教師在不斷學習中探索職業(yè)的內涵，提高專業(yè)水平。2.開展形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展。例 如：園內專題快樂教研、教學觀摩、區(qū)域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。3.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的教 研、觀摩活動，要求教師認真學習，吸取他人先進經驗，了解新的教育策略、方 法，通過學習、交流，讓教師在學習活動中進步和成長。4.鼓勵教師業(yè)余時間多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新

18、的教育信 息，把所學的理論與教學實踐相結合。5.集體與分層培訓相結合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓， 擴大各層級教師間的聯動與幫扶。同時充分利用骨干教師資源，以“壓擔子”的方 法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓，以此帶動和促進全園教師的整體發(fā)展。根據東勝區(qū)和我園對骨干教師的管理考核細則，加強對骨干教師的管理，充分發(fā)揮 其骨干示范作用。定期承擔觀摩及業(yè)務培訓的任務，同時，每學期上交兩篇高質量 的教學活動設計，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。6.繼續(xù)開展“教師課堂”活動。7.繼續(xù)開展師徒結對活動。資源互補，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛 圍，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，發(fā)揮以老

19、帶新、以新促老的團隊互助作用。我 們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結、或者家 長工作等環(huán)節(jié)，推進年輕教師的業(yè)務水平不斷提高。8.邀請有關專家為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，并邀請幼教室 教研員入園跟進式指導區(qū)域活動，共促教科研發(fā)展。9.生活教師根據自己工作狀況，每學期課申請一節(jié)指導課或全園教學觀摩課。10.每位教師積極撰寫論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機會，提高寫作能力。 幼兒園職工培活動方 5一、情況分析：1、年齡結構：在 25 歲左右2、學歷結構：大專 100%(其中一位教師正在進修本科3、專業(yè)結構：90%優(yōu)勢分析：1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用

20、休息時間自己在提高學習。2、年輕教師創(chuàng)新意識、現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物， 有非常大的挖掘潛力。3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學 習，積極的團隊工作氛圍正在形成。4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內的 各種學習機會。5、教師資源比較豐富。弱勢分析：1、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。同時 年新教師較多，實踐經驗 嚴重缺乏。2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比 較困惑。3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)

21、的現象普遍存在。5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值 的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯 系性。二、指導思想以幼兒園教育指導綱要為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據 幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課 堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。三、培訓目標1、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提 高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師 集體教學活動的能力。3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理 論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī) 入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。四、具體措施：(一)0 年新教師培訓目標：1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。具體措施：1、根