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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 有關(guān)啟示的六篇有關(guān)啟示的作文六篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信好多朋友都對寫作文感到十分苦惱吧,下面是我整理的啟示的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。 啟示的作文 篇1 璀璨的星空下,我依偎在母親的懷里,聽母親給我講花的啟示。這是兩種種在我家小院里的兩種不同的花:牽牛花和郁春棒。牽?;ㄒ幌蚴前迅裨谕晾?,自己則依附著架子,用那纖細(xì)、柔弱,仿佛風(fēng)一吹就能到似的身子摘取每天清早的新鮮露水。 而郁春棒則不同,它把根深深地扎在土里,自己吸收養(yǎng)料,在狂風(fēng)暴雨的摧殘下
2、,仍舊頑強(qiáng)不息的生長著。春兒叫醒了冬眠的大地。泉水叮咚、叮咚地奏著樂。柳樹在春風(fēng)的撫摸下逐漸復(fù)蘇,抽出新的枝條。牽?;ㄩ_出了絢麗的花朵,吹著喇叭炫耀著自己的漂亮多嬌。在和善的陽光下,郁春棒同樣開出了純凈的花朵,純凈而高雅,悄悄的散發(fā)著陣陣清香。母親說:“這就好比社會上的兩種人。一種人短淺而柔弱,取得一點(diǎn)成績就居功自傲,四處炫耀自己的成就。而另一種人扎實(shí)而頑強(qiáng),靠著自己能力生存,悄悄無聞地做事,從不向人夸耀自己的榮譽(yù)。我問:“那么這兩種人在困難面前一定表現(xiàn)的截然不同吧! 母親堅(jiān)強(qiáng)的說:“當(dāng)然。前一種人遇到困難就畏縮不前,垂頭喪氣,埋怨命運(yùn)的不公。而其次種人,遇到什么都毫不畏懼,從不向風(fēng)雨低頭,對
3、未來充滿信心。我說:“哦,我明白了,一個(gè)人假如想成就一番大業(yè),必需謙謹(jǐn)?shù)貙Υ约好恳淮蔚某删?,而且遇到困那要有勇往直前的勇氣,否則將會一事無成。母親望了望寧靜的月色,意味深長地說:“花只能依照自己的秉性生長,而人是靠著自己的思維生長的在絢爛的星空下,在一聲聲清亮的蟬鳴中,我細(xì)細(xì)地、悄悄地品味著這兩種花不同的品性 啟示的作文 篇2 去年,我跟爸爸媽媽去游覽了有名中外的故宮。故宮里面盡是青銅禮器和各種奇珍異寶、名人書畫等。在那里,我看到了一種很獨(dú)特的國寶,它的名字叫欹器。 這里羅列的欹器是1895年“光緒御制的。它有一個(gè)長約45厘米、寬18厘米的青銅架子,上面掛著一個(gè)12厘米高、直徑14。7厘米類
4、似碗形的容器。關(guān)于它,還有一個(gè)傳聞呢! 據(jù)古書記載,孔子訪問魯桓公的寺廟時(shí),看到里面有一個(gè)欹器,他就向寺廟里的人請教。原來這個(gè)欹器是魯桓公放在座位右邊來時(shí)時(shí)刻刻警惕自己的器物。它空的時(shí)候傾斜,注一半水時(shí)會端正,倒?jié)M時(shí)會傾覆??鬃幼尩茏釉囼?yàn)了一下,欹器果真如此。 我的好奇心又冒了出來,便計(jì)劃做試驗(yàn)親自驗(yàn)證。我首先找到了一根竹竿、一個(gè)杯子和一個(gè)塑料盆;然后,我用一個(gè)圖釘在杯子上面扎了兩個(gè)孔。這個(gè)孔還特別考究,需要兩邊對稱才可以。我廢了九牛二虎之力才使兩孔對齊,接著,我把竹竿穿進(jìn)兩孔之中,并把竹竿搭在塑料盆上。我的簡易欹器試驗(yàn)開始了。 通過細(xì)心觀測,我發(fā)現(xiàn)等竹竿靜止之后,塑料杯果真傾斜了。我提防翼翼
5、地把水倒進(jìn)塑料杯里,杯子逐漸“站了起來?,F(xiàn)在,到了最關(guān)鍵的一步,試驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒驮诖艘慌e了。我繼續(xù)倒水,當(dāng)水位到達(dá)杯沿時(shí),我屏住呼吸,眼睛睜得大大的。猛地,杯子晃動一下,水潑了出去。我伸過頭去看杯子,發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)少了一半多。這正是古人所說的“虛則欹,中則正,滿則覆??! 經(jīng)過這次試驗(yàn),我不禁想起了一句話:滿招損,謙受益。意思是人假如自滿于已獲得的成績,將會招來更多的損失和災(zāi)難,而謙遜的人看到自己的缺點(diǎn)和不足并將此改正,就能獲得好處。欹器,就是這句名言的化身,也是前人留給后人的警告。 啟示的作文 篇3 我小的時(shí)候,不知道鏡子是什么東西,因此鬧出了笑話。 這天媽媽買了一個(gè)帶鏡子的床頭柜,這時(shí)我
6、從鏡子前走過,看見了一個(gè)和我長的一模一樣的人。這時(shí),我走到鏡子旁,說:“你是誰?他沒說。我繼續(xù)問,他依舊一聲不吭,只見我笑他也笑,我扮鬼臉?biāo)矊W(xué)我扮鬼臉,我生氣了就拿來一小盆水,只見他也拿來一盆水,我有點(diǎn)畏懼。我一下子把水潑了出去,濺了我一身。這時(shí)媽媽走過來,看著滿是濕濕的水,問我怎么回事,我不事情的來龍去脈一五一十地告訴了媽媽,媽媽笑著拍拍我的腦袋,說:“鏡子是一種生活用品 我現(xiàn)在才知道,鏡子原來是給人啟示的??!你笑他便笑,你哭他便哭。 動物也一樣,就譬如一只狗,你假如對它好,給它骨頭啃,它就會對你好,不咬你。假如你對它壞,它也不會對你好。 現(xiàn)在的社會你若幫助別人,他(她)也會幫助你。只要你
7、對別人好,別人也會對你好。這就是鏡子帶給我的啟示。 啟示的作文 篇4 朋友一家是很時(shí)尚潮流的人,一日,玩唄無趣,去他們家坐一會。 造化弄人,朋友已經(jīng)擦皮鞋,我詢問道:它是怎么做的?靴子那么臟。 哦!是立一??!我兒子與同學(xué)們?nèi)ネ妫丶揖统赡菢恿?。朋友回?fù)。 說完話,朋友把擦過的鞋子放在陽臺上。在太陽的直射下,剛擦上皮鞋油的皮鞋看起來分外晃眼。 朋友將另一只皮鞋放回原點(diǎn),就忙著幫我倒茶喝。談著談著,朋友孩子放學(xué)了,一進(jìn)門處,他就剛開始去找皮鞋。不一會兒,在他的床下邊找到那只未擦的皮鞋,但見他隨便擦干就完了了。又去找另一只皮鞋,在陽臺上找到另一只鞋,原以為他會將二只靴子穿在腳底。想不到,他伏下半身,
8、一絲不茍的擦起了朋友沒擦的那只鞋。直至二只皮鞋一樣整齊,他才穿上。從始至終,朋友沒講過過一句我擦,你先去用餐吧!這種話,只是在一旁看見,沒動一下手。 經(jīng)常見到一些父母,以便讓孩子接納自身的意向而不斷的絮叨,確實(shí)不奏效便舉起棍子,還伴以譏諷和譏諷的.語調(diào)。用這類簡單直接的教育理念培育出的孩子,并不是服服貼貼的羊羔便是情緒不穩(wěn)定的君王。孩子失去需有的想像力,特性化和人格的發(fā)展趨勢亦無法得到健全。僅有用耳濡目染的個(gè)人行為方法來正確引導(dǎo)孩子,使孩子在不經(jīng)意間中已獲得了人格的陶冶,才可以塑造出獨(dú)立工作能力極強(qiáng)的孩子。 作為教師,也應(yīng)當(dāng)明白從本身學(xué)起,不必總下指令一樣讓學(xué)員不必晚到,不必曠班,阻止授課帶手
9、機(jī)上要是自身保證了這種,學(xué)員們也會在不經(jīng)意間中知道自身該怎么做。由于有一個(gè)十分值得她們學(xué)習(xí)的模范! 啟示的作文 篇5 一只小小的蜘蛛雖然看起來不起眼,可是,蜘蛛身上,有一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的難得品質(zhì)堅(jiān)持就是勝利。 記得有一次,我走在放學(xué)的路上,我被一只小蜘蛛吸引了。它在那兒織網(wǎng),我心想:這么小的蜘蛛能織出一張網(wǎng)來?問誰誰都不會信,我再細(xì)心看看,那蜘蛛在不停地爬著,后邊拉著一根長長的絲,它爬得很慢,而且看起來它的動作也不是很熟練。所以它織不了幾圈,絲就斷了,它往前爬幾步,發(fā)現(xiàn)絲斷了,就返回來接著織,沒弄幾下絲又?jǐn)嗔?,它又得返回來重新接上。每次都是它爬過去又爬回來,可就是這樣,它最初還是織出一張小
10、網(wǎng)??纱蠹s不到半個(gè)鐘頭,他的網(wǎng)快織好了,但是,一陣風(fēng)吹來,把它織在墻角的網(wǎng)給吹破了。我真想告訴它,小蜘蛛不要在吃力氣了,你這樣什么時(shí)候才是個(gè)頭???可是沒想到,沒過多久小蜘蛛又在墻角工作起來。這次,它的動作熟練了,速度也快了,很快它已經(jīng)織好了三圈,可是它的網(wǎng)又被風(fēng)吹破了。我想:這回小蜘蛛確定是沒心思再織了,可接下來的情境又讓我大吃一驚。它翻起身來,看著眼前的這一切,貌似在想:我一定要堅(jiān)持畢竟,不能服輸。大約過了30分鐘,它的網(wǎng)終究織成了。多不簡單呀! 一只小蜘蛛都能大膽的面對失敗,取得成功,我們?nèi)藶槭裁醋霾坏??我相信只要我們像那只小蜘蛛一樣,不怕困難,不怕失敗,就一定會成功。這就是我從蜘蛛織網(wǎng)得到的啟示。 啟示的作文 篇6 一天上課,不知哪位同學(xué)冒出一句“下雪了,聽到這句話,同學(xué)們和老師紛紛向窗外望去,只見那鵝毛般的大雪從天而降。 我心想:下課有好多好多的雪可以玩了,可以打雪仗,堆雪人等,一會兒下課鈴聲傳到我們耳邊,同學(xué)們快速地跑出教室,只見地面上只有那一層薄薄的雪,這可怎么玩呀,我有些失望。 放學(xué)后,我急忙跑回家,對媽媽說:“為什么現(xiàn)在下雪后的雪只有一點(diǎn)呢?媽媽聽后說:“還不是由于人們用的冰箱和空調(diào)排出的氟,把天空中的臭氧層弄得全是破洞;臭氧層有了洞,太陽直射到地球,導(dǎo)致全球溫度一年比一年高了,太陽的過多的紫外線曬在人們身上,害得人們老生病,讓人感到渾身不安逸。 媽媽想了想,
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